Down-Syndrom und Bildung – Tipps von einer Lehrerin

In diesem Artikel

• App zur Sprachtherapie bei Down-Syndrom
• Interview mit Megan
• • Wie war dein Lernprozess?
  • Welche Erfahrungen hast du mit Sprachtherapie gemacht?
  • Beschreibe deine größte Herausforderung?
  • Welche Methoden haben sich für dich bewährt?
  • Hast du Tipps für Eltern und Kinder?
  • Welche Hilfsmittel nutzt du zur Sprachverbesserung?
  • Welche Hilfsmittel und Ressourcen brauchst du normalerweise?

DasZentrum für Krankheitskontrolle(CDC) sagt, dass „Chromosomen bestimmen, wie sich der Körper eines Babys während der Schwangerschaft bildet und wie der Körper des Babys funktioniert, während es im Mutterleib und nach der Geburt wächst. Babys mit Down-Syndrom haben eine zusätzliche Kopie eines dieser Chromosomen, des Chromosoms 21. Ein medizinischer Begriff für eine zusätzliche Kopie eines Chromosoms ist ‚Trisomie‘. Das Down-Syndrom wird auch als ‚Trisomie 21‘ bezeichnet. Diese zusätzliche Kopie verändert die Entwicklung von Körper und Gehirn des Babys, was sowohl geistige als auch körperliche Herausforderungen für das Baby mit sich bringen kann.“

Down-Syndrom ist einlebenslanger Zustand. Frühzeitige Förderangebote helfen Babys und Kindern mit Down-Syndrom oft dabei, ihre körperlichen und intellektuellen Fähigkeiten zu verbessern. Die meisten dieser Angebote konzentrieren sich darauf, diese Kinder dabei zu unterstützen, ihr volles Potenzial zu entfalten. Diese Angebote umfassen Logopädie, Ergotherapie und Physiotherapie und werden typischerweise über Frühförderprogramme in jedem Bundesland angeboten. Kinder mit Down-Syndrom benötigen möglicherweise auch zusätzliche Hilfe oder Aufmerksamkeit in der Schule, obwohl viele Kinder in Regelklassen unterrichtet werden.

Dieser Blog ist ein Interview mitMegan Casilla-Mwaura, die aus erster Hand Erfahrung im Unterrichten von Kindern mit Down-Syndrom hat. Sie ist eine Mittelschullehrerin in den Vereinigten Staaten, die eine Cousine hat, deren Kind Down-Syndrom hat. Sie schreibt auch für verschiedene digitale und mobile AppWebsites. Megan wurde gebeten, dabei zu helfen, ihrem Kind das Sprechen beizubringen.

Aber zuerst gibt es eine Ressource, die Menschen mit Down-Syndrom dabei unterstützt, besser und früher zu sprechen.

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Im Gespräch mit Megan

Wie war euer Lernprozess?

Kinder mit Down-Syndrom sind in der Regel stark auf visuelles Lernen angewiesen. Da ihr Lernprozess langsamer ist, brauchen sie länger, um Informationen zu verarbeiten. Um diesen Prozess zu beschleunigen, brauchte ich eine kontinuierliche Kommunikation mit dem Kind.

Bei Kindern mit Down-Syndrom kann das Kurzzeitgedächtnis für gesprochene Sprache eine besondere Herausforderung sein. Normalerweise sprechen Kleinkinder mit zwei Jahren bereits erste Wörter. Doch bei Kindern mit Down-Syndrom dauert es oft bis etwa vier Jahre, bis sie beginnen, Interesse am Sprechen zu zeigen.

Mein Lernansatz beginnt mit Konditionierung. Direktes (keine Babysprache) Sprechen mit dem Kind ist entscheidend. Mein Neffe kann noch nicht sprechen, aber er versteht mich trotzdem sehr gut.

Ich bin dann durchs Haus gegangen und habe ihm beigebracht, wie die Dinge heißen. Und tatsächlich war sein erstes richtiges Wort „HEISST“, im Sinne von „wie etwas heißt“.

