Naučí se neverbální autistické děti mluvit? Naděje a strategie

Obsah

1. Úvod
2. Porozumění neverbálnímu autismu
3. Naděje: Mohou se autistické děti naučit mluvit?
4. Strategie na podporu komunikace a řeči
5. Investice do budoucnosti vašeho dítěte s aplikací Speech Blubs
6. Závěr
7. Často kladené otázky (FAQ)

Úvod

Jen málokteré okamžiky rodiče očekávají s takovou směsicí radosti a obav jako první slova svého dítěte. Pokud je dítěti diagnostikována porucha autistického spektra (PAS) a čelí výraznému opoždění v komunikaci, může být toto očekávání provázeno hlubokými obavami. Jedna z nejčastějších a nejupřímnějších otázek, se kterými se v Speech Blubs setkáváme, zní: „Bude mé neverbální autistické dítě vůbec někdy mluvit?“ Tato otázka pramení z lásky, naděje a přirozené touhy po vzájemném propojení.

Na tuto otázku neexistuje jednoduchá odpověď „ano“, či „ne“, a to především proto, že autismus je spektrum a cesta každého dítěte je jedinečná. Co však můžeme říci s jistotou, je, že porozumění komunikaci u autistických dětí a způsoby její podpory prošly obrovským vývojem. Moderní výzkum v kombinaci s cílenými terapeutickými přístupy a inovativními nástroji nabízí více naděje a účinných strategií než kdykoli dříve.

V tomto podrobném průvodci se podíváme na to, co „neverbální autismus“ ve skutečnosti znamená, vyvrátíme běžné mýty, seznámíme vás se slibnými vědeckými poznatky a prozkoumáme praktické strategie, které můžete využít k podpoře rozvoje řeči a komunikace. Naším cílem v Speech Blubs je pomoci každému dítěti vyjádřit své myšlenky i pocity. Věříme, že se správnou podporou, trpělivostí a radostným učením může každé dítě najít svůj jedinečný hlas a propojit se s okolním světem.

Porozumění neverbálnímu autismu

Co doopravdy znamená „neverbální“ u autismu?

Pojem „neverbální autismus“ se používá často, je ale důležité si ujasnit, co v rámci širokého autistického spektra skutečně znamená. Nejedná se o samostatnou formální diagnózu, ale spíše o popisný termín pro lidi, kteří mají potíže s používáním mluvené řeči ke komunikaci nebo ji nepoužívají vůbec. To se může projevovat různými způsoby:

• Minimálně verbální: Některé děti dokážou používat několik slov nebo jednoduchých frází k vyjádření základních potřeb, ale nedokážou vést rozhovor. Dítě může například říct „džus“, když má žízeň, ale už nedokáže odpovědět na otázku „Jaký džus?“
• Echolálie: Jiné děti mohou opakovat slova či fráze, které slyšely (od ostatních lidí nebo z médií), a to buď okamžitě (okamžitá echolálie), nebo s odstupem času (opožděná echolálie). Na první poslech to může působit jako běžná řeč, často však není využívána funkčně ke sdělení přání, potřeb či myšlenek v daném kontextu. Postupem času a s náležitou podporou se echolálie může stát odrazovým můstkem k flexibilnějšímu jazyku.
• Preverbální: Tento termín často označuje velmi malé děti, které zatím nemluví, ale nacházejí se ve vývojové fázi, kdy se nástup řeči teprve očekává. Hranice mezi „preverbálním“ a „neverbálním“ stavem může být velmi tenká, zejména v raném dětství.

Mnoho organizací na podporu lidí s autismem i odborníků dnes dává přednost označení „nemluvící“ před termínem „neverbální“. Důvod je prostý, ale zásadní: to, že někdo nemluví, neznamená, že nekomunikuje. Komunikace je základní lidská potřeba i právo a zahrnuje mnohem více než jen mluvená slova. Nemluvící lidé často komunikují pomocí gest, výrazů tváře, řeči těla, zvuků a alternativních metod.

Značná část dětí s autismem se potýká s obtížemi v rozvoji řeči a jazyka. Odhady naznačují, že přibližně 40 % dětí na autistickém spektru je považováno za nemluvící nebo minimálně verbální. Toto procento jen podtrhuje, jak důležité je tomuto aspektu autismu porozumět a poskytnout dětem podporu šitou na míru.

