À quel âge les enfants commencent-ils à parler ? Le guide des étapes du langage pour les parents

Table des matières

1. Le voyage vers les premiers mots : les premières étapes
2. Quand apparaissent les « premiers mots » (12-18 mois)
3. L'explosion du langage : des mots aux phrases (18-24 mois)
4. Construire des phrases : le tout-petit qui converse (2-3 ans et au-delà)
5. Comprendre le « pourquoi » : les facteurs influençant le développement de la parole
6. Donner de la voix à votre enfant : stratégies pratiques pour les parents
7. Quand demander conseil : reconnaître les retards potentiels
8. Speech Blubs : votre partenaire en communication
9. Conclusion
10. Foire aux questions

L'arrivée d'un bébé ouvre la porte à un monde de premières fois — premiers sourires, premiers pas, et ce premier mot tant attendu. C’est un moment de pure magie, une petite fenêtre ouverte sur la personnalité grandissante de votre enfant et sa compréhension naissante du monde. Mais aussi joyeux que soit ce parcours, il s'accompagne souvent d'une foule de questions : Quand mon enfant devrait-il commencer à parler ? Ses progrès sont-ils normaux ? Et s'il faisait partie des enfants qui commencent à parler plus tard ?

Ces interrogations sont extrêmement fréquentes, et vous n'êtes pas seul à vous questionner sur les nuances du développement de la parole et du langage. Le chemin de chaque enfant vers la communication est unique et se déroule à son propre rythme. Certains tout-petits nous surprennent par des explosions précoces de vocabulaire, tandis que d'autres préfèrent observer et assimiler avant d'exprimer leurs pensées avec assurance. Ce guide complet vous présentera les étapes types du développement de la parole, mettra en lumière les repères clés à observer et vous fournira des stratégies pratiques, appuyées par des experts, pour encourager la voix de votre enfant. Nous verrons également à quel moment il peut être utile de consulter un professionnel et comment des ressources comme Speech Blubs peuvent accompagner votre famille pour éveiller le plaisir de communiquer.

Le voyage vers les premiers mots : les premières étapes

Bien avant que votre enfant ne prononce son premier mot reconnaissable, il s'emploie activement à poser les bases de la parole. Le développement du langage est un processus continu, qui commence dès la naissance grâce aux sons qu'il entend et aux interactions qu'il vit. Comprendre ces premières étapes peut vous aider à apprécier toute la richesse des étapes nécessaires pour apprendre à parler.

Gazouillis et vocalises (0-3 mois)

Dès leur naissance, les nouveau-nés écoutent, absorbant le rythme et les intonations de votre voix. Leurs toutes premières vocalises sont simples et réflexes, mais elles sont essentielles pour développer les cordes vocales et les muscles de la bouche nécessaires à la parole.

• Sons proches des voyelles : À ce stade, les bébés émettent des sons doux et des gazouillis comme « ouhh » et « ahh ». Ces petits bruits délicats constituent leurs premières expériences de vocalisation.
• Réaction aux sons : Vous remarquerez qu'ils tournent la tête vers les voix ou réagissent aux bruits forts, ce qui indique que leur ouïe se développe bien.
• Pleurs intentionnels : Même les pleurs commencent à se différencier, signalant divers besoins comme la faim, l'inconfort ou la fatigue.

Ces manifestations en apparence si simples constituent la première incursion de votre enfant dans la communication vocale. Répondre à ses gazouillis par des sourires et des mots doux encourage cette interaction précoce, lui apprenant le principe d'échange d'une conversation.

Babillage et jeux sonores (4-9 mois)

À mesure que votre bébé grandit, ses expériences vocales deviennent plus complexes et intentionnelles. Cette étape, appelée babillage, est une période formidable où il commence véritablement à jouer avec les sons.

