Aidez votre enfant à associer des mots pour former des phrases

• Associer des mots et former des phrases avec Speech Blubs
• Votre enfant est-il prêt à associer des mots ?
• Utiliser une variété de mots
• Exprimer deux idées
• Voici comment vous pouvez aider
• • L'expansion
  • Les gestes
  • Les choix
  • L'accentuation
  • Tenez bon !
  • La modélisation
  • Des phrases simples
  • La répétition
• Quelques activités amusantes pour commencer
• • . . . et en voici encore d'autres !

Pour que cette communication se développe, votre enfant doit être capable de prononcer des mots isolés afin d'enrichir son vocabulaire. Ce n'est qu'une fois cette étape franchie qu'il peut commencer à associer des mots ensemble. C'est là que la véritable communication commence !

Associer des mots et former des phrases avec Speech Blubs

Speech Blubs est une formidable application d'orthophonie comprenant plus de 1 500 activités, des filtres pour le visage, des activités à commande vocale et des vidéos éducatives bonus. Explorez notre section "Construire une phrase" et regardez votre enfant apprendre immédiatement !

Votre enfant est-il prêt à associer des mots ?

Votre enfant devrait commencer à associer deux mots ou à utiliser le « langage télégraphique » vers l'âge de 18-24 mois. Mais pour pouvoir associer des mots, votre enfant doit d'abord comprendre et se remémorer ce que certains mots signifient.

Les enfants doivent posséder un vocabulaire de 35 à 50 mots qu'ils utilisent spontanément avant de pouvoir commencer à associer des mots. Si le vocabulaire de votre enfant n'atteint pas ce seuil, la première chose à faire avant d'associer des mots est d'enrichir son vocabulaire de mots isolés. Vous pouvez y parvenir en utilisant des cartes imagiers, des livres et des applications conçues pour enrichir le vocabulaire de votre enfant. Speech Blubs comprend plus de 1 500 vidéos d'enfants et des activités interactives spécialement conçues pour cela.

Vous n'êtes peut-être pas certain que le développement de la parole et du langage de votre enfant correspond à son âge. Notre outil d'évaluation gratuit est donc parfait pour détecter précocement un retard de langage. Notre bilan et ses étapes concrètes peuvent vous guider sur la marche à suivre si vous soupçonnez un retard de langage chez votre enfant. Si vous ne possédez pas encore l'application, vous pouvez télécharger l'application pour les appareils iOS et Android.

Les premières associations de mots de votre enfant servent à exprimer deux idées en utilisant deux mots quelconques (par ex. « Maman bras » quand il veut être porté). À mesure que votre enfant progresse, ses combinaisons de mots devraient commencer à inclure des verbes, indispensables au développement de ses compétences grammaticales.

De plus, disposer d'un vocabulaire composé de mots de différentes catégories grammaticales est nécessaire pour que votre enfant puisse associer des mots de manière logique. Sur cette base, votre enfant doit être capable de réaliser les choses suivantes pour réussir à associer deux mots ensemble :

Utiliser une variété de mots

Pour associer des mots et commencer à prononcer des phrases qui ont du sens, votre enfant a besoin d'un vocabulaire qui le lui permette. Les enfants apprennent d'abord les noms (noms de personnes, de lieux et d'objets), mais pour pouvoir construire des phrases pleines de sens, ils ont besoin d'utiliser :

• Des verbes (aller, courir, sauter)
• Des adjectifs (grand, rapide, joli)
• Des prépositions (dans, sur, sous) 

En grandissant, ils devraient également commencer à utiliser :

• Des mots sociaux (bonjour, au revoir, coucou)
• Des mots de demande (s'il te plaît, encore, de nouveau)
• Les premiers pronoms (moi, à moi, toi)
• La négation (non, pas, veux pas)

Exprimer deux idées

Avant que votre enfant ne puisse exprimer deux idées verbalement, il doit être capable d'exprimer deux idées en utilisant un mot et un « geste complémentaire ». Cette communication non verbale apporte une information supplémentaire au mot prononcé. Un bon exemple est celui de votre enfant qui attire votre attention en disant « Maman » ou « Papa », puis montre du doigt un jouet qu'il ne peut pas atteindre. Le message de votre enfant comporte deux idées :

1. Attirer votre attention
2. Vous inciter à lui donner son jouet

Si votre enfant en est capable, il est alors prêt à associer deux mots oralement.

