À quel âge les enfants commencent-ils à dire des mots ? Le guide du développement du langage de votre enfant

Table des matières

1. Une aventure passionnante : À quel âge les enfants commencent-ils à dire des mots ?
2. Les bases de la communication : les premières étapes du langage (0 à 12 mois)
3. L'« explosion du vocabulaire » : à quoi s'attendre entre 12 et 24 mois
4. Au-delà des mots : langage réceptif vs langage expressif
5. Les facteurs qui influencent le développement du langage
6. Accompagner votre enfant : des stratégies pratiques pour encourager la parole
7. Comprendre l'écholalie : un tremplin vers le langage
8. Quand consulter un professionnel
9. Speech Blubs : votre partenaire dans la communication
10. Faire le bon choix : tarifs et avantages de Speech Blubs
11. Conclusion
12. Foire aux questions (FAQ)

Il y a peu de moments dans la vie d'un parent aussi émouvants et attendus que d'entendre le premier mot de son enfant. Un jour, ce ne sont que d'adorables gazouillis et un babillage joyeux ; le lendemain résonne un « Maman » ou un « Papa » clair et intentionnel, ouvrant la porte à un tout nouveau monde de communication. C'est une étape majeure qui suscite une immense fierté et soulève souvent une foule de questions : Mon enfant se développe-t-il bien ? Quand dois-je m'attendre à ces premiers mots ? Et s'il ne parle pas encore ?

L'apprentissage de la parole est une aventure unique pour chaque enfant, jalonnée de découvertes fascinantes. Même s'il existe des repères généraux, il est essentiel de se rappeler que chaque tout-petit évolue à son propre rythme, se concentrant souvent sur des compétences différentes à des moments différents. Ce guide complet explore les grandes étapes du langage chez l'enfant, examine les divers facteurs qui influencent son développement et propose des stratégies pratiques pour soutenir les compétences de communication de votre enfant, afin d'offrir sérénité et conseils concrets à chaque parent.

Une aventure passionnante : À quel âge les enfants commencent-ils à dire des mots ?

La réponse courte que recherchent la plupart des parents est que les enfants commencent généralement à prononcer leurs premiers mots reconnaissables entre 12 et 18 mois. Cependant, ce n'est que la partie émergée de l'iceberg du développement du langage. Bien avant l'apparition de ces premiers mots, les bébés s'activent à poser les bases essentielles : ils absorbent les sons, comprennent les gestes et expérimentent avec leurs cordes vocales de façon remarquable.

Il s'agit moins d'un âge précis que d'une progression d'acquisitions. La communication verbale précoce ne se résume pas à prononcer des mots limpides ; elle repose sur l'intention de communiquer de l'enfant et sa capacité grandissante à s'exprimer, que ce soit par des sons, des gestes ou, plus tard, par la parole.

Les bases de la communication : les premières étapes du langage (0 à 12 mois)

Bien avant que votre enfant ne prononce son tout premier mot, il s'engage dans un dialogue complexe d'écoute, d'observation et d'expérimentation sonore. Ces premières étapes sont cruciales pour développer le traitement auditif ainsi que la motricité bucco-faciale indispensables à la parole.

De la naissance à 3 mois : les premiers sons

Dès leur venue au monde, les bébés communiquent. Au début, leur principal moyen d'expression est le pleur, mais même là, les pleurs varient en tonalité et en intensité pour signaler différents besoins, comme la faim, l'inconfort ou la fatigue.

• Gazouillis et bruits de gorge : Vers 1 à 3 mois, les bébés commencent à produire des sons doux ressemblant à des voyelles, comme « ooooh » ou « aaaaah ». Ces gazouillis sont souvent le signe qu'ils se sentent bien et constituent leurs premières expérimentations vocales.
• Sourires et contact visuel : Ces premiers signaux sociaux sont essentiels à la communication. Lorsque vous répondez à ses gazouillis, souriez ou établissez un contact visuel, vous instaurez le va-et-vient d'une conversation, qui est au cœur du langage.