• Sons consonne-voyelle répétitifs : Vers 4 à 6 mois, vous commencerez à entendre des suites de sons répétitifs comme « ba-ba », « ma-ma » ou « da-da ». Même s'ils peuvent ressembler à des mots, ils n'ont généralement pas encore de signification précise.
• Variations de hauteur et de volume : Les bébés commencent à expérimenter différents tons et volumes, en imitant les schémas d'intonation de la parole adulte.
• Réaction à leur prénom : Entre 7 et 9 mois, la plupart des bébés réagissent à leur prénom et reconnaissent les voix familières.
• Gestes : Ils peuvent commencer à pointer du doigt, tendre les bras ou faire « au revoir » de la main, premières formes de communication non verbale.

Cette phase de babillage est essentielle car elle permet aux bébés d'exercer les habiletés motrices nécessaires à l'articulation. Lorsque vous leur répondez en babillant, vous ne faites pas que vous amuser : vous renforcez ces sons émergents et vous leur montrez que leurs vocalisations sont un moyen puissant d'attirer votre attention et d'interagir.

Compréhension et gestes (9-12 mois)

À l'approche de leur premier anniversaire, les bébés ne se contentent plus d'émettre des sons : ils commencent à relier les sons au sens et à utiliser les gestes de manière plus ciblée.

• Compréhension de consignes simples : Votre bébé peut commencer à comprendre des demandes simples comme « Donne-moi le ballon » ou « Viens ici ».
• Pointage d'objets : Ils pointent du doigt les objets qu'ils désirent ou qu'ils trouvent intéressants, une étape cruciale pour l'attention conjointe et la communication.
• Reconnaissance de mots familiers : Ils comprennent de nombreux mots du quotidien, même s'ils ne peuvent pas encore les prononcer. Si vous demandez « Où est ton doudou ? », ils regarderont directement dans sa direction.
• Gestes sociaux : Faire « au revoir » de la main ou applaudir lorsqu'on le leur demande devient plus fréquent.

Chez Speech Blubs, nous comprenons la valeur immense de cette étape sur le plan du développement. Notre mission, qui consiste à donner aux enfants les moyens « d'exprimer ce qu'ils ont sur le cœur et dans la tête », commence bien avant l'apparition des premiers vrais mots. Nous nous attachons à offrir un « temps d'écran intelligent » qui stimule activement les enfants, transformant le visionnage passif en une expérience d'apprentissage interactive. Notre méthode unique de « modélisation par vidéo » (video modeling), dans laquelle les enfants apprennent en observant et en imitant leurs pairs, repose sur le fait avéré que l'imitation constitue un puissant levier d'apprentissage dès la petite enfance.

Quand apparaissent les « premiers mots » (12-18 mois)

La période entre 12 et 18 mois est souvent celle où la magie opère : votre enfant prononce son premier mot véritablement porteur de sens. Ce n'est plus seulement un son, mais une communication intentionnelle.

Qu'est-ce qui définit un « mot » ?

Il est important de distinguer un vrai « premier mot » du simple babillage. On considère qu'un mot est réellement prononcé lorsque :

• Il est intentionnel : Votre enfant l'emploie précisément pour désigner un objet, une personne ou une action. Par exemple, dire « ballon » systématiquement lorsqu'il voit un ballon, et pas seulement comme un son au hasard.
• Il est régulier : Il utilise chaque fois le même son, ou la même approximation de mot, pour désigner la même chose.
• Il est compréhensible (au moins pour vous) : Même si la prononciation n'est pas parfaite, vous parvenez généralement à deviner ce qu'il essaie de dire grâce au contexte.

Ne vous inquiétez pas si ses premiers mots ne sont pas parfaitement clairs. « Bibi » pour biberon ou « nana » pour banane sont de parfaits premiers mots, dès lors qu'ils sont employés de manière régulière et intentionnelle.

Les premiers mots les plus courants

Bien que chaque enfant soit différent, certains mots reviennent très souvent parmi les tout premiers, reflétant ce qui est le plus essentiel et le plus présent dans son quotidien :

• « Maman » / « Papa » : Souvent les premiers, car ces sons sont faciles à articuler et désignent leurs figures d'attachement principales.
• Noms des membres de la famille ou animaux familiers : « Toutou », « Minou », « Mamie ».
• Nourriture et boissons : « Lait », « Jus », « Gâteau ».
• Jouets ou objets préférés : « Ballon », « Voiture », « Doudou ».
• Actions : « Parti », « Haut », « Encore ».

