Blub Talks مع مدرّبة التربية المرنة سوزانا تشامبرز، ICP ACC

في هذا المقال

• استمعوا إلى بودكاست Blub Talks مع سوزانا تشامبرز
• شاهدوا بودكاست Blub Talks عن التعلّم الأسري
• الفرق بين التعلّم الأسري والتعليم المنزلي والتعلّم عن بُعد
• كيفية الاستفادة من التعلّم الأسري خلال جائحة عالمية
• نصائح لتعزيز تعلّم اللغة في المنزل
• أهمية بناء مهارات التواصل

استمعوا إلى بودكاست Blub Talks مع سوزانا تشامبرز

شاهدوا بودكاست Blub Talks عن التعلّم الأسري

https://www.youtube.com/watch?v=aj4Kx8prAeg

الفرق بين التعلّم الأسري والتعليم المنزلي والتعلّم عن بُعد

بدأ النقاش بمقارنة أجرتها سوزانا بين «التعلّم الأسري» وكلٍّ من التعليم المنزلي والتعلّم عن بُعد، موضحةً أوجه التشابه والاختلاف بينها. وأكّدت أن «مهمتي هي إيصال التعلّم الأسري إلى كل أسرة في العالم ترغب في الاستفادة منه». وأضافت أنه رغم وجود جوانب مشتركة، فإن «التعلّم الأسري يُعرَّف بأنه أي نشاط يحقق نتائج تعلّم للكبار والأطفال معًا. فقد يتعلّم الآباء أو مقدّمو الرعاية مع أطفالهم في الوقت نفسه، أو ما أسمّيه التعلّم "المتزامن"، وقد يتعلّم الآباء مثلًا الأساليب التي يستخدمها المعلّمون في مرحلة مبكرة لتعليم أطفالهم كتابة الحروف أو أصوات الكلام أو ما يتعلق بالأنماط الشخصية والعاطفية والسلوكية، وقد يجري ذلك دون حضور الطفل، وهذا ما أسمّيه التعلّم "غير المتزامن"».

«وللتوضيح مجددًا، يمكن للتعلّم الأسري بسهولة أن يكون تعلّمًا عن بُعد، فكما تبيّن خلال الجائحة، جرى لحسن الحظ... تحويل هذا النوع من البرامج إلى الإنترنت».

وتتابع سوزانا: «لكن ثمة فكرة خاطئة شائعة مفادها أن التعلّم الأسري هو نفسه التعليم المنزلي، وهذا غير صحيح. ومع ذلك، فإن التعلّم الأسري الجيد يدعم التعليم المنزلي دعمًا كبيرًا. وبالطبع تُظهر الأدلة البحثية أهمية بيئة التعلّم المنزلية، وهو مصطلح أستخدمه عن قصد لأنه يختلف عن التعليم المنزلي، فهي البيئة التي يختبر فيها الأطفال الصغار منذ الولادة طريقة تفاعلهم مع العالم. وهذه البيئة تُرعى وتُنمّى بالفعل من خلال أساليب التعلّم الأسري».

ثم روت سوزانا كيف بدأت مبادرة التعلّم الأسري، واستعادت بداية تركيزها على التعلّم الأسري في منزلها مع ابنها الأكبر. وقالت: «... ومن الجدير بالذكر خصوصًا أن ابني الأكبر، الذي يبلغ الآن ١٦ عامًا، ارتدى سماعات أذن طبية مدة خمس سنوات. وقد اكتُشف الأمر في سن الرابعة، ولحسن الحظ الشديد لم يكن لديه تأخر في الكلام، وكان يقرأ جيدًا. وقد عزا أخصائيو السمع في المستشفى ذلك إلى الأسس المتينة للتواصل التي أرسيناها في بيئة التعلّم المنزلية عبر نهج التعلّم الأسري، من خلال التواصل البصري والتفاعل. وهكذا دخلت عالم التعلّم الأسري الرائع».

كيفية الاستفادة من التعلّم الأسري خلال جائحة عالمية

ثم توسّع روبرت في الموضوع متسائلًا عن دور التعلّم الأسري خلال فترات الإغلاق في أثناء الجائحة.

قالت سوزانا: «يمكنني القول بصدق أمرين: الأول أن أطفالي الثلاثة تفوّقوا خلال الجائحة، على عكس ما تردده وسائل الإعلام عن التأخر الدراسي».

أما نقطتها الثانية فكانت نصيحة للآباء والأمهات بفتح حوار مع مدارس أطفالهم حول كيفية تنظيم التعلّم عن بُعد في المنزل. وقالت: «تحدّدون بعض المهام، وسيُنجزها الأطفال على الأرجح، لكن قد تمر أيام لا ينجزون فيها ما حدّدتموه لأنهم قد يرغبون في اغتنام فرص تعلّم أخرى». وأضافت: «أؤمن إيمانًا راسخًا بأن الحوار الحازم والمهذب والإيجابي مع المدارس مهم حقًا ومحفّز جدًا للأطفال».

