الأطفال في سن ما قبل المدرسة ممن لديهم إخوة أكبر سنًا يتطور نطقهم ببطء أكثر. ما السبب؟

في هذا المقال

• ما تقوله الأبحاث حول الإخوة وتطور اللغة؟
• • الإخوة الأكبر سنًا ذوو الحساسية المعرفية
• لماذا يحدث هذا؟
• ماذا يمكن للوالدين فعله للمساعدة؟
• قراءات إضافية

تُظهر الدراسات حول الإخوة وتطور اللغة أن أطفال العائلات الكبيرة يطورون مهارات التواصل بشكل أبطأ بسبب قلة اهتمام الوالدين.

ومع ذلك، فقد أظهرت الأبحاث الأحدث أن وجود أخ أكبر "محب ومتعاطف" يُحدث فرقًا حقيقيًا.

تُظهر دراسة نُشرت في عدد فبراير من مجلة Pediatrics أن الوالدين/البالغين ليسوا الوحيدين الذين يؤثرون على قدرات الطفل اللغوية في المنزل.

ما تقوله الأبحاث حول الإخوة وتطور اللغة؟

تُظهر دراسات أخرى أن الأطفال من العائلات الأكبر حجمًا (3 أطفال فما فوق) يكون لدى آبائهم وقت أقل لتكريسه لتعليم طفل واحد فقط. وأظهرت الدراسات أيضًا أن الطفل الأصغر في هذه العائلات يمتلك حصيلة لغوية أقل تطورًا مقارنة بإخوته الأكبر سنًا.

وجدت هذه الدراسة التي شملت 385 طفلًا في سن ما قبل المدرسة أن الأطفال من العائلات الأكبر (3 أطفال فما فوق) كان أداؤهم أسوأ في اختبار المفردات المعياري. ولكن لم تكن هناك أي فجوة إذا كان لدى الطفل أخ أكبر يقظ ومتعاطف.

الإخوة الأكبر سنًا ذوو الحساسية المعرفية

وجدت الباحثة الرئيسية هيذر برايم، طالبة الدكتوراه في علم نفس الطفل السريري في University of Toronto، أن الأخ الأكبر "الحساس معرفيًا" هو من يصنع الفارق. وهذا يعني أن الطفل الأكبر يكون متفهمًا لما يمكن لأخيه الأصغر استيعابه، ويغير طريقة حديثه لتناسب ذلك – ربما عن طريق التحدث ببطء أكثر أو استخدام جمل أبسط، ولكن دون "مناغاة طفولية مفرطة" أيضًا.

يلتقط هؤلاء الإخوة الكبار المتعاطفون الإشارات التي يرسلها الطفل الأصغر ويتجاوبون معها بشكل مناسب عندما لا يتمكن الوالدان من ذلك. تستند النتائج إلى 385 عائلة في أونتاريو كانت جزءًا من دراسة أكبر طويلة المدى حول نمو الطفل. وقد تابع الباحثون طفلًا واحدًا من كل عائلة منذ الولادة.

عندما بلغ الأطفال سن 3 سنوات، سمح لهم الباحثون بلعب لعبة تقيس مفرداتهم الاستيعابية. هذه هي الكلمات التي يمكن للطفل فهمها أثناء التفاعل الاجتماعي. كما راقبوا الأطفال وهم يلعبون أثناء لعبة غير موجهة مع إخوتهم الأكبر سنًا، الذين لم تقل أعمارهم عن 5 سنوات.

بشكل عام، وجدت الدراسة أن الأطفال في سن ما قبل المدرسة من العائلات الكبيرة سجلوا درجات أقل في اختبارات المفردات. ولم تغير العوامل الأخرى، مثل دخل الأسرة، أو ما إذا كانت الأسرة ثنائية اللغة، أو ما إذا كان الوالدان قد وُلدا في بلد مختلف، هذه النتائج. الشيء الوحيد الذي بدا أنه يصنع فارقًا، هو ما إذا كان لدى الطفل أخ أو أخت أكبر يتسمان بالحساسية والتعاطف. عندها فقط، اختفت فجوة المفردات.