Vers 18 mois, votre tout-petit peut posséder un vocabulaire de 10 à 20 mots, voire davantage. L'essentiel n'est pas d'atteindre un chiffre précis, mais d'observer que son vocabulaire s'enrichit régulièrement. Si votre enfant de 15 mois ne produit pas de combinaisons de sons ou ne réagit pas systématiquement à son prénom, cela mérite d'être surveillé.

L'explosion du langage : des mots aux phrases (18-24 mois)

La période située entre 18 mois et deux ans est souvent qualifiée d'« explosion du langage ». Ce qui n'était au départ qu'une poignée de mots isolés s'étend rapidement pour former un vocabulaire grandissant et, étape passionnante, marquer le début des associations de mots.

L'enrichissement du vocabulaire

Autour de 18 mois, de nombreux tout-petits connaissent une augmentation rapide du nombre de mots qu'ils emploient. Ce répertoire peut passer de 10-20 mots à 50 mots ou plus. Ce sont de véritables éponges, qui absorbent chaque nouveau son et chaque association.

• Nommer les objets : Ils pointent du doigt et nomment de nombreux objets familiers de leur environnement.
• Identifier les parties du corps : Ils peuvent souvent montrer leur nez, leurs yeux et leur bouche lorsqu'on le leur demande.
• Comprendre des notions simples : Des notions de base comme « grand » ou « petit » commencent à prendre du sens.

C'est une période idéale pour partager avec votre enfant des activités riches en langage. Raconter votre journée, montrer des objets et utiliser un vocabulaire descriptif stimule grandement cet enrichissement lexical. Par exemple, au lieu de simplement dire « chien », essayez : « Regarde le gros chien marron qui aboie ! »

L'association de deux mots

Entre 18 et 24 mois, une étape majeure réside dans la capacité à associer deux mots en expressions simples. C'est un bond cognitif immense, qui montre que votre enfant comprend comment les mots s'assemblent pour exprimer des idées plus complexes.

• Exemples : « Encore lait », « Maman bras », « Papa parti », « Gros ballon », « Mon jouet ».
• Objectif : Ces premières associations servent souvent à demander, décrire ou commenter.

Ces expressions de deux mots, bien que simples, constituent les fondations des phrases. Elles témoignent d'une compréhension de la grammaire de base et du pouvoir d'associer des idées.

Pour les parents dont l'enfant de 3 ans commence à parler plus tard et adore les animaux, la section « Royaume animal » de Speech Blubs offre un moyen ludique et motivant de s'entraîner aux sons « meuh » et « bêê », menant à des phrases comme « la vache fait meuh ». Notre application offre un environnement sûr et stimulant pour que les enfants s'exercent à ces premières combinaisons de mots. Téléchargez Speech Blubs sur l'App Store ou obtenez-la sur Google Play pour découvrir ces activités.

Construire des phrases : le tout-petit qui converse (2-3 ans et au-delà)

Après leur deuxième anniversaire, les compétences linguistiques des enfants prennent un véritable envol. Ils passent de simples associations de mots à la formulation de phrases plus complexes et prennent part à de véritables petites conversations.

Des phrases de trois mots et plus

À l'âge de deux ans, beaucoup d'enfants emploient des phrases de trois mots et commencent à assimiler les règles grammaticales fondamentales, même s'ils font encore d'adorables fautes.

• Exemples : « Moi veut jus », « Toutou court vite », « Bébé dodo maintenant ».
• Comprendre « qui », « quoi », « où » : Ils peuvent souvent répondre à des questions simples faisant appel à ces notions.
• Jeux de rôle et d'imitation : Les compétences langagières s'intègrent à merveille dans les jeux de faire-semblant, lorsque les enfants commentent leurs actions et attribuent des rôles à leurs jouets.

À l'âge de trois ans, leur vocabulaire peut s'étendre à plusieurs centaines de mots et ils deviennent capables de formuler des phrases plus longues et complexes. Ils commencent à raconter des histoires, à poser des questions plus élaborées et à tenir une conversation. Il est véritablement fascinant d'observer l'entrelacement de leur développement cognitif et linguistique.