وعادت إلى التعلّم الأسري وما عناه لأسرتها، فقالت: «ساعدهم نهج التعلّم الأسري على التفوق خلال إغلاق المدارس، ويشمل ذلك أيضًا الأمور العملية جدًا المتعلقة بالروتين وبمعرفة المكان المخصص لكل منهم في المنزل مثلًا، وكذلك إدراك التعلّم الأسري أن أحد الأطفال قد يناسبه الجلوس إلى مكتب، و... (أنني أمنحهم) حرية القيام بما يتعلّمونه في الحديقة إن كانوا يشعرون بأكبر قدر من الراحة هناك، كالجلوس على دراجة ثلاثية العجلات أو على كرسي وثير... فالأمر الأساسي في التعلّم الأسري هو فهم ما يُدرَّس وكيف يُدرَّس، وامتلاك الثقة للتفاوض بشأن ذلك، ومنح الطفل الحرية والقدرة على الفعل ضمن ديناميكية القوة هذه في طريقة حدوث التعلّم».

نصائح لتعزيز تعلّم اللغة في المنزل

ثم عدّدت أربعة عوامل أساسية جعلت أطفالها يتفوقون حقًا في هذا الوضع، فقالت: «الأمر الأساسي في التعلّم الأسري هو: أ. فهم ما يُدرَّس، ب. فهم كيف يُدرَّس، ج. امتلاك الثقة للتفاوض بشأن ذلك، د. منح الطفل الحرية والقدرة على الفعل ضمن ديناميكية القوة هذه كي يحدث التعلّم».

وتنصح الآباء والأمهات كذلك قائلة: «وسّعوا توقعاتكم إلى أقصى حد بشأن ما هو مهم للتعلّم... وحاولوا المثابرة. فنحن جميعًا نعلم أن الأطفال إذا أحبوا كتابًا فسيرغبون في سماعه نحو ٢٠٠ مرة. لذا أقول إن الأبحاث تُظهر حقًا أن (المثابرة) تؤتي ثمارها في تطور لغة الأطفال ومهاراتهم في القراءة والكتابة. فحتى لو شعرتم أنكم لا تستطيعون قراءة "We’re Going on a Bear Hunt" للمرة الأربعمئة خلال الشهر الماضي، أرجوكم، أرجوكم اصبروا! فلن يطول الوقت (حتى تحصلوا على) نتائج متنوعة».

ومن الأمور المهمة أيضًا أنها تستطيع توظيف الموسيقى في الأنشطة التعليمية، بفضل تجربتها الفريدة والمستمرة موسيقيةً ومغنية. وقالت: «أقول... كونوا منفتحين جدًا جدًا، وارتجلوا فحسب. سيشعر طفلكم بهرمونات الإندورفين الناتجة عن متعة التجربة التي تتشاركونها، وسيزدهر تمامًا في عالم التواصل. ابتسامتكم، حتى لو كانت ابتسامة خجولة، والضحك مع الآباء والأمهات الآخرين وأنتم تغنّون معًا، وبالطبع سماع صوت الوالدين، الذي نعلم أنه أكثر ما هو فطري منذ الوجود في الرحم». واختتمت فكرتها بقولها: «القوافي، والغناء على وجه الخصوص، عنصر سحري حقًا».

ومن النصائح الأخرى التي تقدمها سوزانا لتفعيل التعلّم الأسري في بيئة التعلّم المنزلية: «إذا كنتم تلعبون مع طفلكم لعبة مثل "أرى بعيني"، فعندما تصلون إلى الشيء المقصود قولوا له فعلًا: "أوه، هذا مثير للاهتمام، أليس كذلك؟ حسنًا، هل نلقي نظرة عليه؟"». وتتابع فكرتها: «وإذا كان الطفل كبيرًا بما يكفي، فيمكنكم حتى أن تطلبوا منه: "اذهب وأحضر الكتاب لماما"، وبذلك تقدّمون له مجددًا نموذجًا لغويًا. والعبوا أيضًا باللغة، وحين يُحضر لكم الشيء، انغمسوا معًا في استكشافه وتفحّصه بعمق».

أهمية بناء مهارات التواصل

واختُتم النقاش بملاحظة مثيرة للاهتمام حقًا حين قالت سوزانا: «إنه تعلّم مشترك وتعلّم بين الأجيال، لكن جزءًا كبيرًا من هذا النموذج ارتكز تقليديًا على مدّ جسور التواصل بين المنزل والمدرسة أو بين المنزل والحضانة أو تعليم رياض الأطفال». وقد كان الترابط بين أنواع التواصل المختلفة، وكيفية تأثير بعضها في بعض وفي الأطفال الذين يمارسونها، أمرًا رائعًا حقًا.

ومن الموضوعات الإضافية التي تحدثت عنها لجمهور Speech Blubs الكلام ونتائجه. فقالت: «الكلام أحد المكوّنات الرئيسية لنمو الطفل. فمن دونه يصبح من الأصعب بكثير على الأطفال التعبير عن احتياجاتهم ومشاعرهم وآرائهم. كما تؤثر القدرة على الكلام في ثقتهم بأنفسهم، وقدرتهم على التواصل مع الآخرين، ونجاحهم في الحياة». ونحن في Speech Blubs رأينا من الأدلة ما يكفي على ذلك في مجتمع الأطفال الذين يستخدمون تطبيقنا، لذا نوافقها الرأي تمامًا. ثم قالت: «نؤمن بأن كل والد ووالدة يتمنيان ذلك لطفلهما، أي تعزيز قدرته على الكلام».

أحسنتِ القول يا سوزانا! نحن نوافقكِ الرأي!