درس الباحثون أيضًا مدى حساسية الأمهات أثناء تفاعلهن مع الأطفال، وظلت نتائجها أقل مقارنة بتفاعل الإخوة والأخوات الأكبر بنشاط مع أخيهم الأصغر.

لماذا يحدث هذا؟

تعلّم اللغة عملية اجتماعية؛ فنحن بحاجة إلى الانخراط والمشاركة بنشاط في التفاعلات الاجتماعية لاكتساب مفردات جديدة، وفهم هذه المفردات، ومن ثم القدرة على استخدام تلك الكلمات في المحادثات اليومية.

على الرغم من أننا لا نعرف ما الذي يجعل الأخ الأكبر حساسًا ومتعاطفًا، يعتقد الباحثون أن الكثير من هذا الأمر يرتبط بدور الوالدين وأسلوب التربية. إذا تشاجر طفل في سن الخامسة مع أخيه البالغ من العمر 3 سنوات على لعبة، وقال الأكبر "هذه لي" وانتزعها منه، فإن أحد الخيارات لخلق بيئة أكثر حساسية وتعاطفًا هو سؤال الطفل الأكبر عما سيشعر به إذا انتُزعت لعبته منه.

يشجع هذا الطلب الطفل الأكبر على التفكير في المشاعر وردود الأفعال قبل التصرف بدافع الاندفاع. ورغم أهمية قيام الوالدين بتوجيه هذا التفكير، شجعوا البالغين الآخرين مثل الأجداد والمعلمين على استغلال هذه المواقف كفرص تعليمية للأطفال في سن المدرسة.

ماذا يمكن للوالدين فعله للمساعدة؟

• شجعوا أطفالكم على اللعب معًا قدر الإمكان. اللعب التبادلي رائع جدًا! وهو اللعب الذي يتطلب مشاركة كلا الطفلين في النشاط لكي ينجح. على سبيل المثال، دحرجة الكرة ذهابًا وإيابًا.
• اختاروا مجموعة قليلة من الكلمات لتكرارها مرارًا وتكرارًا. تفعل ابنتي هذا مع ابني طوال الوقت لأنني أطبق ذلك أمامها كنموذج. عندما يحين وقت تناول الطعام، أشير له بكلمة "أكل"، لكنني أنطقها أيضًا عدة مرات. تذهب ابنتي الآن إلى ابني قبل أن يأكل وتفعل الشيء نفسه. هذا يتيح له سماع الكلمة، ويُظهر له أيضًا أنها مهتمة بما يفعله.
• اصنعوا أصواتًا ممتعة واربطوها بالحركة. يحب الأطفال الصغار والرضع الحركة. وخير مثال على ذلك هو قول "بُوب بُوب" عند تفجير الفقاعات بأصابعكم. وقول "توت توت" عند دفع القطار على الأرض.
• تُعد الإشارة والتكرار طريقة رائعة لطفلكم لسماع الكلمات بشكل متكرر، وتمنحه أيضًا تمثيلًا بصريًا لمعنى الكلمات. أشيروا إلى الأشياء في روتينكم اليومي وكرروا اسمها ثلاث مرات. قد يبدو هذا سخيفًا في البداية، ولكن كلما سمع طفلكم الكلمة أكثر، كلما استوعبها بشكل أسرع وتمكن من تكرارها لكم.
• احرصوا على تقديم نموذج لغوي سليم لجميع أطفالكم، سواء كانوا رضعًا أو صغارًا. يُقلد الأطفال الكلام الذي يسمعونه، لذا من المهم عدم استخدام كلمات غير مفهومة، والتحدث إليهم ببطء واستخدام قواعد لغوية صحيحة.

بالإضافة إلى هذه النصائح والحيّل، ابدؤوا بالتدرب باستخدام تطبيق Speech Blubs لتعزيز التطور اللغوي لطفلكم.

قراءات إضافية

اقرؤوا المزيد من المقالات ذات الصلة المباشرة بهذا الموضوع. ومن بين هذه المقالات: (1) نصائح وحيّل لتعزيز اللغة، (2) ثنائية اللغة، و(3) تأخر النطق والعوامل الوراثية.