Vyvrácení mýtu: Neverbální neznamená nízké IQ

Jednou z nejvytrvalejších a nejškodlivějších mylných představ o nemluvících lidech s autismem je přesvědčení, že mají nízkou inteligenci. Historicky tento předpoklad vycházel ze skutečnosti, že mnoho nemluvících dětí dosahovalo špatných výsledků ve standardizovaných IQ testech. Tento pohled však moderní výzkumy do značné míry vyvrátily.

Problém totiž spočívá v samotných testovacích metodách, nikoli ve vrozené inteligenci dítěte. Tradiční IQ testy silně závisí na porozumění mluvenému slovu, verbálním vyjadřování, rychlých reakcích a uvolněné sociální interakci – což jsou přesně oblasti, které mohou být pro dítě s autismem velmi náročné, obzvláště pokud nemluví. Smyslová přecitlivělost, potíže v sociálním kontaktu nebo třeba řečová apraxie (porucha motorického plánování, která ztěžuje tvorbu hlásek) mohou dítěti zabránit v tom, aby v prostředí standardizovaného testování prokázalo své skutečné kognitivní schopnosti.

Představte si, že máte skládat puzzle v hlučné, ostře osvětlené místnosti, zatímco vás upřeně pozoruje cizí člověk, a vy se cítíte naprosto přetížení a nemáte jak dát najevo své nepohodlí nebo to, že úkolu rozumíte. Přesně taková bývá realita nemluvících autistických dětí při podobných vyšetřeních.

Nedávné studie ukázaly, že při použití vhodnějších, neverbálních testovacích metod vykazuje mnoho nemluvících jedinců s autismem průměrnou, nebo dokonce nadprůměrnou inteligenci. Existuje nespočet příběhů lidí s autismem, u nichž se předpokládalo mentální postižení, ale jakmile našli způsob komunikace – ať už psaním na klávesnici, pomocí pomůcek AAK, nebo nakonec mluvenou řečí –, projevily se jejich hluboké myšlenky, porozumění a mnohdy i mimořádné nadání. Je nutné si pamatovat, že schopnost mluvit neodpovídá schopnosti rozumět a přemýšlet.

Naděje: Mohou se autistické děti naučit mluvit?

Právě tato otázka leží rodičům na srdci nejvíce. Odpověď, plná naděje, zní pro mnohé z nich jednoznačně „ano“. Ačkoli ne z každého nemluvícího autistického dítěte vyroste plynule hovořící člověk, významná část z nich si mluvenou řeč skutečně osvojí – někdy i několik let po původně očekávaném věku.

Výzkum a slibné výsledky

Zásadní studie publikovaná v časopise Pediatrics týmem z Center for Autism and Related Disorders přinesla obzvláště povzbudivé zprávy. Vědci sledovali 535 dětí s diagnózou autismu, které měly ve čtyřech letech závažné opoždění řeči – od dětí zcela nemluvících až po ty, které používaly pouze jednotlivá slova či jednoduché fráze. Zjištění byla velmi optimistická:

• 47 % účastníků začalo mluvit plynule. To znamená, že téměř polovina dětí, které měly ve čtyřech letech závažné opoždění řeči, si nakonec osvojila schopnost plynulé komunikace.
• 70 % dokázalo mluvit v jednoduchých větách. Tyto výsledky dokazují, že velká většina dětí udělala významný pokrok a vyvinula si funkční, expresivní jazyk.
• Studie také zjistila, že mnoho účastníků mělo vyšší IQ, než se dříve předpokládalo, což dále potvrzuje skutečnost, že absence řeči neznamená nedostatek inteligence.
• Důležité je i zjištění, že repetitivní chování a intenzivní vyhraněné zájmy neměly negativní vliv na rozvoj jazyka. Z toho vyplývá, že tyto autistické rysy samy o sobě potenciál dítěte mluvit nijak neomezují.

Tyto výsledky jsou majákem naděje a jasně ukazují, že vývoj řeči u autistických dětí může nastat i v pozdějším věku. Ačkoli je včasná intervence nesmírně prospěšná, tato studie potvrzuje, že okno pro osvojení řeči se pátým rokem rozhodně nezavírá. Mnoho dětí jednoduše potřebuje více času a správný druh podpory, aby své vrstevníky dohnalo. Jakýkoli posun v jazyce, od nového zvuku až po celou větu, představuje obrovský krok vpřed, který dítěti otevírá dveře k lepšímu porozumění a zapojení do života.