Comprendre et poser des questions

Une étape essentielle pour devenir un interlocuteur à part entière réside dans la capacité à comprendre et à formuler des questions.

• Suivre des consignes en deux étapes : « Ramasse le ballon et mets-le dans le panier. »
• Poser des questions simples avec « quoi » et « où » : « Qu'est-ce que c'est ? » « Où est maman ? »
• Exprimer des sentiments et des besoins : Ils parviennent à exprimer verbalement lorsqu'ils ont faim, sont fatigués ou contents.

Cette étape témoigne de l'ensemble des compétences langagières que développe votre enfant. Il ne s'agit pas seulement de mots : il s'agit d'entrer en relation, de s'exprimer et de comprendre le monde qui l'entoure.

Comprendre le « pourquoi » : les facteurs influençant le développement de la parole

S'il existe des repères chronologiques généraux, le parcours d'apprentissage de chaque enfant est unique. Comprendre les différents facteurs susceptibles d'influencer le développement du langage peut aider les parents à traverser cette période avec plus de sérénité et moins d'inquiétude.

Audition et développement physique

La capacité à bien entendre est fondamentale pour apprendre à parler. Les enfants apprennent en écoutant les sons, les mots et les phrases prononcés autour d'eux.

• Otites : Des otites fréquentes, pouvant réduire temporairement l'audition, peuvent parfois nuire à la perception des sons par l'enfant.
• Troubles auditifs non diagnostiqués : Si un enfant ne réagit pas aux bruits ou à son prénom, il est essentiel d'écarter un problème auditif grâce à un bilan réalisé par un professionnel.
• Motricité bucco-faciale : Les muscles de la bouche, de la langue et de la mâchoire doivent se développer pour permettre une articulation nette. Des difficultés au niveau de ces muscles peuvent parfois altérer la clarté de la parole.

Stimulation de l'environnement et interactions

Les enfants apprennent le langage en y étant immergés. La qualité et la quantité de stimulations langagières dont ils bénéficient jouent un rôle majeur.

• Environnement verbal riche : Les enfants à qui l'on parle régulièrement, à qui l'on lit des histoires et avec qui l'on discute ont tendance à développer des compétences langagières plus solides.
• Communication bienveillante et réactive : Lorsque les parents répondent aux babillages, aux gestes et aux premiers mots de leur enfant, cela l'encourage à communiquer davantage.
• Temps d'écran limité (visionnage passif) : Un temps d'écran passif excessif (comme regarder seul des dessins animés) peut réduire les occasions d'interactions verbales actives, pourtant indispensables à l'acquisition du langage. Nous croyons au « temps d'écran intelligent », c'est pourquoi Speech Blubs propose une alternative attrayante et interactive au visionnage passif, favorisant les échanges réels. Nos activités sont conçues comme de véritables outils de rapprochement familial et de jeu partagé.

Différences individuelles : enfants qui commencent à parler plus tard et parleurs précoces

Certains enfants commencent tout simplement à parler plus tard, choisissant de concentrer leur énergie sur d'autres aspects de leur développement comme la motricité globale (la marche, la course) avant de se lancer pleinement dans la communication verbale.

• Personnalité : Les enfants plus calmes et observateurs peuvent mettre plus de temps à parler, puis vous surprendre avec une explosion soudaine du langage.
• Priorité au développement moteur : Si votre enfant apprend à marcher ou à grimper, son cerveau privilégie peut-être le développement physique pendant un temps.

L'important réside dans des progrès constants. Si vous constatez que votre enfant comprend de plus en plus de mots, s'exerce à de nouveaux sons et manifeste l'envie de communiquer (même sans mots), c'est très bon signe.

Bilinguisme et langage

Une idée reçue très répandue voudrait que les enfants élevés dans un foyer bilingue connaissent des retards de parole. Les recherches montrent pourtant de façon constante qu'il n'en est rien.