IMPORTANT ! Les expressions comme « merci » ou « bonne nuit » ne comptent pas comme des combinaisons de deux mots. Elles sont mémorisées par votre enfant comme un « bloc » unique de langage qu'il ne peut pas décomposer pour l'associer à d'autres mots.

Voici comment vous pouvez aider

Vous pourrez aider votre enfant à associer des mots et à progresser vers la formulation de phrases complètes en utilisant autant que possible les techniques suivantes :

L'expansion

Vous pouvez enrichir le langage de votre enfant par l'expansion et lui montrer des associations de deux mots pendant un jeu ou une activité avec des cartes imagiers, en prenant le mot isolé qu'il a prononcé (par ex. « vache ») et en lui ajoutant un autre mot (par ex. « vache marron »). Lorsque vous souhaitez passer aux phrases, vous pouvez continuer à ajouter des mots à ce que votre enfant a déjà dit (par ex. « grande vache marron », « la grande vache marron », « la grande vache marron mange »).

https://www.youtube.com/watch?v=3zdLb1IU40Y

Une excellente vidéo qui illustre ce processus

Les gestes

Utilisez des gestes lorsque vous parlez pour aider votre enfant à comprendre ce que vous dites et pour lui montrer comment employer des gestes et des mots en même temps. Cela l'encouragera à utiliser des « gestes complémentaires » qui facilitent la compréhension (par ex. « encore de l'eau ? » tout en formant une tasse avec votre main et en mimant l'action de boire).

Les choix

Vous pouvez utiliser des associations de deux mots lorsque vous proposez un choix entre différentes choses à votre enfant. Cela facilite sa compréhension, et vous entendre employer des associations de deux mots l'encouragera à en former lui-même (par ex. « encore manger ? » « pas manger ? »). Vous pouvez ensuite ajouter des mots à ces combinaisons pour former des phrases plus longues (par ex. « tu veux encore manger ? » « tu ne veux plus manger ? »).

https://www.youtube.com/watch?v=bq0JdK8i5YE

Le pouvoir des choix et des gestes comme outils d'apprentissage

L'accentuation

Mettez l'accent sur les mots les plus importants de vos phrases. La meilleure façon d'y parvenir est de jouer avec votre enfant et d'insister sur les nouveaux mots liés à l'activité en cours et à ses centres d'intérêt. Vous pouvez le faire en réalisant des actions et en modifiant le ton de votre voix pour faire ressortir ces nouveaux mots. C'est une excellente occasion pour vous de donner l'exemple et pour votre enfant de vous imiter, alors veillez à mettre en valeur des mots variés. 

À mesure que votre enfant grandit et commence à formuler des phrases plus longues, vous pourrez alors insister sur les limites des mots et des phrases afin d'encourager la bonne formulation des phrases et le développement de la grammaire. 

Tenez bon !

Si vous constatez que votre enfant éprouve des difficultés ou se sent dépassé au début, enseignez-lui par le biais de la catégorisation et des routines quotidiennes, car cela l'aidera à comprendre de quoi vous parlez (par ex. si votre enfant n'arrive pas à se souvenir du nom de tous les animaux avec lesquels vous jouez, séparez les animaux en catégories d'« animaux de la ferme » ou d'« animaux sauvages », voire d'« animaux marins » et d'« animaux terrestres »). 

Notre application est idéale pour le développement des compétences de catégorisation, ce qui aide les enfants à apprendre au contact d'autres enfants de manière ludique et valorisante. Si vous ne possédez pas encore l'application, vous pouvez télécharger l'application pour les appareils iOS et Android. 

La modélisation

Les premières associations de mots de votre enfant manqueront de rigueur grammaticale. C'est tout à fait normal, mais pour l'aider à acquérir une grammaire correcte et à associer davantage de mots, vous devez lui fournir des modèles grammaticalement corrects. Les modèles d'enfants dans l'application Speech Blubs en sont un très bon exemple.

