Ztráta sluchu a opožděný vývoj řeči

V tomto článku

• Opoždění versus porucha
• 4 hlavní způsoby, jak ztráta sluchu ovlivňuje děti
• • 1. Opožděné osvojování expresivního a receptivního jazyka (řeči a jazyka)
  • 2. Jazykový deficit způsobuje potíže s učením, které vedou k horším školním výsledkům.
  • 3. Komunikační potíže mohou vést k sociální izolaci a nízkému sebevědomí
  • 4. Může ovlivnit volbu povolání
• Konkrétní dopady na vývoj
• • Slovní zásoba
  • Stavba vět
  • Mluvení
  • Školní výsledky
• Co můžete udělat

Dobrý sluch je základem vývoje řeči a jazyka, komunikace i učení. Děti, u kterých byla diagnostikována ztráta sluchu jakéhokoli stupně, mohou mít slabiny ve výše uvedených oblastech a také potíže s učením a sluchovým zpracováním.

Čím dříve v životě dítěte ke ztrátě sluchu dojde, tím závažnější jsou její důsledky. Pokud ke ztrátě sluchu dojde v 5 letech, dítě už bylo vystaveno velkému množství jazyka a naučilo se správně tvořit hlásky, aby mluvilo plynule a srozumitelně. Pokud se však miminko narodí se ztrátou sluchu, nikdy nemá příležitost slyšet, jak se jazyk tvoří. Stejně tak platí, že pokud je dítě diagnostikováno brzy a co nejdříve dostane odbornou pomoc, dopad na jeho sociální život, komunikaci a učení bude menší.

Opoždění versus porucha

Když je u dítěte diagnostikováno vývojové opoždění, znamená to jen, že si chybějící dovednosti osvojí, i když možná pomaleji než jeho vrstevníci. Pokud je u dítěte diagnostikována porucha, znamená to, že se jeho řeč, vývoj nebo myšlení rozvíjí jinak než u ostatních dětí a neodpovídá „běžnému“ průběhu.

4 hlavní způsoby, jak ztráta sluchu ovlivňuje děti

1. Opožděné osvojování expresivního a receptivního jazyka (řeči a jazyka)

Expresivní jazyk je schopnost člověka mluvit srozumitelně, účinně a výstižně. Do této oblasti patří i psaní.

Receptivní jazyk je schopnost člověka porozumět informacím. Zahrnuje porozumění slovům a jejich významu v nejrůznějších situacích.

2. Jazykový deficit způsobuje potíže s učením, které vedou k horším školním výsledkům.

Když dítě neslyší zvuky nebo řeč zřetelně, nebude rozumět, ať se ocitne v jakémkoli prostředí. Pokud učitel vykládá před třídou a dítě neslyší, co se probírá, přijde o cenné učivo a začne zaostávat v porozumění i v jeho uplatnění. To může vést i k frustraci a pocitu selhání.

3. Komunikační potíže mohou vést k sociální izolaci a nízkému sebevědomí

Děti spolu komunikují stejně jako dospělí – vzájemným rozhovorem. Pokud dítě nedokáže přiměřeně reagovat na otázky nebo poznámky jiného dítěte, může se stát, že ostatní děti s ním nebudou chtít tolik komunikovat. To časem začne ovlivňovat sebevědomí dítěte se ztrátou sluchu. Začne se rozhovorům vyhýbat, což jeho potíže v sociální komunikaci jen prohlubuje.

4. Může ovlivnit volbu povolání

Ne vždy, ale někdy se dětem nedostane vhodné rehabilitace jejich ztráty sluchu. To ovlivní jejich fungování ve škole a může ovlivnit i volbu povolání po jejím dokončení. Pokud mají vhodnou sluchovou kompenzaci, mohou se věnovat JAKÉMUKOLI povolání, které si vyberou!

Konkrétní dopady na vývoj

Slovní zásoba

• Slovní zásoba se rozvíjí pomalu u dětí, u kterých byla diagnostikována porucha sluchu.
• Konkrétní slova jako pes, kočka, máma, modrá se učí snáze než abstraktní slova jako před, než, potom, od té doby. Děti se ztrátou sluchu mohou mít navíc potíže s porozuměním a používáním drobných slov jako v, na, nebo do.
• Rozdíl ve slovní zásobě mezi slyšícími a neslyšícími dětmi se s věkem zvětšuje. Děti se ztrátou sluchu ho později nedoženou. Proto je screening sluchu u novorozenců tak důležitý!
• Slova s více významy jsou obtížná. Například slovo koruna může znamenat korunu stromu i peníze.

Stavba vět

• Děti se ztrátou sluchu tvoří kratší a útržkovitější věty než slyšící děti.
• Souvětí jako „Míč, který hodil Jan, se odrazil přes hřiště a spadl do křoví“ jsou pro ně obtížná na čtení, porozumění i psaní. Náročné jsou také věty v trpném rodě (např. „Dortík byl snědený Sárou“).
• Koncovky slov, jako jsou -y nebo -l, děti se ztrátou sluchu jen těžko zachytí. To vede k nesprávnému porozumění a používání množného čísla, slovesných časů a ke chybné shodě podmětu s přísudkem.

Mluvení

• Tiché hlásky jako „f“, „s“, „k“, „t“ a „š“ děti se ztrátou sluchu slyší jen obtížně. To vede k chybné výslovnosti slov při mluvení. Jejich řeč pak může být hůře srozumitelná.
• Děti, které špatně slyší, nedokážou při mluvení posoudit hlasitost vlastního hlasu. Mluví proto buď příliš potichu, nebo příliš nahlas. Mohou mít také vyšší hlas a mohou i mumlat, protože neslyší, jak znějí.

Školní výsledky

• Oblasti jako čtení a matematika jsou pro děti se ztrátou sluchu obtížné.
• Děti s lehkou až středně těžkou ztrátou sluchu dosahují v průměru o jeden až čtyři ročníky horších výsledků než jejich vrstevníci, pokud nedostanou vhodné úpravy a odbornou pomoc.
• Děti s těžkou až hlubokou ztrátou sluchu nedosáhnou vyšší úrovně než 3. nebo 4. ročníku, pokud nedostanou vhodnou vzdělávací podporu.
• Úroveň výsledků přímo souvisí se zapojením rodičů a s množstvím, kvalitou a načasováním poskytovaných služeb.

Co můžete udělat

Studie ukazují, že děti, u kterých je ztráta sluchu diagnostikována brzy, se dokážou učit a rozvíjet jazyk (mluvený i znakový) stejně jako jejich vrstevníci. Pokud se ve vaší rodině ztráta sluchu objeví, měla by okamžitě začít včasná intervence. Audiolog, lékař, který hraje klíčovou roli při diagnostice a doporučení nápravy, vyšetří vaše dítě a navrhne nejvhodnější audiologický plán pro dítě i celou rodinu. S nalezením nejlepšího způsobu komunikace s dítětem vám pomůže také logoped!

Stáhněte si Speech Blubs a získejte další tipy, které můžete se svým dítětem využít!

Zdroj: ASHA - Audiological Information Sheets, 2015.