Kuulonalenema ja viivästynyt puheen kehitys

Tässä artikkelissa

• Viive vai häiriö
• 4 keskeistä tapaa, joilla kuulonalenema vaikuttaa lapseen
• • 1. Ilmaisevan ja ymmärtävän kielen (puheen ja kielen) kehityksen viivästyminen
  • 2. Kielelliset puutteet aiheuttavat oppimisvaikeuksia, jotka heikentävät koulumenestystä.
  • 3. Kommunikaatiovaikeudet voivat johtaa sosiaaliseen eristäytymiseen ja heikkoon itsetuntoon
  • 4. Se voi vaikuttaa ammatinvalintaan
• Vaikutukset kehityksen eri osa-alueisiin
• • Sanavarasto
  • Lauserakenne
  • Puhuminen
  • Koulumenestys
• Mitä voit tehdä

Hyvä kuulo luo pohjan puheen ja kielen kehitykselle, kommunikaatiolle ja oppimiselle. Lapsilla, joilla on todettu kuulonalenema, voi sen vaikeusasteesta riippumatta esiintyä heikkouksia näillä osa-alueilla sekä vaikeuksia oppimisessa ja kuulonvaraisessa hahmottamisessa.

Mitä varhaisemmassa vaiheessa lapsen elämää kuulonalenema ilmenee, sitä vakavampia sen seuraukset ovat. Jos kuulo heikkenee vasta 5 vuoden iässä, lapsi on jo ehtinyt kuulla paljon kieltä ja oppinut muodostamaan puheäänteet oikein, joten hän osaa puhua sujuvasti ja selkeästi. Jos vauva taas syntyy kuulonaleneman kanssa, hän ei ole koskaan päässyt kuulemaan, miten kieli muodostuu. Toisaalta jos kuulonalenema todetaan varhain ja lapsi saa tukea mahdollisimman pian, vaikutukset hänen sosiaalisiin taitoihinsa, kommunikaatioonsa ja oppimiseensa jäävät pienemmiksi.

Viive vai häiriö

Kun lapsella todetaan kehityksen viive, se tarkoittaa, että hän oppii vielä puuttuvat taidot, mutta ehkä hitaammin kuin ikätoverinsa. Jos lapsella taas todetaan häiriö, hänen puheensa, kehityksensä tai kognitiiviset taitonsa kehittyvät eri tavalla kuin muilla lapsilla eivätkä noudata ”tavallista” kaavaa.

4 keskeistä tapaa, joilla kuulonalenema vaikuttaa lapseen

1. Ilmaisevan ja ymmärtävän kielen (puheen ja kielen) kehityksen viivästyminen

Ilmaiseva kieli tarkoittaa ihmisen kykyä puhua selkeästi, tehokkaasti ja ytimekkäästi. Tähän kielen osa-alueeseen kuuluu myös kirjoittaminen.

Ymmärtävä kieli tarkoittaa ihmisen kykyä ymmärtää tietoa. Siihen kuuluu sanojen ja niiden merkitysten ymmärtäminen erilaisissa yhteyksissä.

2. Kielelliset puutteet aiheuttavat oppimisvaikeuksia, jotka heikentävät koulumenestystä.

Kun lapsi ei kuule ääniä tai puhetta selvästi, hän ei ymmärrä, mitä ympärillä tapahtuu, olipa tilanne mikä tahansa. Jos opettaja puhuu luokan edessä eikä lapsi kuule, mitä opetetaan, häneltä jää tärkeitä asioita oppimatta ja hän alkaa jäädä jälkeen asioiden ymmärtämisessä ja opitun soveltamisessa. Tämä voi myös aiheuttaa turhautumista ja epäonnistumisen tunnetta.

3. Kommunikaatiovaikeudet voivat johtaa sosiaaliseen eristäytymiseen ja heikkoon itsetuntoon

Lapset ovat vuorovaikutuksessa samalla tavalla kuin aikuiset: vastavuoroisesti keskustellen. Jos lapsi ei pysty vastaamaan sopivasti toisen lapsen kysymyksiin tai kommentteihin, ”tyypillisesti kehittyvä” lapsi ei ehkä halua olla hänen kanssaan yhtä paljon tekemisissä. Ajan mittaan tämä alkaa heikentää kuulonaleneman kanssa elävän lapsen itseluottamusta. Hän alkaa vältellä keskusteluja, mikä vain pahentaa sosiaalisen kommunikaation vaikeuksia.