• Vocabulaire global : En cumulant leurs différentes langues, les enfants bilingues ont souvent un vocabulaire équivalent ou supérieur à celui des enfants monolingues.
• Alternance codique (mélange des langues) : Il est tout à fait naturel pour les enfants bilingues de mélanger des mots des deux langues au sein d'une même phrase ; c'est le signe d'une grande souplesse linguistique, et non de confusion.
• Grandes étapes similaires : Les enfants bilingues franchissent généralement les étapes clés du développement de la parole au même âge que les monolingues, bien qu'ils puissent mettre un peu plus de temps à atteindre un nombre précis de mots dans chaque langue prise isolément.

Donner de la voix à votre enfant : stratégies pratiques pour les parents

Vous êtes le premier et le plus important professeur de langue de votre enfant ! La bonne nouvelle, c'est qu'encourager le développement de la parole n'exige aucune formation particulière : cela repose simplement sur des interactions quotidiennes riches en échanges et en complicité.

Engagez des conversations riches (racontez, questionnez, écoutez)

• Racontez votre journée : Commentez ce que vous faites, voyez et ressentez. « Maman coupe la banane maintenant » ou « Regarde, une grosse voiture rouge ! » Cela aide à associer les mots aux actions et aux objets.
• Posez des questions ouvertes : Au lieu de questions fermées où l'on répond par oui ou par non, demandez : « À quoi veux-tu jouer ? » ou « Où est passée la balle ? ». Laissez-lui le temps de répondre.
• Écoutez et répondez : Lorsque votre enfant babille ou essaie de parler, répondez avec enthousiasme. Donnez-lui le bon modèle de mot en retour. S'il dit « Papa auto », vous pouvez lui répondre : « Oui, papa est monté dans la voiture ! »
• Le « mamanais » : Parlez avec une voix plus aiguë, un débit plus lent et exagérez l'élocution des voyelles. Des études montrent que cette façon de s'adresser au bébé l'aide réellement à capter les sons et à apprendre le langage plus efficacement.

Lisez à voix haute tous les jours

Lire des livres ensemble est l'un des outils les plus puissants pour stimuler le développement du langage.

• Pointez et nommez : Montrez les illustrations du doigt et nommez les objets ou les actions. « Regarde, le gentil toutou tout joyeux ! »
• Posez des questions sur l'histoire : « À ton avis, que va-t-il se passer ensuite ? » ou « Où est le chat ? »
• Rendez la lecture interactive : Laissez votre enfant tourner les pages, choisir les livres et participer au récit.
• Relisez ses livres préférés : La répétition consolide le vocabulaire et crée des repères rassurants.

Chantez et récitez des comptines

Les chansons et les comptines sont formidables pour l'apprentissage du langage.

• Rythme et intonation : La musicalité des comptines aide les enfants à saisir le rythme et les structures d'intonation de la langue.
• Enrichissement du vocabulaire : Les chansons introduisent souvent de nouveaux mots dans un contexte amusant et facile à retenir.
• Gestes et mimiques : De nombreuses comptines, comme « L'araignée Gipsy », s'accompagnent de gestes qui relient les mots aux mouvements.

Le pouvoir du jeu

C'est par le jeu que les enfants découvrent le monde, et le jeu est aussi un formidable tremplin naturel pour le langage.

• Jouets de cause à effet : Les jouets où une action produit un résultat prévisible (comme les anneaux à empiler ou les jouets pop-up) favorisent l'interaction et peuvent être commentés : « Tu as appuyé sur le bouton, et hop, l'animal est sorti ! »
• Jeux de faire-semblant : Encouragez les jeux d'imagination où votre enfant peut incarner des personnages et inventer des histoires : « L'ours fait dodo », « La poupée veut boire ».
• Suivez son rythme et ses envies : Jouez à ce qui l'intéresse. S'il est captivé par les cubes de construction, parlez de la « grande tour » ou du « cube rouge ».

Un temps d'écran intelligent avec Speech Blubs

Si l'interaction directe reste primordiale, chez Speech Blubs, nous sommes convaincus que la technologie, lorsqu'elle est utilisée à bon escient, constitue un outil complémentaire précieux. Notre application transforme le temps d'écran en « temps d'écran intelligent », offrant une alternative stimulante, interactive et active au visionnage passif.