Faktory ovlivňující rozvoj řeči

Předvídat vývoj u konkrétního dítěte bývá kvůli rozmanitosti autismu náročné, potenciál pro rozvoj řeči však může ovlivnit několik klíčových faktorů:

• Individuální odlišnosti: Roli hraje neurologický profil dítěte, způsob zpracování smyslových vjemů i přidružené obtíže (jako je řečová apraxie nebo ADHD).
• Včasná a pravidelná péče: Čím dříve dítě získá cílenou péči, jako je logopedie, tím větší šanci obvykle má. Nikdy však není pozdě začít. Zásadní je jednotný přístup a pravidelné procvičování ve všech prostředích (doma, ve škole, na terapiích).
• Sociální motivace a sdílená pozornost: Vnitřní touha dítěte navazovat kontakt s ostatními a schopnost sdílet pozornost u společného předmětu či činnosti jsou silnými předpoklady rozvoje řeči. Rozvíjení těchto základních sociálně-komunikačních dovedností je naprosto prvořadé.
• Podnětné prostředí: Domácí prostředí bohaté na příležitosti ke komunikaci, kde rodiče vědí, jak interakci podpořit, výrazně urychluje pokroky dítěte. Jde o vytváření situací, kdy dítě potřebuje komunikovat, aby dosáhlo svého (např. umístění oblíbené hračky těsně mimo jeho dosah).
• Receptivní jazykové dovednosti: Schopnost porozumět mluvené řeči často předchází samotnému vyjadřování. Děti, které lépe rozumějí, mohou mít při rozvoji mluvené řeči značnou výhodu.

Strategie na podporu komunikace a řeči

Rodiče a pečovatelé jsou pro dítě těmi nejdůležitějšími komunikačními partnery. Vaše vytrvalé zapojení, trpělivost a ochota zkoušet různé přístupy mají nevyčíslitelnou hodnotu.

Síla včasné intervence

Zahájení podpory co nejdříve přináší řadu výhod, protože naplno využívá plasticitu mozku v kritických vývojových obdobích. „Včasná“ však neznamená pouze nízký kalendářní věk; znamená to zasáhnout ihned, jakmile zaznamenáte opoždění v komunikaci. Komplexní intervenční plán často zahrnuje:

• Logopedická péče: Kvalifikovaný logoped dokáže posoudit specifické potřeby dítěte a sestavit individuální plán.
• Ergoterapie: Zaměřuje se na smyslové zpracování a jemnou motoriku, což jsou oblasti, které mohou mít na komunikaci přímý vliv.
• Aplikovaná behaviorální analýza (ABA): Může být velmi účinná při nácviku základních komunikačních dovedností a zvládání náročného chování, které brání učení.
• Vzdělávání rodičů: Vybavit rodiče strategiemi pro domácí použití je zásadní pro to, aby si dítě dovednosti osvojilo v běžném životě.

Vytváření prostředí bohatého na komunikaci

Kromě odborných terapií je tou nejlepší učebnou právě každodenní domácí prostředí. Zde je několik osvědčených strategií:

• Následujte zájem dítěte: Sledujte, co vaše dítě zaujme, a připojte se k jeho hře. Zvýšíte tím jeho motivaci a vytvoříte přirozené příležitosti ke komunikaci.
• Buďte jazykovým vzorem: Mluvte jasně a jednoduše, popisujte své činnosti a pojmenovávejte předměty. Používejte mírně přehnanou intonaci, abyste upoutali pozornost. „Připravit, pozor, teď!“
• Vytvářejte komunikační příležitosti: Navozujte situace, kdy dítě potřebuje komunikovat, aby něco získalo. Dejte například oblíbenou hračku do průhledné krabice, kterou samo neotevře, nebo mu dejte na výběr (např. „jablko, nebo banán?“).
• Používejte vizuální podporu: Obrázkové denní režimy, komunikační tabulky typu „nejdřív–potom“ nebo vizuální časovače pomáhají dětem pochopit denní rutinu a očekávání, což snižuje úzkost a usnadňuje komunikaci.
• Nebojte se opakování: Děti se učí opakováním. Opakujte slova, fráze i činnosti hravou a poutavou formou.
• Dopřejte dítěti čas na odpověď: Když položíte otázku nebo nabídnete možnost volby, na chvíli se odmlčte a s očekáváním vyčkejte. Dejte dítěti prostor odpovědět po svém – ať už pohledem, gestem, nebo zvukem.