De 4 à 6 mois : le début du babillage

C'est une étape passionnante où les jeux vocaux deviennent plus dynamiques. Votre bébé commence à produire une gamme de sons plus variée, en expérimentant avec sa langue, ses lèvres et son palais.

• Jeux vocaux : Vous entendrez des gloussements, des petits cris aigus et toutes sortes de sons amusants.
• Babillage canonique (rédupliqué) : Vers 6 mois, les bébés commencent souvent à répéter des combinaisons de consonnes et de voyelles, comme « ba-ba-ba », « ma-ma-ma » ou « da-da-da ». Bien qu'il ne s'agisse pas encore de mots ayant un sens, cet entraînement est indispensable pour former des sons.
• Réaction aux sons : Votre bébé tourne la tête vers la source sonore, réagit à son prénom et peut même manifester son enthousiasme ou s'apaiser lorsque vous lui parlez.

De 7 à 12 mois : sons et gestes intentionnels

À l'approche de son premier anniversaire, les compétences de communication de votre enfant deviennent beaucoup plus intentionnelles et élaborées.

• Babillage diversifié (jargon) : Le babillage se complexifie en intégrant des sons, des rythmes et des intonations variés qui ressemblent à une véritable conversation, même si les mots ne sont pas identifiables. On parle souvent de « phase de jargon ».
• Compréhension des mots simples : Votre enfant commence probablement à comprendre des mots comme « non », « au revoir » ainsi que le nom de personnes et d'objets familiers. Il peut réagir régulièrement à son prénom et suivre des consignes simples accompagnées de gestes, comme « Viens ici ».
• Apparition des gestes : À cet âge, les bébés commencent à utiliser des gestes comme faire « au revoir » de la main, pointer du doigt pour demander un objet ou secouer la tête pour dire « non ». Ces gestes sont de précieux précurseurs de la parole.
• Premiers mots (souvent « Maman » ou « Papa ») : Pour beaucoup d'enfants, les premiers vrais mots apparaissent entre 10 et 12 mois. Il s'agit souvent de « Maman » ou « Papa », employés précisément pour désigner leurs parents, ou d'approximations simples d'objets ou d'actions familiers. L'essentiel est que le mot soit utilisé de manière intentionnelle et constante pour désigner la même chose.

L'« explosion du vocabulaire » : à quoi s'attendre entre 12 et 24 mois

Cette période est souvent marquée par un enrichissement spectaculaire du vocabulaire et par l'apparition passionnante d'associations de plusieurs mots.

De 12 à 18 mois : l'apparition des premiers mots

C'est la période idéale pour ces premiers mots tant attendus. Bien que le moment exact varie, la plupart des enfants possèdent quelques mots intentionnels dans leur répertoire au cours de cette étape.

• Enrichissement du vocabulaire : Votre enfant aura probablement acquis 1 à 3 vrais mots vers 12 mois et continuera d'en ajouter pour désigner des personnes proches, des animaux de compagnie, des jouets et des objets du quotidien (par exemple, « balle », « lait », « chien »). Ces mots ne sont peut-être pas encore parfaitement articulés, mais vous en comprendrez le sens grâce au contexte et à leur répétition.
• Compréhension des consignes simples : Il comprend et applique des consignes de base en une seule étape comme « Donne-moi » ou « Viens ici », surtout si vous vous aidez de gestes.
• Désigner les parties du corps : Vers 15 mois, beaucoup d'enfants sont capables de montrer quelques parties de leur corps lorsqu'on le leur demande.
• Imitation : Votre enfant essaie d'imiter les sons et les mots que vous produisez, ce qui constitue un outil d'apprentissage fondamental.

Pour un parent dont l'enfant de 14 mois commence à imiter les bruits d'animaux sans encore employer régulièrement de vrais mots, la section « Animal Kingdom » au sein de Speech Blubs propose une façon amusante et stimulante de s'exercer à des sons comme « meuh » et « bêê » en observant et en imitant d'autres enfants. Ce type de « temps d'écran intelligent » transforme le visionnage passif en une expérience d'apprentissage active, préparant l'enfant à des mots plus complexes. Téléchargez Speech Blubs sur l'App Store ou sur Google Play pour découvrir des moyens ludiques et interactifs d'enrichir le vocabulaire de votre enfant et d'améliorer la clarté de sa parole.