• Méthode de modélisation par vidéo : Notre approche originale repose sur le « video modeling », une méthode où les enfants apprennent en regardant et en imitant leurs pairs. Cette technique s'appuie sur des principes scientifiques et sur le fonctionnement des neurones miroirs, qui s'activent aussi bien lorsque nous réalisons une action que lorsque nous voyons quelqu'un d'autre l'accomplir. Les enfants apprennent tout naturellement au contact d'autres enfants, ce qui rend l'expérience particulièrement motivante et efficace.
• Apprentissage interactif : Speech Blubs propose des milliers d'activités qui encouragent les enfants à participer activement en produisant des sons, en imitant des mots et en construisant des phrases. Il ne s'agit pas de regarder passivement, mais d'agir.
• Alternative favorisant les échanges réels : Nous mettons l'accent sur le jeu partagé et l'interaction. Speech Blubs est conçue pour être utilisée par les parents et les enfants ensemble, transformant l'apprentissage en un moment chaleureux de complicité familiale. Vous êtes ainsi aux côtés de votre enfant pour faire écho à ses mots, enrichir ses phrases et encourager tous ses progrès.
• Répondre à des difficultés précises : Par exemple, si un enfant a du mal avec certains sons particuliers, notre application propose des activités ciblées. Si votre enfant rencontre des difficultés avec le son « k », la section « Kitchen Blubs » propose des défis amusants et motivants autour d'exercices en anglais avec des mots comme « cookie » et « cup » (tasse), montrés par de vrais enfants, rendant l'apprentissage intuitif et ludique.
• Développer la confiance en soi : En offrant un cadre rassurant pour s'entraîner et réussir, Speech Blubs aide les enfants à prendre confiance dans leurs capacités de communication, diminuant la frustration et leur donnant le plaisir de parler.

Nous nous engageons à offrir une solution immédiate, efficace et joyeuse pour le quart des enfants ayant besoin d'un soutien dans l'acquisition du langage. Nos fondateurs ont eux-mêmes grandi avec des troubles de la parole et ont imaginé l'outil dont ils auraient aimé bénéficier à l'époque — en alliant des principes scientifiques au jeu. Prêt à constater la différence par vous-même ? Créez votre compte Speech Blubs et commencez votre essai gratuit de 7 jours dès aujourd'hui !

Quand demander conseil : reconnaître les retards potentiels

Bien que les étapes du développement soient variables, certains signes peuvent justifier d'en parler avec votre pédiatre ou un orthophoniste. Faites confiance à votre intuition parentale : si vous avez l'impression que quelque chose ne va pas, il est toujours préférable de faire le point.

Les signaux d'alerte par âge

• Vers 12-15 mois :
• • Absence de babillage ou variété de sons très limitée.
  • Ne réagit pas systématiquement à son prénom.
  • Ne pointe pas les objets du doigt ou n'utilise pas de gestes (comme faire au revoir de la main).
  • N'établit pas de contact visuel lors des tentatives de communication.
• Vers 18 mois :
• • Possède moins de 6 à 10 mots clairs et intentionnels.
  • N'essaie pas d'imiter des mots ou des sons.
  • Ne manifeste pas d'intérêt pour communiquer (par exemple, ne pointe pas du doigt ou ne vous apporte pas d'objets).
  • Ne comprend pas de consignes simples en une seule étape.
• Vers deux ans :
• • Possède moins de 50 mots de vocabulaire.
  • N'associe pas deux mots (par exemple : « encore jus », « papa parti »).
  • Sa parole est difficile à comprendre la plupart du temps, même pour les membres proches de la famille.
  • Ne semble pas apprendre de nouveaux mots chaque semaine.
• Vers trois ans :
• • N'utilise pas de phrases courtes ou n'arrive pas à tenir de conversations simples.
  • Sa parole est fréquemment incompréhensible pour les personnes extérieures à la famille.
  • Difficulté à comprendre les questions ou les consignes.
  • Semble avoir un bon vocabulaire mais peine à articuler clairement.

