الحياة بعد الإغلاق: قائمة مهام العودة إلى المدرسة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة

في هذا المقال

• نصائح لبدء عامك بشكل صحيح
• الخلاصة هي . . .
• ابنِ فريقك

عندما كانت ابنتي إليزابيث صغيرة، كنت أشعر بالقلق وأفقد النوم بسبب مرحلة الانتقال للعودة إلى العام الدراسي الجديد، على الرغم من حماسها الشديد له. إليزابيث كفيفة وتستخدم كرسيًا متحركًا، ولم تكن تتحدث وكانت تعتمد على الكثير من المعدات الطبية لتناول الطعام والتنفس، ومجرد العيش. ولكن، مثل معظم الآباء الآخرين، كانت نهاية الصيف إشارة للبدء من جديد وتحديث الخطة التعليمية لطفلتنا. ومع ذلك، فإن هذا العام مختلف تمامًا.

في وضعنا الحالي، أصبح فريقنا مشتتًا نوعًا ما، وأنا الآن أكثر من أي وقت مضى محور المعلومات والمسؤول الأساسي عنها. وعلى الرغم من كل التعب وتعدد المسؤوليات الملقاة على عاتقي، فإن مهمتي هي قيادة هذا الاندماج والعودة إلى المدرسة بنجاح.

إن التحلي بالصبر والتفكير العميق والتشجيع يمثل تحديًا كبيرًا – ولكنه أمر بالغ الأهمية!

بصفتي أحد الوالدين ومتخصصة تقدم المشورة للعائلات يوميًا حول هذه القضايا، أود أن أقدم بعض النصائح لمساعدتك على بدء العام بأفضل طريقة ممكنة.

إليك بعض الأسئلة التي سترغب في طرحها على نفسك عند إعداد قائمة مهام العودة إلى المدرسة لطفلك ذي الاحتياجات الخاصة.

نصائح لبدء عامك بشكل صحيح

1. راجِع برنامج التعليم الفردي (IEP) الخاص بطفلك. هل حقق تقدمًا كافيًا نحو أهدافه؟ ماذا تعلمت أثناء مراقبته خلال مرحلة التعلم عن بُعد؟ هل كان أداؤها جيدًا في التعليم الفردي المباشر، أم أنها بحاجة إلى المزيد؟ أنت في وضع فريد يتيح لك مشاركة ملاحظاتك. ما الذي يجب تغييره أو تحديثه ليتناسب مع البيئة الجديدة؟
2. نظّم وتعامل مع أي معلومات جديدة تلقيتها خلال فترة التوقف. هل كان طفلك مريضًا أم طرأ أي تغيير على حالته؟ هل حدثت أي تغييرات في وضع أسرتك؟ هل حصلت على تشخيص جديد؟ إذا كان الأمر كذلك، فهل لديك تقارير أو تقييمات جديدة لمشاركتها، وهل قمت بتسجيل أي من جلسات ZOOM تلك؟
3. هذه نقطة بالغة الأهمية. عليك أن تقرر ما إذا كنت تشعر بالارتياح تجاه إعادة طفلك إلى المدرسة في هذا الوقت. يحق لك معرفة وفهم البروتوكولات المتبعة في الفصل الدراسي والمدرسة للحفاظ على سلامته. يجب عليك أيضًا التفكير في أي صعوبات صحية قد يواجهها طفلك. هل لدى طفلك خطة رعاية صحية فردية (IHP) ستحتاج إلى تحديث لتتوافق مع البروتوكولات الجديدة؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فهل يجب أن يحصل على خطة IHP الآن؟ يُلزم القانون بوضع خطة رعاية صحية فردية عندما يعاني الطفل من حالة طبية تؤثر على قدرته على تلقي التعليم خلال العام/اليوم الدراسي، مثل الطفل الذي يحتاج إلى أخذ الأنسولين أو أدوية أخرى أثناء وجوده في المدرسة، أو الطفل الذي يعاني من حساسية مهددة للحياة، أو الطفل الذي يعتمد على أنبوب التغذية ويعاني من النوبات مثل ابنتي إليزابيث.
4. إذا قررت إعادة طفلك إلى المدرسة، فمن الضروري معرفة ما إذا كان من الممكن تلبية احتياجاته. هل يحتاج طفلك إلى مساعدة فردية مخصصة مثل ممرض أو مساعد؟ إذا كان هذا طلبًا جديدًا لبرنامج التعليم الفردي (IEP)، فسيلزم الدعوة إلى اجتماع للفريق لمناقشة الطلب. ستؤثر البروتوكولات الجديدة المتعلقة بالتباعد الاجتماعي في المدارس على توقيت قدرة طفلك على العودة إلى المدرسة. حتى لو كان طفلك يحظى دائمًا بهذه المساعدة الفردية، فسيلزم تطبيق بروتوكولات جديدة قبل العودة إلى المدرسة.
5. من الأمور الأخرى التي يجب مراعاتها قبل إعادة طفلك إلى المدرسة مشكلات الحركة والتنقل. هل ستكون المصاعد متاحة الآن، وهل الفصول الدراسية متباعدة بشكل مناسب له أو لها؟ هل هناك أدوية أو أطعمة خاصة تحتاج إلى التبريد، وهل سيُسمح له أو لها باستخدام الثلاجة الآن؟ ما هي إجراءات الطوارئ الجديدة لطفلك في حالة نشوب حريق أو أي أزمة طارئة أخرى؟ كل هذه أسئلة يجب الإجابة عنها قبل إعادة طفلك إلى الفصل الدراسي.
6. أخيرًا، يجب أن تفكر في الدعوة إلى اجتماع للفريق لمناقشة هذه القضايا بشكل أكثر رسمية. على الرغم من أن الجميع مشغولون ومثقلون بالمهام – فلا تتردد أو تشعر بالإحباط! دافع عن حقوق طفلك!