De 18 à 24 mois : l'explosion du vocabulaire et les premières phrases

Cette période se caractérise souvent par une « explosion du vocabulaire », au cours de laquelle l'acquisition de nouveaux mots s'accélère de façon spectaculaire.

• Développement du vocabulaire : À 18 mois, la plupart des enfants possèdent au moins 10 mots, et vers 24 mois, ce chiffre augmente considérablement pour atteindre souvent 50 mots ou plus. Le rythme d'apprentissage de nouveaux mots s'accélère nettement dès qu'un enfant maîtrise environ 50 mots.
• Associations de deux mots : Vers 20 à 24 mois, les enfants commencent à associer deux mots pour former des phrases simples, souvent qualifiées de « style télégraphique ». Par exemple : « encore lait », « papa parti », « mon jouet » ou « voiture maman ? ». Cela témoigne d'une compréhension grandissante de la grammaire et de la syntaxe.
• Se désigner par son prénom : Vers deux ans, votre enfant devrait commencer à se désigner lui-même par son prénom.
• Compréhension de phrases plus complexes : Il commence à comprendre des consignes et des questions plus élaborées.
• Développement de l'articulation : Même si la prononciation n'est pas encore parfaite, les enfants commencent à utiliser davantage de consonnes comme le « p », « b », « m », « d », « n » et « t ».

Pour un enfant prêt à passer des mots isolés à l'association de mots, les sections thématiques de Speech Blubs axées sur les actions et les objets (comme « Get Dressed » ou « Food Time ») l'encouragent à s'exercer à des phrases de deux mots, telles que « mettre ça » ou « veux jus », en imitant d'autres enfants. Cela développe non seulement son vocabulaire expressif, mais favorise également la planification motrice nécessaire à la parole.

Au-delà des mots : langage réceptif vs langage expressif

Lorsque nous parlons du développement du langage, il est essentiel de comprendre ses deux composantes majeures :

• Le langage réceptif : Il s'agit de la capacité de votre enfant à comprendre le langage. Cela comprend la reconnaissance des mots, le respect des consignes et la compréhension de ce que disent les autres. Le langage réceptif se développe généralement plus tôt et s'avère souvent plus avancé que le langage expressif.
• Le langage expressif : Il s'agit de la capacité de votre enfant à produire du langage, que ce soit par des sons, des gestes ou des mots prononcés, pour communiquer ses pensées et ses besoins.

Voyez les choses ainsi : votre enfant peut comprendre de très nombreux mots avant d'être capable de les prononcer. C'est une étape normale du développement. Une base solide en langage réceptif est indispensable à l'épanouissement du langage expressif.

Les facteurs qui influencent le développement du langage

Le parcours de chaque enfant vers le langage est unique, mais plusieurs facteurs peuvent influencer la manière dont votre enfant commence à parler et le moment où il le fait. Mieux les comprendre vous permettra de mieux l'accompagner dans cette aventure.

L'audition et le traitement auditif

La parole commence par l'écoute. Si un enfant a des difficultés auditives, il aura du mal à percevoir et à traiter les sons qui composent les mots.

• Les otites : Des otites fréquentes peuvent provoquer une baisse temporaire de l'audition qui, si elle se prolonge, peut nuire à la capacité de l'enfant à distinguer les différents sons.
• Une perte auditive non diagnostiquée : Même une perte auditive légère ou partielle peut avoir un impact significatif sur le développement du langage. Si votre enfant ne réagit pas de manière constante aux sons ou à son prénom, il est essentiel de faire vérifier son audition par un professionnel de santé.

L'environnement et les interactions

La richesse de l'environnement linguistique dans lequel grandit l'enfant joue un rôle déterminant dans son développement.