Augmentativní a alternativní komunikace (AAK)

Jedním z nejzásadnějších pokroků v podpoře nemluvících autistických dětí je široké zavedení systémů augmentativní a alternativní komunikace (AAK). AAK označuje jakoukoli metodu komunikace, která doplňuje nebo nahrazuje mluvenou řeč. Je to mocný nástroj, který dává hlas těm, kteří nemohou mluvit, a co je zásadní – rozvoji řeči nebrání. Pro mnohé naopak funguje jako most k mluvené řeči.

Mezi běžné metody AAK patří:

• Výměnný obrázkový komunikační systém (VOKS / PECS): Děti se učí vyměňovat obrázky za požadované předměty nebo činnosti. Učí je to záměrné komunikaci a síle vlastního „hlasu“.
• Znakový jazyk: Osvojení základních znaků může dětem poskytnout okamžitý způsob, jak vyjádřit své potřeby a přání.
• Zařízení generující řeč (SGD) / Hlasové komunikační pomůcky (VOCA): Tato moderní zařízení umožňují uživatelům vybírat symboly, slova nebo věty, které zařízení následně nahlas vysloví. Skvělým pomocníkem v této oblasti mohou být aplikace jako naše doplňková aplikace Reading Blubs, která podporuje čtenářskou pregramotnost a gramotnost, jež tvoří základ pokročilého využívání AAK.

Názor, že AAK brání rozvoji řeči, je přetrvávající mýtus. Výzkumy opakovaně dokazují, že AAK může rozvoj mluvené řeči naopak podpořit – snižuje totiž tlak, poskytuje konkrétní způsob dorozumívání a ukazuje účinnost komunikace. Dává dětem možnost se vyjádřit, což zmírňuje frustraci a otevírá prostor pro další učení. Klíčem je najít takový systém AAK, který nejlépe odpovídá kognitivním i motorickým schopnostem vašeho dítěte, a důsledně ukazovat jeho používání v praxi.

Jak Speech Blubs pomáhá na cestě ke komunikaci

Ve Speech Blubs si plně uvědomujeme, jakým obrovským výzvám i nádherným vítězstvím na cestě k rozvoji komunikace čelíte. Naším posláním, které vychází z osobních zkušeností našich zakladatelů (všichni v dětství sami bojovali s potížemi s řečí), je pomoci dětem „vyjádřit své myšlenky i srdce“. Vytvořili jsme nástroj, který bychom si sami jako děti přáli mít – okamžité, účinné a radostné řešení pro každé čtvrté dítě, které potřebuje podporu v řeči.

Propojujeme vědecké poznatky s hrou a měníme čas u obrazovky v „chytrý čas u obrazovky“, který děti aktivně zapojuje, místo aby ho jen pasivně sledovaly. Jádrem našeho přístupu je jedinečná metoda „videomodelování“: děti se učí pozorováním a nápodobou svých vrstevníků. Tím se aktivují zrcadlové neurony, takže je učení zcela přirozené a vysoce motivující.

Zde je přehled toho, jak může Speech Blubs účinně podpořit rozvoj komunikace u dětí s autismem:

• Poutavé videomodelování: Mnoho dětí s autismem se učí především zrakem. V naší aplikaci vystupují skutečné děti, které předvádějí zvuky, slova a slovní spojení, a poskytují tak jasný a srozumitelný vzor k nápodobě. Učení od vrstevníků je pro děti méně stresující a velmi účinné. Dítěti, které má potíže se samotným tvořením zvuků, nabízí naše sekce „First Words“ chytlavé videomodely skutečných dětí tvořících zvuky jako „bá-bá“ a „má-má“, což mu hravou formou a bez nátlaku usnadňuje nápodobu.
• Strukturované a předvídatelné aktivity: Dětem s autismem často vyhovuje rutina a předvídatelnost. Speech Blubs nabízí strukturované aktivity a jasné vizuální nápovědy, což snižuje kognitivní zátěž, pomáhá dítěti předvídat, co bude následovat, a celý proces učení tak výrazně usnadňuje.
• Motivace hrou: Náš obsah je navržen tak, aby byl zábavný a motivující, a proměňuje procvičování řeči v radostnou hru. Pokud má dítě rádo dopravní prostředky, ale potřebuje procvičit slovesa, může mu sekce „Vehicles“ ukázat vrstevníky předvádějící akce jako „jet“, „stůj“ nebo „jeď“, a povzbudit ho tak k mluvení nápodobou během společné hry. Tím se odbourává vzdor a probouzí radost z komunikace.
• Široká škála témat: Od „Animal Kingdom“ přes „My Body“, „Sing Alongs“ až po „Yummy Time“ – naše rozmanité kategorie umožňují dětem objevovat témata, která je opravdu zajímají. To je obzvláště účinné u dětí s autismem, které mívají vyhraněné zájmy; jejich oblíbená témata tak proměníme v komunikační příležitosti. Pro rodiče tříletého dítěte s opožděným vývojem řeči, které miluje zvířátka, nabízí sekce „Animal Kingdom“ zábavnou a motivující možnost procvičovat zvuky jako „bú“ a „bé“, a stavět tak na silném zájmu základy pro nápodobu hlásek.
• Propojení celé rodiny: Speech Blubs je navržena jako nástroj pro společné chvíle rodiny a povzbuzuje rodiče ke společné hře a interakci s dítětem. Vytváří tak společné radostné okamžiky, posiluje pouto mezi rodičem a dítětem a zároveň buduje klíčové komunikační dovednosti. Je to smysluplná alternativa k pasivnímu sledování obrazovky, která podporuje aktivní zapojení.

Investice do budoucnosti vašeho dítěte se Speech Blubs

Věříme, že každé dítě si zaslouží možnost vyjádřit své myšlenky a pocity. Naším závazkem ve Speech Blubs je poskytovat spolehlivý, vědecky podložený nástroj, který přináší skutečné výsledky. Náš přístup si získal uznání a řadí nás mezi nejlepší logopedické aplikace na světě – stojí za námi rozsáhlý výzkum a doporučení předních odborníků. Nemusíte však věřit jen nám – podívejte se, co o pokrocích svých dětí říkají ostatní rodiče.

Nejste si jistí, zda je Speech Blubs pro jedinečnou cestu vašeho dítěte to pravé? Vyzkoušejte náš krátký 3minutový orientační test. Tento jednoduchý dotazník o 9 otázkách vám poskytne okamžitý přehled, doporučí individuální další kroky a otevře cestu k bezplatné 7denní zkušební verzi.

Odemkněte plný potenciál s naším ročním předplatným

Nabízíme transparentní ceník navržený tak, aby vám poskytl flexibilitu a skvělou hodnotu.

• Měsíční plán: Za 14,99 $ měsíčně získáte přístup k bohaté knihovně řečových aktivit.
• Roční plán: Při ceně pouhých 59,99 $ ročně vás aplikace vyjde na bezkonkurenčních 4,99 $ měsíčně – což představuje neuvěřitelnou 66% úsporu oproti měsíčnímu předplatnému!

Roční plán ale neznamená jen výraznou úsporu – odemyká plný zážitek ze Speech Blubs a pomáhá maximalizovat potenciál vašeho dítěte. S ročním předplatným získáte tyto exkluzivní prémiové výhody:

• 7denní bezplatnou zkušební verzi: Vyzkoušejte si všechny možnosti Speech Blubs naplno ještě před zaplacením.
• Doplňkovou aplikaci Reading Blubs: Zdvojnásobte efekt učení s naším pomocníkem pro rozvoj čtení.
• Přednostní přístup k novým aktualizacím: Buďte mezi prvními, kteří si vyzkouší naše nejnovější funkce a obsah.
• Zákaznickou podporu s odpovědí do 24 hodin: Získejte rychlou pomoc, kdykoli ji budete potřebovat.

Měsíční plán je sice flexibilní, ale tyto neocenitelné výhody nezahrnuje. Vřele vám doporučujeme zvolit roční plán, zahájit 7denní bezplatnou zkušební verzi a získat plný přístup ke všem funkcím, abyste svému dítěti zajistili tu nejkomplexnější možnou podporu.

