Sollte ich warten, bis mein 2-Jähriges anfängt zu sprechen?

Also, der Kinderarzt sagte, Ihr Zweijährigeswird schon noch anfangen zu sprechen, aber Sie machen sich Sorgen. Ein gesprochenerAustauschumfasst Intention, Produktion und Verständnis.

In diesem Artikel

• Faktoren, die eine Sprachentwicklungsverzögerung beeinflussen
• • Ein Kind in einem mehrsprachigen Zuhause aufziehen
  • Übermäßige Fernsehzeit
  • Mangelnde soziale Interaktion
• Was können Sie tun, während Sie auf die ersten Worte Ihres Kindes warten?
• • Interagieren Sie! Unterhalten Sie sich!
• Merkmale der kindgerichteten Sprache

Wenn Sie vor der Geburt viel mit Ihrem Kind gesprochen haben, wird es Sprache viel früher verstehen, als es selbst spricht. Um verständlich sprechen zu können, braucht es die Atemkontrolle aus der Lunge, dann geht der Ton durch den Rachen und wird anschließend in Mund- und Nasenraum geformt. Das ist eine Menge körperliche Arbeit für ein zweijähriges Kind, das noch nie zuvor ein Wort geformt hat.

Meist liegen Sprachverzögerungen daran, dass der Sprechapparat des Kindes sich noch entwickelt und/oder die Verarbeitung der gehörten Laute und Wörter etwas länger dauert.

Wenn Sie professionelle Hilfe benötigen und diagnostische Tests erforderlich sind, liegt die Entscheidung, abzuwarten, bei Ihnen, auch wenn Ihr Arzt es empfiehlt, denn es ist nur eine Frage der Zeit, bis IhrKind anfängt zu sprechen. Die Sprachentwicklung bei Kleinkindern ist bei jedem Kind anders, machen Sie sich also keine Sorgen.

Faktoren, die die Sprachentwicklung verzögern

Bevor wir besprechen, wie Sie die Sprachentwicklung Ihres Kindes zu Hause unterstützen können, schauen wir uns einpaar Faktoren an, die hinter längeren Reaktionszeiten und einer insgesamt verzögerten Sprachentwicklung stecken können.

Ein Kind im mehrsprachigen Zuhause großziehen

Wenn zu Hause mehr als eine Sprache gesprochen wird, benötigt das Gehirn des Kindes oft mehr und längere Zeit für die Sprachverarbeitung. Ein zweisprachiges Kind braucht mehr Verarbeitungszeit als ein einsprachiges Kind, und erste Wörter oder ganze Sätze kommen oft etwas später. Aber keine Sorge, liebe mehrsprachige Familien! Tatsächlich bietet das Aufwachsen mit mehreren Sprachen viele kognitive Vorteile, wie zum Beispiel eine verbesserte Fähigkeit zum Aufgabenwechsel, bessere Multitasking-Fähigkeiten, mehr Kreativität und vieles mehr!

Interessanterweise verwechseln zweisprachige Kinder ihre gesprochenen Sprachen nicht miteinander, sondern verstehen sie vielmehr als eigenständige und voneinander getrennte Systeme.

Zu viel Fernsehzeit

Eine Reihe von Studien hat gezeigt, dassFernsehen bei Kindern unter 2 Jahren sehr wenig zum Spracherwerb beiträgt.Im Vergleich zur direktenInteraktionist das Erlernen von Sprache durch Fernsehen die deutlich schwächere Wahl.

Jim, ein hörender Junge gehörloser Eltern, verbrachte viel Zeit vor dem Fernseher, da dies sein wichtigster Zugang zur englischen Sprache war. Im Alter von fast 4 Jahren hatte er nicht nur eine Sprachverzögerung, sondern wusste auch kaum, wie man Wörter zu grammatikalisch korrekten Sätzen zusammenfügt. Seine Sätze klangen zum Beispiel so: Diesist wie Flugzeug; Ich will das machen; Haus Schornstein mein Haus Schornstein(Saxton, 2018; Sachs, Bard, & Johnson 1981).