• L'alternance des tours de parole : Les échanges en va-et-vient, même de simples gazouillis partagés, enseignent à l'enfant le rythme de la conversation.
• L'exposition à un vocabulaire riche : Plus vous parlez, lisez et chantez avec votre enfant, plus il entend de mots et plus il a l'occasion d'assimiler le langage en contexte.
• Temps d'écran actif vs passif : Si le temps d'écran passif (comme regarder des dessins animés seul) peut être néfaste, les applications interactives et éducatives, en particulier lorsqu'elles sont partagées avec un adulte, peuvent se révéler de précieux outils. Chez Speech Blubs, nous avons à cœur d'offrir une solution immédiate, efficace et joyeuse pour le quart des enfants (1 sur 4) ayant besoin d'un soutien dans leur langage, en combinant principes scientifiques et jeu dans des expériences inédites de « temps d'écran intelligent ». Nous offrons une alternative sans passivité au visionnage traditionnel et un formidable vecteur de complicité familiale.

Le tempérament et le rythme de chaque enfant

Les enfants accordent la priorité à différents domaines de développement à différents moments.

• « Ceux qui marchent vs ceux qui parlent » : Certains enfants se concentrent intensément sur l'acquisition de la motricité globale comme la marche, ce qui peut ralentir temporairement le développement du langage. Une fois la marche bien acquise, ils se tournent souvent pleinement vers la parole.
• Les observateurs : Certains tout-petits sont de grands observateurs, intégrant une grande quantité d'informations linguistiques avant de se sentir prêts à s'exprimer eux-mêmes. Ils peuvent traverser une « période silencieuse » où ils semblent tout emmagasiner avant de connaître un déclic soudain d'expression verbale.

Le développement physique et la motricité bucco-faciale

Parler implique une coordination minutieuse de la langue, des lèvres, de la mâchoire et du souffle.

• La coordination musculaire : Le développement de la motricité bucco-faciale influence la capacité de l'enfant à prononcer des sons clairs. Des difficultés de tonus ou de coordination musculaire peuvent parfois perturber l'articulation.

Le bilinguisme : une idée reçue réfutée

On pense souvent, à tort, qu'élever un enfant dans un foyer bilingue entraîne des retards de langage. C'est faux.

• Aucun retard dans le développement global du langage : Les recherches démontrent que les enfants bilingues atteignent les grandes étapes du langage au même âge que les enfants monolingues. Même si leur vocabulaire est réparti entre deux langues, leur vocabulaire conceptuel total (l'ensemble des mots connus dans les deux langues) est généralement comparable, voire plus riche.
• Des bénéfices cognitifs : Le bilinguisme offre de nombreux avantages sur le plan cognitif, notamment de meilleures compétences en résolution de problèmes et une plus grande flexibilité mentale. Si votre enfant parle plusieurs langues, nous comptabilisons ses mots dans toutes les langues. Par exemple, connaître « water » en anglais et « agua » en espagnol signifie qu'il possède deux mots distincts dans son répertoire de vocabulaire.

Accompagner votre enfant : des stratégies pratiques pour encourager la parole

Vous êtes le premier modèle de langage de votre enfant. Des interactions simples du quotidien peuvent stimuler considérablement le développement de sa parole et de son langage.

Pratiquer le « commentaire parallèle » et l'« auto-commentaire »

• Le commentaire parallèle : Décrivez ce que fait votre enfant. « Tu pousses la voiture ! Vroum, vroum ! La voiture roule vite. » Cela l'aide à associer les actions aux mots.
• L'auto-commentaire : Décrivez ce que vous êtes en train de faire. « Maman coupe la pomme. Cric, croc ! La pomme est rouge. » Cela expose votre enfant à un vocabulaire varié et à des structures de phrases en contexte.

Lisez des histoires à voix haute chaque jour

La lecture n'est pas réservée qu'au rituel du coucher. C'est un moyen formidable de faire découvrir de nouveaux mots et concepts.