Er hat immer eine kleine Actionfigur von „Chopper“ aus dem weltberühmten Manga- und Anime-Franchise „One Piece“ dabei. Ich habe Chopper benutzt, um ihm neue Wörter beizubringen. Wir bleiben meistens eine Woche lang in einem Bereich des Hauses. Ich wollte ursprünglich, dass er Wörter aus der Küche lernt, damit er seiner Mama sagen kann, welches Essen er nicht essen möchte. Aber er interessierte sich mehr für das Badezimmer, weil er so gerne badet.

Wie sind Ihre Erfahrungen mit Logopädie?

Es ist viel leichter, wenn er für die Sprachtherapie begeistert ist. Weil Kinder mit Down-Syndrom oft sehr visuell lernen, mag er es, wenn ich die Mundbewegungen für Laute wie beim „W“, „L“, dem „TH-Laut“, „R“ und vielen weiteren ganz übertrieben zeige.

Ich habe auch genutztSprachtherapie-Apps, besonders wenn wir nicht zusammen sind. Die Apps findest duhier.

Erzählen Sie uns von Ihrer größten Herausforderung?

Meinem Neffen fiel es schwer, Wörter zu lernen, die ihn nicht interessierten. Er wiederholte oft Wörter, die er schon kannte, und an manchen Tagen weigerte er sich komplett, etwas Neues zu lernen und wollte einfach nur Zeit mit seiner Mutter verbringen.

Abgesehen von den üblichen Verhaltensproblemen ist meine größte Herausforderung das Merken von Wörtern, er vergisst manche Begriffe, sobald er neue lernt.

Welche Methoden haben euch geholfen?

„Wiederholung“ und „Zeigen und Erzählen.“ Diese beiden Dinge haben bei mir immer funktioniert, wenn ich Kinder mit Down-Syndrom oder anderen Arten vonAutismus.

Viel geholfen hat es, die Dinge immer wieder zu wiederholen, sei es, indem wir sie direkt gezeigt haben oder indem wir Lernkarten, Bilder und Videos genutzt haben. Auch das Zeigen von verschiedenen Farben und Arten der gleichen Sache hat meinem Neffen sehr geholfen.

Haben Sie ein paar Tipps für Eltern und Kinder?

Geduld ist das A und O. Jede(r) Elternteil, der/die ein Kind mit Down-Syndrom fördert, braucht davon eine ganze Menge. Und sei nicht zu streng, wenn es mal nicht sofort klappt. Gib deinem Kind Zeit, neue Begriffe zu verarbeiten und gib ihm auch Zeit zu verstehen, was du sagst. Kinder mit Down-Syndrom sind sehr lernfähig und können viel erreichen – solange man sie gut fördert.

Hier finden Sie einenLeitfadenauf unserer Website.

Welche Mittel nutzt ihr, um die Sprache zu fördern?

Ich benutze auch Wort-Apps oder Bildwörterbücher. Diese helfen sehr. Aber was noch viel mehr hilft, sind Videoanrufe. Ich zeige ihm mein Zuhause, oder wenn ich am Strand bin, rufe ich ihn an und zeige ihm, wie ein Fisch aussieht oder welche Farbe der Sand hat.

Was für Hilfsmittel und Materialien braucht ihr normalerweise?

Wenn ich individuell mit ihm arbeite, gehen mir nie das Papier für Origami oder die Stifte zum Malen aus. Ein Stapel Lernkarten und eine Digitalkamera sind das A und O. Meine Kamera ist wichtig, weil ich damit Fotos von Dingen mache, die ich unterwegs sehe, damit ich sie ihm beim nächsten Mal zeigen kann.

Ich nutze auch Apps und Lerntools. Meine Cousine bitte ich, diese auf ihr Handy herunterzuladen und ihren Sohn damit jeweils für 30 Minuten spielerisch lernen zu lassen – und dann ist auch Schluss.