Die Amerikanische Akademie für Pädiatrie (AAP) empfiehltkein Fernsehenfür Kinder unter 2 Jahren, und nicht mehr als 2 Stunden pro Tag für Kinder über 2 Jahren. Für diese Altersgruppe sind langsamere Fernsehsendungen wieSesamstraßeundBlue’s Clueswerden empfohlen, da sie darauf abzielen, Problemlösungsfähigkeiten, das Verständnis von Geschichten und die Mustererkennung zu fördern.

Auch die Speech Blubs App gehört in diese Kategorie: Sie ist eine sprachgesteuerte Sprachtherapie-App, die voller lustiger und von Experten entwickelter Aktivitäten steckt, um die sprachlichen Fähigkeiten Ihres Kindes umfassend zu fördern.

Was kann ich tun, während ich auf die ersten Worte meines Kindes warte?

Tauscht euch aus! Sprecht miteinander!

Die Natur hat ihren Teil bereits getan; das menschliche Gehirn ist von Natur aus darauf ausgelegt, Sprache zu erwerben. Um diese Fähigkeit voll auszuschöpfen,sind Sprechen und Interaktion unerlässlich.

Die Sprache, die Kinder von ihren Eltern und anderen Bezugspersonen hören, ist der Treibstoff, der die Maschine antreibt und als Endprodukt ein ausgereiftes Sprachwissen hervorbringt.

Matthew Saxton (2018)

Wie das Beispiel von Jim zeigt, reicht alleiniger Input nicht aus, um eine Sprache fließend zu beherrschen. Haben Sie schon mal ein Lied gesungen und dabei gemerkt, dass Sie gar nicht wissen, was der Text bedeutet? Genau! Input muss mit Interaktion verbunden werden. Erst durch Interaktion üben wir, unsere Gedanken und Wünsche in Worte zu fassen.

Forschungsergebnisse belegen, dass Kinder umso mehr vom Erwerb komplexer Grammatik und der Sprachverarbeitung profitieren, je interaktiver und gesprächiger die Eltern mit ihnen sind. Dieser Vorteil entsteht dadurch, dass Eltern zu Hause und in Gesprächen mit ihren Kindern einen reichen Wortschatz, abwechslungsreiche Sätze und vielfältige Ideen verwenden. Das bedeutet: Selbst in unserer oft hektischen Zeit, in der viele Mütter und Väter berufstätig sind, ist das aktive Reden mit Ihrem Kind etwas, das Sie unbedingt berücksichtigen sollten.

Was Sie jetzt tun können

Hier sind ein paar Tipps, die Sie gemeinsam mit Ihrem Kind ausprobieren können, um die Sprachentwicklung zu fördern.