• Pointez et nommez : Pendant votre lecture, montrez du doigt les illustrations et nommez-les. Posez des questions comme : « Où est le chien ? »
• Une lecture interactive : Ne vous contentez pas de lire le texte. Échangez autour de l'histoire, imitez les cris des animaux et laissez votre enfant tourner les pages. Les livres avec des répétitions sont particulièrement efficaces pour encourager la participation.

Chantez des chansons et des comptines

Les comptines et les chansons simples sont de formidables moteurs pour le langage.

• Rythme et répétition : Les chansons mettent en valeur le rythme et l'intonation de la langue, ce qui aide les enfants à découper les mots et à anticiper les phrases.
• Chansons à gestes : Des comptines comme « L'araignée Gipsy » associent les paroles aux mouvements, aidant ainsi l'enfant à relier le sens au geste.

Créez des occasions d'échange

Parfois, un simple petit coup de pouce suffit pour encourager votre enfant à s'exprimer.

• « Tentation à la communication » : Placez des objets convoités hors de portée, proposez des choix (par exemple : « Tu veux de la pomme ou de la banane ? ») ou « oubliez » un élément dont votre enfant a besoin pour l'inciter à le réclamer.
• Le temps d'attente : Lorsque vous posez une question ou attendez une réponse, laissez à votre enfant quelques secondes supplémentaires pour formuler sa réponse. Il est tentant de combler le silence, mais lui laisser le temps d'essayer lui donne confiance.

Donnez l'exemple avec un langage clair

Vous êtes le modèle de langage principal de votre enfant.

• Enrichissez ses mots : Si votre enfant dit « voiture », vous pouvez répondre : « Oui, c'est une grande voiture rouge ». Cela enrichit son vocabulaire et lui montre comment construire des phrases plus longues sans le corriger directement.
• Adoptez une prononciation soignée : Parlez clairement et à un rythme modéré. Il n'est pas nécessaire d'utiliser le « parler bébé ».

Le temps d'écran intelligent : un complément précieux

Même si les interactions directes restent primordiales, certains outils peuvent apporter un soutien précieux au développement de la parole. C'est là que Speech Blubs fait toute la différence. Notre méthodologie exclusive de « modélisation vidéo », où les enfants apprennent en observant et en imitant d'autres enfants, transforme le temps d'écran en une expérience d'apprentissage active et captivante.

Pour un enfant qui a du mal avec certains sons spécifiques ou qui cherche à élargir son vocabulaire au-delà de quelques mots essentiels, Speech Blubs offre un cadre à la fois structuré et ludique. Par exemple, si votre enfant est fasciné par les véhicules, la section « Vehicle Sounds » de Speech Blubs propose des vidéos stimulantes où d'autres enfants reproduisent des sons comme « vroum » et « tut-tut », transformant le temps d'écran en un moment d'apprentissage actif où l'imitation est encouragée. Cette méthode, fondée sur des données scientifiques et s'appuyant sur les neurones miroirs, rend l'apprentissage de la communication joyeux et efficace. Chez Speech Blubs, notre mission est de permettre aux enfants d'« exprimer ce qu'ils ont sur le cœur et dans la tête » — une mission née du vécu de nos fondateurs, qui ont imaginé l'outil dont ils auraient aimé bénéficier pendant leur propre enfance. Notre objectif est d'offrir une solution immédiate, efficace et joyeuse pour le quart des enfants ayant besoin d'un soutien dans leur langage. Téléchargez Speech Blubs sur l'App Store ou sur Google Play pour découvrir des moyens ludiques et interactifs de stimuler le vocabulaire de votre enfant et la clarté de sa parole.

Comprendre l'écholalie : un tremplin vers le langage

Vous remarquerez peut-être que votre enfant répète des mots ou des expressions qu'il a entendus. Ce phénomène, appelé écholalie, peut être une étape tout à fait normale du développement du langage, en particulier chez les enfants qui apprennent à parler.