Závěr

Otázka „Začne mé nemluvící autistické dítě někdy mluvit?“ je nesmírně závažná. Ačkoli nelze zaručit konkrétní výsledek, odpověď bývá plná naděje a možností. Mnoho dětí s autismem, které zpočátku nemluví, řeč skutečně rozvine – někdy sice později než jejich vrstevníci, ale každé dítě s autismem má schopnost smysluplně komunikovat. Cesta každého z nich je jedinečná, ale každé dítě může najít svůj hlas – ať už prostřednictvím mluvených slov, gest, AAK nebo kombinací různých metod.

Klíč spočívá v porozumění, včasné a pravidelné intervenci, prostředí bohatém na komunikaci a v uplatňování celostního přístupu, který oslavuje každý malý krůček kupředu. Nástroje jako Speech Blubs, postavené na vědeckých principech a hlubokém porozumění vývoji dítěte, mohou být silnými spojenci, kteří promění učení v radostný a poutavý „chytrý čas u obrazovky“. Naším cílem je probouzet lásku ke komunikaci, budovat sebevědomí, zmírňovat frustraci a vytvářet tyto vzácné společné rodinné chvíle.

Jste připraveni vydat se s dítětem na tuto posilující cestu? Objevte, jak může Speech Blubs podpořit i vaši rodinu. Stáhněte si Speech Blubs v Apple App Store nebo Google Play Store ještě dnes. Pro přístup ke všem funkcím a nejvýhodnější nabídce zvolte roční plán a začněte svou 7denní bezplatnou zkušební verzi. Hlas vašeho dítěte čeká na to, až zazní.

Často kladené otázky (FAQ)

1. Je zaručeno, že mé nemluvící autistické dítě začne mluvit?

Bohužel nelze zaručit, že každé nemluvící dítě s autismem začne plynule hovořit. Autismus je velmi rozmanitý a cesta každého dítěte je jedinečná. Výzkumy však ukazují, že významné procento dětí s těžkým opožděním řeči – včetně mnoha z těch, které vůbec nemluví – si se správnou intervencí a podporou mluvenou řeč opravdu osvojí. Naším cílem je podporovat komunikaci ve všech jejích podobách, rozvíjet základní dovednosti a radovat se z každého pokroku, aby se vaše dítě dokázalo účinně vyjádřit.

2. Jak poznám, zda je Speech Blubs pro mé dítě vhodné?

Aplikace Speech Blubs je navržena pro širokou škálu dětí s potřebou podpory v komunikaci, včetně dětí na autistickém spektru. Naše metoda videomodelování, poutavé aktivity a důraz na nápodobu vrstevníků jsou mimořádně účinné zejména pro děti se zrakovým typem učení a pro ty, kterým vyhovuje strukturované učení hrou. Abychom vám rozhodování usnadnili, připravili jsme rychlý 3minutový orientační test, který vám nabídne zhodnocení a doporučí další kroky. Roční plán navíc zahrnuje 7denní bezplatnou zkušební verzi, díky níž si můžete plný potenciál aplikace vyzkoušet společně s dítětem na vlastní kůži.

3. Může augmentativní a alternativní komunikace (AAK) brzdit rozvoj řeči?

To je velmi rozšířený mýtus. Drtivá většina výzkumů ukazuje, že AAK rozvoj mluvené řeči v žádném případě nebrzdí; naopak mu často napomáhá. Tím, že AAK nabízí spolehlivý způsob vyjádření, dokáže zmírnit frustraci, ukazuje sílu komunikace a slouží jako přirozený most k mluveným slovům. Mnoho dětí používá AAK jako dočasnou podporu a s rozvojem svých dovedností postupně přechází na mluvenou řeč nebo ji s AAK kombinuje. AAK vnímáme jako nepostradatelný nástroj k tomu, aby mělo každé dítě možnost vyjádřit svůj hlas.

4. Jak je nejlepší se Speech Blubs začít?

Nejlepším způsobem, jak začít a otevřít svému dítěti všechny výhody, je zvolit náš roční plán. Získáte s ním 7denní bezplatnou zkušební verzi, přístup k doplňkové aplikaci Reading Blubs, přednostní přístup k novým aktualizacím a zákaznickou podporu s odpovědí do 24 hodin. Svou bezplatnou zkušební verzi můžete zahájit a účet vytvořit na našem webu, případně si aplikaci můžete stáhnout přímo v Apple App Store nebo Google Play Store. Těšíme se, že budeme součástí komunikační cesty vašeho dítěte!