4. Se voi vaikuttaa ammatinvalintaan

Joskus, joskaan ei aina, lapset eivät saa kuulonalenemaansa asianmukaista kuntoutusta. Tämä vaikuttaa heidän pärjäämiseensä luokassa ja voi vaikuttaa ammatinvalintaan valmistumisen jälkeen. Sopivan kuulon apuvälineen avulla lapsi voi päätyä MIHIN TAHANSA ammattiin, jonka itse valitsee!

Vaikutukset kehityksen eri osa-alueisiin

Sanavarasto

• Sanavarasto kehittyy hitaasti lapsilla, joilla on todettu kuulohäiriö.
• Konkreettiset sanat, kuten koira, kissa, äiti, sininen, on helpompi oppia kuin abstraktit sanat, kuten ennen, kuin, jälkeen, koska. Lisäksi kuulonaleneman kanssa elävien lasten voi olla vaikea ymmärtää ja käyttää pieniä sanoja, kuten ja, on ja se.
• Kuulevien ja kuulovammaisten lasten välinen ero sanavarastossa kasvaa iän myötä. Kuulonaleneman kanssa elävät lapset eivät saa eroa myöhemmin kiinni. Siksi vastasyntyneiden kuulontutkimukset ovat niin tärkeitä!
• Monimerkityksiset sanat ovat vaikeita. Esimerkiksi sana kuusi voi tarkoittaa sekä puuta että lukua.

Lauserakenne

• Kuulonaleneman kanssa elävät lapset muodostavat lyhyempiä ja katkonaisempia lauseita kuin kuulevat lapset.
• Monimutkaisia lauseita, kuten ”Pallo, jonka John heitti, pomppi kentän poikki ja päätyi pensaisiin”, on vaikea lukea, ymmärtää ja kirjoittaa. Myös passiivimuotoiset lauseet (esim. ”Kuppikakku syötiin”) ovat haastavia.
• Sanojen päätteet, kuten -t tai -i, ovat kuulonaleneman kanssa eläville lapsille vaikeita erottaa. Tämä johtaa monikon ja verbien aikamuotojen väärinymmärtämiseen ja virheelliseen käyttöön sekä siihen, että subjekti ja verbi eivät taivu keskenään oikein.

Puhuminen

• Hiljaisia puheäänteitä, kuten ”f”, ”s”, ”k”, ”t” ja ”h”, on kuulonaleneman kanssa elävien lasten vaikea kuulla. Tämä johtaa sanojen virheelliseen ääntämiseen puhuttaessa. Lapsen puhetta voi myös olla vaikea ymmärtää.
• Lapsi, joka ei kuule hyvin, ei pysty arvioimaan oman äänensä voimakkuutta puhuessaan. Siksi hän puhuu joko liian hiljaa tai liian kovaa. Hänen äänensä voi myös olla tavallista korkeampi, ja hän saattaa jopa mumista, koska ei kuule, miltä oma puhe kuulostaa.

Koulumenestys

• Esimerkiksi lukeminen ja matematiikka ovat vaikeita kuulonaleneman kanssa eläville lapsille.
• Lapset, joilla on lievä tai keskivaikea kuulonalenema, ovat taidoiltaan keskimäärin yhdestä neljään luokka-astetta ikätovereitaan jäljessä, ellei heille tarjota sopivia mukautuksia ja tukitoimia.
• Lapset, joilla on vaikea tai erittäin vaikea kuulonalenema, yltävät enintään 3. tai 4. luokan tasolle, ellei heille tarjota sopivaa pedagogista tukea.
• Saavutettu taso on suoraan yhteydessä vanhempien osallistumiseen sekä palvelujen määrään, laatuun ja ajoitukseen.

Mitä voit tehdä

Tutkimukset ovat osoittaneet, että lapset, joiden kuulonalenema todetaan varhain, pystyvät oppimaan ja kehittämään kieltä (puhuttua tai viitottua) samaan tahtiin ikätovereidensa kanssa. Jos perheessänne havaitaan kuulonalenema, varhainen tuki tulee aloittaa heti. Audiologi, joka on keskeisessä roolissa diagnoosin tekemisessä ja kuntoutuksen suosittelemisessa, tekee arvion ja ehdottaa lapsellesi ja perheellesi sopivinta kuulon kuntoutussuunnitelmaa. Myös puheterapeutti auttaa sinua löytämään parhaan tavan kommunikoida lapsesi kanssa!

Lataa Speech Blubs, niin saat lisää keinoja, joita voit käyttää lapsesi kanssa!

Lähde: ASHA - Audiological Information Sheets, 2015.