• L'écholalie immédiate : L'enfant répète quelque chose aussitôt après l'avoir entendu. Par exemple, si vous demandez : « Tu veux du jus ? » et que votre enfant répond « Veux du jus ? » avant d'indiquer oui ou non.
• L'écholalie différée : L'enfant répète des phrases entendues plus tôt dans la journée, ou tirées d'un livre ou d'un dessin animé préféré. Cela peut sembler hors contexte, mais c'est souvent pour lui une façon de s'exercer et d'assimiler le langage.

L'écholalie diminue généralement à mesure que les compétences de langage spontané de l'enfant progressent. Si elle persiste nettement au-delà de l'âge de deux ans ou semble se substituer à une communication porteuse de sens, il est utile d'en discuter avec un orthophoniste.

Quand consulter un professionnel

Bien que chaque enfant progresse à son propre rythme, certains signes peuvent indiquer la nécessité d'un bilan auprès d'un professionnel. Faites confiance à votre instinct de parent : si quelque chose vous semble inhabituel, il est toujours préférable de demander l'avis d'un spécialiste. Une intervention précoce peut faire une réelle différence.

Consultez votre pédiatre ou un orthophoniste si vous observez l'un des signes suivants :

• À 12 mois : Aucun babillage, aucun recours aux gestes (comme pointer du doigt ou faire au revoir de la main), ou absence de réaction à son prénom ou aux bruits familiers.
• À 15 mois : Ne produit pas de combinaisons de sons (par exemple, « ba-ba », « da-da »), ne participe pas à des jeux comme tape-mains ou coucou-caché, ou ne réagit pas de manière constante à son prénom.
• À 18 mois : Aucun mot clair et intentionnel, des difficultés à imiter les sons, ou aucun intérêt manifesté pour communiquer par des gestes ou des sons.
• À 24 mois (2 ans) : Moins de 50 mots à son actif, pas d'association de deux mots en phrases simples (par exemple, « encore lait »), ou des propos difficiles à comprendre la plupart du temps, même pour les membres proches de la famille.
• À tout âge : Une perte soudaine de compétences langagières ou de communication préalablement acquises.

Rappelez-vous que demander l'avis d'un professionnel ne signifie pas qu'il y a un problème ; cela montre simplement que vous accompagnez activement le développement de votre enfant. Un orthophoniste peut évaluer les compétences de communication de votre tout-petit et proposer des stratégies et un soutien adaptés. Vous vous demandez si votre enfant pourrait en bénéficier ? Réalisez notre test préliminaire rapide en 3 minutes pour obtenir un premier bilan simple et bénéficier d'un essai gratuit de 7 jours. Faites le test ici. Cet outil s'inscrit pleinement dans notre volonté d'offrir des solutions immédiates, efficaces et un plan d'action clair pour les étapes suivantes.

Speech Blubs : votre partenaire dans la communication

Chez Speech Blubs, nous sommes convaincus que chaque enfant a le droit de trouver sa voix et d'« exprimer ce qu'il a sur le cœur et dans la tête ». Notre application a été créée par des fondateurs qui ont eux-mêmes rencontré des difficultés de langage et qui auraient tant aimé avoir un tel outil pendant leur enfance. Nous nous consacrons à offrir une solution fondée sur des données scientifiques, joyeuse et efficace pour le quart des enfants susceptibles d'avoir besoin d'un accompagnement du langage.

Notre démarche unique s'appuie sur la puissance de la modélisation vidéo, grâce à laquelle les enfants apprennent en observant et en imitant d'autres enfants. Cette méthode active naturellement les « neurones miroirs », ces cellules du cerveau qui s'activent aussi bien lorsque nous réalisons une action que lorsque nous voyons quelqu'un d'autre accomplir cette même action. Cela rend l'apprentissage des sons et des mots incroyablement intuitif et stimulant.