Faites confiance à votre instinct

Si vous avez la moindre inquiétude, même si votre enfant ne présente pas tous ces « signaux d'alerte », cela vaut la peine d'en parler à votre pédiatre. Il pourra évaluer le développement de votre enfant et, si nécessaire, vous orienter vers un orthophoniste pour une évaluation plus approfondie. Une intervention précoce est extrêmement bénéfique et peut faire une différence majeure dans le parcours de communication d'un enfant.

Le test de dépistage Speech Blubs

Vous vous demandez si votre enfant pourrait bénéficier d'un accompagnement supplémentaire de la parole ? Nous avons créé un outil simple et gratuit pour vous aider. Notre test préliminaire de 3 minutes comporte 9 questions simples et propose une évaluation immédiate accompagnée d'un plan d'étapes suivantes personnalisé. C'est une excellente façon, sans aucune pression, d'y voir plus clair et de déterminer si des démarches supplémentaires sont nécessaires, et cela inclut un essai gratuit de 7 jours de notre application.

Pourquoi l'intervention précoce est essentielle

Repérer les retards éventuels au plus tôt permet aux enfants de bénéficier d'une aide pendant des périodes clés du développement cérébral. Cela contribue à éviter les frustrations liées à la communication, à renforcer la confiance en société et à poser des bases plus solides pour leurs futurs apprentissages scolaires. Obtenir de l'aide rapidement offre à votre enfant les meilleures chances de s'épanouir. Vous pouvez en savoir plus sur les fondements scientifiques de notre démarche sur notre page dédiée aux études et recherches, où notre score élevé sur l'échelle MARS est détaillé.

Speech Blubs : votre partenaire en communication

Chez Speech Blubs, nous croyons que chaque enfant mérite de pouvoir « exprimer ce qu'il a sur le cœur et dans la tête ». Notre entreprise est née du vécu personnel de nos fondateurs, qui ont tous grandi avec des difficultés d'élocution et ont conçu l'outil qu'ils auraient tant aimé avoir. Nous nous engageons à apporter une solution immédiate, efficace et joyeuse aux enfants ayant besoin d'un accompagnement de la parole, en associant des principes scientifiques au jeu pour créer des expériences uniques de « temps d'écran intelligent ». Nous offrons une alternative favorisant les échanges réels face au visionnage passif et un formidable outil de complicité familiale.

Comment nous accompagnons votre enfant

• Modélisation par vidéo : Les enfants apprennent en observant et en imitant leurs pairs, ce qui rend l'apprentissage naturel et captivant. Cette méthode est appuyée par de solides données scientifiques.
• Apprentissage interactif : Notre application regorge de milliers d'activités conçues pour encourager une participation active, aidant les enfants à développer leur prononciation, leur vocabulaire et leurs compétences en communication.
• Ludique et captivant : Nous transformons l'apprentissage en jeu, pour que les enfants soient motivés et enthousiastes à l'idée d'exercer leur parole.
• Développement de la confiance en soi : En offrant un environnement bienveillant, nous aidons les enfants à prendre confiance, à réduire leurs frustrations et à développer un plaisir durable d'échanger.
• Accompagnement des parents : Nous offrons des conseils et des ressources aux parents, vous donnant les moyens d'être un acteur clé dans le parcours d'apprentissage de la parole de votre enfant.

Choisir votre formule : formule mensuelle ou formule annuelle

Nous proposons des formules flexibles adaptées aux besoins de votre famille, mais pour profiter du meilleur tarif et d'un accès complet à l'ensemble de nos fonctionnalités, nous vous recommandons vivement notre formule annuelle.

• Formule mensuelle :
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  • Comprend : l'accès à l'application principale Speech Blubs.
  • Ne comprend PAS : l'essai gratuit, l'application Reading Blubs, l'accès anticipé aux nouvelles mises à jour, ni le temps de réponse de l'assistance sous 24 heures.
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  • • Un essai gratuit de 7 jours pour tout tester avant de vous engager.
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    • Un temps de réponse prioritaire de l'assistance sous 24 heures pour répondre à toutes vos questions.