1. Begrüßen Sie Ihr Kind regelmäßig.„Guten Morgen, Gute Nacht, Hallo, Tschüss.“ Bitten Sie Ihr Kind, Ihnen etwas zu holen, und zeigen Sie dabei auf den Gegenstand. Ein kleines Lob hilft immer, wenn Ihr Kind es richtig macht.
2. Versuchen Sie, eine Reaktion hervorzulocken, indem Sie spannende Fragen stellen.„Möchtest du in den Park gehen? Möchtest du Saft?“ Indem Sie auch Emotionen wecken, können Sie mit der Zeit eine Ein-Wort-Antwort wie „Park!“oder „Saft!““ 
3. Sprechen Sie über das Hier und Jetzt.Kinder lernen besser, wenn der besprochene Gegenstand in ihrem Blickfeld ist.„Schau mal! Ein Zug.“
4. Obwohl wir die Bildschirmzeit begrenzen,lieben Kinder es, wenn andere Interesse an ihren Lieblings-Fernsehsendungen mit ruhigem Tempo zeigen. Es ist eine tolle Zeit für Bindung und Interaktion. Sie können das Titellied der Sendung lernen, Interesse an der Handlung zeigen, auf die Objekte auf dem Bildschirm zeigen und sie benennen und sogar Überraschung bei beeindruckenden Szenen ausdrücken. Ihr Kind wird das aufregend finden und anfangen, Sie zu imitieren, um Ihre Aufmerksamkeit auf Dinge zu lenkt, die es interessant findet. Dasselbe gilt auch für das Lesen und die Spielzeit mit Spielzeug.
5. Fördern Sie das Spielen mit anderen Freunden.Das durchschnittliche Kind findet Freunde im Alter von 2 Jahren. Gleichaltrige werden ähnliche Interessen haben. Das Spiel wird kommunikativ sein und Beobachtung, Nachahmung und Kooperation beinhalten.
6. Zuletzt interagieren Sie mit Ihrem Kind, wie Sie es mit jedem anderen auch tun würden.Sprechen Sie über alles, was direkt für das Kind relevant ist.„Wer ist bereit für die Dusche?“, „Bist du hungrig?“, „Lass uns Pizza essen gehen!“, „Kannst du mir deine Schuhe holen?“, „Kannst du mir heute beim Autowaschen helfen?“, „Möchtest du mit mir in den Laden gehen?“, „Kannst du deine Socken alleine anziehen?“, „Wow, das hast du geschafft!“, „Super gemacht!“ und „Gib mir fünf!“

Merkmale kindgerichteter Sprache(KGS)

Wir sprechen mit verschiedenen Menschen unterschiedlich. Überlegen Sie mal, wie Sie wohl mit einem potenziellen Chef bei einem Vorstellungsgespräch reden würden. Und jetzt vergleichen Sie das mal mit einem engen Freund, Ihrem Partner oder einem Geschwisterteil. Mit großer Wahrscheinlichkeit sprechen Sie mit jedem anders. Genau das tun wir auch, wenn wir mit Babys und Kleinkindern sprechen. Diesen Sprachstil nennen wir kindgerichtete Sprache (KGS).

Die kindgerichtete Sprache ist dynamisch. Sie ist nicht starr; vielmehr passen Eltern unbewusst den Sprachstil an, je älter das Kind wird und je besser seine Sprache sich entwickelt. Diese Veränderungen sind fein und kaum merklich. Doch da diese Anpassungen Tag für Tag erfolgen, sprechen Eltern irgendwann ganz natürlich in Erwachsenen-gerichteter Sprache (EGS) mit ihrem Kind, sobald es ein bestimmtes Alter und eine gewisse Reife erreicht hat.

In der kindgerichteten Sprache sprechen wir langsam, machen unsere Stimme höher, übertreiben und betonen unsere Gefühle deutlich. Obwohl diese Sprechweise nicht zwingend notwendig ist, um Sprache zu lernen, hilft sie Kindern, Gesprochenes besser zu verarbeiten. Sie fördert auch das Verständnis dafür, welche Rolle Betonung, Tonhöhe, Sprechdauer und Lautstärke beim Ausdruck von Gefühlen spielen. Zudem hilft sie, Fragen von Befehlen und normalen Aussagesätzen zu unterscheiden.

Keine Sorge, ehe Sie sich versehen, wird Ihr Kleines schon plappern. Rufen Sie bei Zweifeln oder Bedenken eine/n LogopädIn an und lassen Sie Ihr Kind untersuchen. Üben Sie außerdem mit Speech Blubs, um die ersten Laute und Wörter zu trainieren.

Quellen:

• Saxton, M. (2018).Kindersprache: Erwerb und Entwicklung. SAGE Publications Ltd.
• Strunk, S. J. D., Bard, B., & Johnson, M. L. (1981).Spracherwerb mit eingeschränktem Input: Fallstudien zweier hörender Kinder gehörloser Eltern. Cambridge University Press.