Nous sommes fiers de notre note élevée sur l'échelle MARS, qui témoigne de la rigueur scientifique et de l'efficacité de notre application. En savoir plus sur nos recherches et notre méthodologie ici. Nous avons aidé d'innombrables familles à faire éclore le plaisir d'échanger, à renforcer la confiance, à réduire la frustration et à partager de joyeux moments d'apprentissage. Mais ne vous contentez pas de nous croire sur parole : découvrez les témoignages d'autres parents sur les progrès réalisés par leur enfant grâce à Speech Blubs.

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Conclusion

Le développement de la parole et du langage compte parmi les aspects les plus fascinants de la petite enfance. Si la question « à quel âge les enfants commencent-ils à dire des mots » suscite souvent un mélange d'impatience et d'inquiétude bien compréhensible, il est clair que le langage s'épanouit grâce à une alchimie subtile faite d'écoute, d'interactions et d'explorations ludiques. Chaque gazouillis, chaque babillage et chaque geste constitue un pas déterminant vers ces précieux premiers mots et bien au-delà.

Gardez à l'esprit que, si les repères de développement sont utiles, le rythme unique de votre enfant est parfaitement normal. En multipliant les échanges bienveillants et réguliers, en lisant ensemble, en chantant des comptines et en lui offrant des expériences langagières variées, vous posez des bases solides pour sa communication. Et si jamais vous ressentez le besoin d'un accompagnement supplémentaire ou désirez vous assurer que votre enfant est sur la bonne voie, des outils comme Speech Blubs et la consultation de professionnels sont là pour vous soutenir, vous et votre enfant.

Savourez cette aventure, réjouissez-vous de chaque son produit et sachez que vous apportez à votre enfant tout l'amour et le soutien dont il a besoin pour trouver sa voix. Prêt à stimuler le développement du langage de votre enfant de manière ludique, captivante et efficace ? Téléchargez Speech Blubs dès aujourd'hui et commencez votre essai gratuit de 7 jours en choisissant notre abonnement annuel pour débloquer toutes les fonctionnalités premium et vous lancer dans cette magnifique aventure avec nous ! Visitez la page d'accueil de Speech Blubs pour en savoir plus et vous lancer.

Foire aux questions (FAQ)

Q1 : Quel est le nombre moyen de mots qu'un enfant devrait dire à 18 mois et à 2 ans ?

À 18 mois, la plupart des enfants possèdent généralement un vocabulaire d'au moins 10 mots, ce chiffre pouvant parfois atteindre 50 mots. À l'âge de deux ans, beaucoup d'enfants maîtrisent 50 mots ou plus et commencent à combiner deux mots pour former des phrases simples (par exemple, « encore jus »). Cependant, une progression régulière du vocabulaire est souvent bien plus importante que le fait d'atteindre un chiffre précis.

Q2 : Le bilinguisme peut-il provoquer des retards de langage ?

Non, grandir dans un environnement bilingue n'entraîne pas de retard de langage. Les études montrent que les enfants bilingues atteignent les étapes clés du développement langagier au même âge que les enfants monolingues. Pour évaluer le vocabulaire, il est essentiel de comptabiliser l'ensemble des mots connus par l'enfant dans ses deux langues. Le bilinguisme apporte par ailleurs des bénéfices cognitifs considérables et doit être encouragé.

Q3 : Comment savoir si le babillage de mon enfant évolue normalement ?

Le babillage ordinaire évolue de simples répétitions consonne-voyelle (comme « ba-ba ») vers 4 à 6 mois à des sons et rythmes plus variés (le jargon) entre 7 et 12 mois. Si votre enfant ne babille pas à 12 mois, ou si son babillage ne semble pas progresser, il est conseillé de consulter votre pédiatre.

Q4 : Quand faut-il s'inquiéter si mon enfant ne parle pas ?

Bien que la norme soit très large, il est recommandé de consulter un pédiatre ou un orthophoniste si votre enfant : ne babille pas à 12 mois, n'utilise aucun geste (comme pointer du doigt ou faire au revoir de la main) à 12 mois, ne dit aucun mot clair à 18 mois, ou possède moins de 50 mots et n'associe pas deux mots à 24 mois. Une intervention précoce peut s'avérer très bénéfique.