La formule annuelle est pensée pour apporter à votre enfant l'accompagnement le plus complet et le plus continu, tout en offrant des avantages exclusifs qui enrichissent son parcours d'apprentissage. Pour profiter de l'essai gratuit et débloquer l'ensemble des fonctionnalités, dont Reading Blubs, nous vous encourageons à choisir la formule annuelle. Des milliers de parents ont constaté d'immenses progrès chez leur enfant grâce à Speech Blubs. Découvrez les témoignages d'autres parents sur la réussite de leur enfant !

Conclusion

L'apprentissage de la parole est une merveilleuse aventure, jalonnée de joyeuses découvertes, de rythmes singuliers et, parfois, de quelques doutes. De ses premiers gazouillis touchants jusqu'aux phrases complètes, en passant par le babillage et les premiers mots, votre enfant apprend et grandit continuellement. Si chaque enfant tisse sa propre toile verbale à son rythme, comprendre les repères habituels et s'engager activement dans des échanges riches en langage constituent les meilleurs moyens de stimuler ses capacités de communication.

N'oubliez pas que vous êtes le modèle le plus influent pour votre enfant, et que chaque échange, chaque livre partagé et chaque jeu contribue à façonner sa voix naissante. Si des inquiétudes apparaissent, faites confiance à votre instinct et sachez que des ressources et des soutiens existent. Lorsqu'elle s'avère nécessaire, une intervention précoce peut faire une immense différence, en donnant aux enfants les moyens de s'exprimer avec assurance et joie.

Nous sommes à vos côtés à chaque étape. Prêt à donner de la voix à votre enfant et à partager de joyeux moments d'apprentissage ? Téléchargez Speech Blubs sur l'App Store ou sur Google Play dès aujourd'hui ! Pensez à sélectionner la formule annuelle pour débloquer votre essai gratuit de 7 jours et accéder à l'intégralité des fonctionnalités, y compris l'application Reading Blubs, tout en économisant 66 % par an !

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Foire aux questions

Un enfant de 2 ans devrait-il parler ?

À deux ans, la plupart des enfants possèdent un vocabulaire d'au moins 50 mots et associent deux mots dans des expressions simples comme « encore lait » ou « papa parti ». Ils devraient également être capables de suivre des consignes simples en deux étapes. Si votre enfant de deux ans a moins de 50 mots de vocabulaire ou n'associe pas encore deux mots, il est conseillé de consulter votre pédiatre.

Quel est l'âge le plus précoce auquel un enfant peut parler ?

Bien que les premiers mots fassent généralement leur apparition autour de 12 mois, certains enfants peuvent prononcer leurs premiers mots porteurs de sens un peu plus tôt, vers 9 ou 10 mois. Cela reste toutefois plus rare, et ces mots manquent souvent encore de clarté et de constance. La clé réside dans l'utilisation régulière et intentionnelle de sons pour désigner des objets ou des actions spécifiques.

Quel est l'âge moyen auquel un enfant commence à parler ?

L'âge moyen auquel un enfant prononce ses premiers mots se situe entre 12 et 18 mois. Viennent ensuite un enrichissement rapide du vocabulaire et le début des expressions de deux mots entre 18 et 24 mois. À l'âge de trois ans, la plupart des enfants forment des phrases simples et prennent part à des conversations.

Quand faut-il s'inquiéter si votre enfant ne parle pas ?

Il est recommandé de consulter votre pédiatre ou un orthophoniste si votre enfant :

• Ne babille pas entre 9 et 12 mois.
• Ne dit aucun mot clair entre 15 et 18 mois.
• Possède moins de 50 mots ou n'associe aucun mot à deux ans.
• A du mal à suivre des consignes ou des ordres simples à deux ans.
• A une parole difficile à comprendre la plupart du temps, même pour ses proches, entre deux et trois ans.
• Perd des acquis au niveau de la parole ou du langage qu'il possédait auparavant. N'oubliez pas qu'une intervention précoce peut faire une différence majeure.