Cela aidera votre enfant à comprendre comment les mots sont utilisés et ce qu'ils signifient (par ex. votre enfant dit « Maman jouet », vous pouvez dire « tu veux ton jouet »). Vous pouvez ensuite ajouter des mots à ces combinaisons pour former des phrases plus longues (par ex. « tu veux ton doudou vache tout doux »).

https://www.youtube.com/watch?v=ojLzf0imtaA

Une technique simple de modélisation

Des phrases simples

Veillez à commencer par des phrases courtes et simples lorsque vous servez de modèle à votre enfant. Cela garantira qu'il vous comprenne, ce qui l'incitera davantage à vous imiter. Si votre enfant rencontre des difficultés, vous pouvez le guider sur ce qu'il faut dire ou même lui fournir un « scénario » pour lui indiquer quand prendre la parole.

De plus, adaptez votre niveau de langage au niveau d'attention et de compréhension de votre enfant. Soyez précis lorsque vous nommez les choses, sinon votre enfant risque d'être désorienté.

Si vous souhaitez en savoir plus sur l'utilisation du guidage et des incitations en orthophonie, vous pouvez lire cet article. 

La répétition

Lorsqu'il s'agit de nouveaux mots et de nouvelles associations de mots, votre enfant aura besoin de les entendre à de nombreuses reprises avant de commencer à les utiliser lui-même. Veillez à toujours répondre aux tentatives de communication de votre enfant et expliquez-lui pourquoi vous corrigez ce qu'il dit s'il est en âge de comprendre. Assurez-vous de toujours lui offrir des exemples d'une grammaire correcte.

Quelques activités amusantes pour commencer

Votre enfant et vous pouvez jouer à tour de rôle au policier et vous donner des instructions mutuelles (par ex. « touche tête », « saute haut », « assieds-toi »)

Faites le jeu de « laver le jouet » et encouragez votre enfant à choisir un jouet qu'il peut laver et à décrire ce qu'il lave pendant qu'il le fait (par ex. « lave visage », « lave jambes », « lave mains »). Vous pouvez même faire cette activité avec votre enfant pendant l'heure du bain.

Fabriquez une « boîte à disparition » en perçant une ouverture dans une boîte en carton et laissez votre enfant y glisser des objets. Votre enfant doit nommer l'objet au moment où il disparaît et dire « parti » (par ex. « cuillère partie », « brosse partie », « poupée partie »)

Utilisez les mots que votre enfant connaît déjà et montrez-lui comment deux mots peuvent être associés (par ex. « encore » + « manger » = « encore manger », « cube » + « rose » = « cube rose », « Maman » + « partie » = « Maman partie »)

Ajoutez un mot à ce que votre enfant vient de dire spontanément pour lui montrer en « temps réel » des associations de deux mots qu'il pourra ensuite répéter (par ex. votre enfant dit « jus » et vous dites « veut jus » ou « tu veux du jus »)

Donner à votre enfant des exemples d'associations de deux mots pendant les routines quotidiennes est une excellente façon de lui apprendre à associer des mots. Ces routines quotidiennes comprennent les repas, les jeux, la préparation du matin et le coucher (par ex. « ta cuillère », « tape ballon », « brosse dents », « éteins lumière »)

. . . et en voici encore d'autres !

Encouragez votre enfant tout au long de la journée, particulièrement pendant les routines quotidiennes et les moments de jeu. Essayez de l'amener à utiliser deux mots au lieu d'un en lui demandant « que fais-tu ? » et « que se passe-t-il ? ». Vous pouvez ensuite l'aider à formuler une réponse adaptée en lien avec ces objets et événements. Cela stimule également ses capacités de raisonnement et de récit. 

Veillez à proposer à votre enfant des activités cognitives comme faire des puzzles et lire des livres. Ces activités correspondent directement au développement des compétences langagières et peuvent aider votre enfant à progresser plus vite et à communiquer efficacement.

N'oubliez pas que notre outil d'évaluation gratuit est l'outil idéal pour repérer précocement un retard de langage. Et notre bilan accompagné d'étapes concrètes peut vous guider sur la marche à suivre si vous soupçonnez un retard de langage chez votre enfant.

Si vous ne possédez pas encore l'application, vous pouvez télécharger l'application pour les appareils iOS et Android. Pour en savoir plus sur l'application, consultez notre foire aux questions (FAQ) ou écrivez-nous. Sachez que Speech Blubs est à vos côtés ! Et que notre plus grande réussite est de voir votre enfant réaliser son plein potentiel.