الخلاصة هي . . .

إذا لم تكن راضيًا عن كيفية إعداد الأمور لطفلك في المدرسة، فلديك خيارات متاحة. يمنح قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA) طفلك الحق في الحصول على تعليم مجاني ومناسب، ويشمل ذلك التعليم المنزلي والتعلم عن بُعد. ولكنه يشمل أيضًا تدابير الحماية والتسهيلات بموجب قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة، والعديد من قوانين الولايات الأخرى أيضًا.

ابنِ فريقك

تذكر أن تدرك جيدًا القيمة طويلة المدى لبناء وتطوير علاقات مع الأطباء، ومقدمي الخدمات، والمدارس، والأخصائيين الاجتماعيين، وغيرهم. واحرص على تعزيز هذه العلاقات ورعايتها.

بالتأكيد، تتمتع أنت وطفلك بحقوق قانونية، ولكن تذكر أن الأشخاص هم من يديرون هذه الحقوق. ومن الأفضل دائمًا أن تكون الخطط قرارًا جماعيًا للفريق بدلاً من أن تكون استجابة مترددة لمطلب مفروض. امنح الفريق الثقة وحسن الظن، وتيقن من أن الجميع يبذلون قصارى جهدهم ويعملون بجد. إن المثل القائل: "بالكلام اللين تنال ما لا تناله بالشدة" يتطلب صبرًا ونهجًا مدروسًا من الشخص الذي يتولى دور المدافع عن حقوق طفله.

يرى البعض أن هذا النهج يمثل "استسلامًا"، ويشعرون أنهم إذا لم "يقاتلوا" من أجل الحصول على أفضل نتيجة فإنهم سيُهزمون. في الواقع، المدافع الذي يمثل جزءًا فعالاً وقيمًا في فريق التعليم الخاص بطفله هو القائد الحقيقي والأكثر قدرة على تحقيق أفضل النتائج الممكنة. إن التحلي بالصبر، والتعامل بحكمة، والتشجيع في تلك العلاقات مع الأشخاص ومقدمي الخدمات التعليمية (الذين غالبًا ما يكونون مصدرًا للإحباط والأخبار غير السارة) يمثل تحديًا كبيرًا، ولكنه في غاية الأهمية!