Mon enfant autiste parlera-t-il un jour ? Comprendre son parcours

Table des matières

1. Comprendre l'autisme et la communication : un éventail de voix
2. Principaux indicateurs de l'émergence de la parole et de la communication
3. Facteurs influençant le développement de la parole chez les enfants autistes
4. Stratégies pratiques pour les parents et les aidants
5. Se fixer des attentes réalistes et célébrer les progrès
6. Conclusion
7. FAQ

Le silence peut être assourdissant, habité par les questions et les espoirs silencieux d'un parent. Chaque parent attend avec émotion les premiers mots de son enfant – « Maman », « Papa », « balle ». Mais pour les parents d'enfants autistes, ce parcours se déroule souvent différemment, suscitant une question profonde : « Mon enfant autiste parlera-t-il un jour ? » Il ne s'agit pas seulement de prononcer des mots ; il s'agit de connexion, d'expression de soi et de tout le champ des possibles qu'ouvre la communication.

Chez Speech Blubs, nous le comprenons parfaitement. Notre mission est de donner aux enfants les moyens d'exprimer ce qu'ils ont sur le cœur et dans la tête, car nous pensons que chaque enfant a le droit de se faire entendre. Ce guide complet est conçu pour mettre en lumière les différents chemins de communication qu'empruntent les enfants autistes, vous aider à reconnaître les signes précoces de communication, à comprendre les facteurs d'influence et vous proposer des stratégies pratiques et bienveillantes pour stimuler le développement de la parole et du langage. Nous verrons comment vous pouvez accompagner le parcours de communication unique de votre enfant, célébrer chaque étape franchie et trouver de la joie à communiquer avec lui, quelle que soit la manière dont il choisit de s'exprimer.

Comprendre l'autisme et la communication : un éventail de voix

Le trouble du spectre de l'autisme (TSA) est, comme son nom l'indique, un spectre. Cela signifie que chaque enfant autiste est unique, avec ses propres forces, ses défis et son propre rythme de développement. En matière de communication, cette individualité est particulièrement marquée. Si certains enfants autistes développent le langage oral à un âge habituel, d'autres rencontrent des retards importants, et certains restent peu verbaux ou non verbaux tout au long de leur vie. Il est essentiel de se rappeler que « non verbal » ne signifie pas « non communicant ». La communication est un concept vaste qui englobe tout échange d'informations, tandis que la parole fait référence plus précisément à l'expression orale.

De nombreuses personnes autistes trouvent des moyens riches de se connecter au monde qui les entoure grâce à diverses formes de communication, notamment les gestes, la langue des signes, les supports visuels et les outils de communication alternative et améliorée (CAA). Comprendre cette distinction est la première étape pour accueillir et soutenir tout le potentiel de communication de votre enfant. Notre approche unique du développement de la parole et du langage s'appuie sur de nombreuses recherches et est conçue pour accompagner les enfants sur l'ensemble de ce vaste spectre.

Principaux indicateurs de l'émergence de la parole et de la communication

Observer la communication de votre enfant peut parfois donner l'impression de devoir déchiffrer une langue secrète. Pourtant, il existe de nombreux indicateurs positifs montrant qu'un enfant autiste entre en relation avec son environnement et acquiert des compétences fondamentales qui précèdent ou accompagnent souvent le développement de la parole. Ces signes ne ressemblent pas toujours au langage oral traditionnel, mais ils constituent de véritables manifestations d'intention et de lien.

Au-delà des mots : la communication non verbale comme fondation

Les signaux non verbaux constituent souvent les formes de communication les plus précoces et les plus essentielles. Pour un enfant autiste, ils peuvent représenter des étapes majeures vers des compétences de communication plus complexes, y compris la parole.

• Les gestes et le pointage : Bien que certains enfants autistes utilisent moins les gestes, toute augmentation de leur utilisation gestuelle est un signe positif. Il peut s'agir de tendre le bras vers un objet convoité, de tapoter la main d'un parent pour attirer l'attention ou de faire un simple signe de tête pour dire oui ou non. Par exemple, si votre enfant vous apporte son jouet préféré et le montre du doigt, il exprime clairement son envie de jouer. Répondre à ces gestes en nommant l'objet et en demandant : « Tu veux jouer avec la voiture ? » valide sa communication et lui offre un modèle de langage.
• Le contact visuel et l'attention conjointe : Établir un contact visuel peut être difficile pour certains enfants autistes, mais tout effort pour regarder dans votre direction ou croiser brièvement votre regard est un signe d'interaction. L'attention conjointe, lorsque votre enfant regarde un objet puis vous regarde, est essentielle à la communication sociale. Par exemple, si votre enfant montre un oiseau par la fenêtre puis se tourne vers vous comme pour dire : « Tu as vu ça ? », il initie une expérience partagée.
• La réaction à son prénom : Lorsque votre enfant tourne la tête, établit un contact visuel ou produit des vocalises en entendant son prénom, cela démontre une conscience de soi et une réceptivité à l'interaction. Ce geste simple indique qu'il traite les informations auditives et reconnaît le lien qui vous unit.
• L'imitation des actions et des sons : L'imitation est une compétence fondamentale pour l'apprentissage. Les enfants autistes qui commencent à imiter des gestes comme applaudir, faire « au revoir » de la main ou taper des pieds montrent une interaction active avec leur environnement et une capacité à reproduire ce qu'ils voient. De même, imiter des sons, qu'il s'agisse de bruits d'animaux, de véhicules ou de simples vocalises de votre part, est un précurseur direct de la parole. Si votre enfant imite le « vroum » d'une voiture ou un « miaou » après vous avoir entendu, il explore son appareil vocal et associe des sons à du sens. Notre méthode de « modelage vidéo » chez Speech Blubs, où les enfants apprennent en observant et en imitant leurs pairs, est spécialement conçue pour tirer parti de ce puissant mécanisme d'apprentissage, tout en offrant une expérience unique de « temps d'écran intelligent ».
• La compréhension de consignes simples : Comprendre et exécuter des consignes verbales, même très simples, témoigne du développement du langage réceptif. Si vous demandez à votre enfant de « chercher le ballon » et qu'il vous l'apporte, il fait preuve de compréhension, une étape indispensable pour construire le langage expressif. Vous pouvez consolider cette aptitude en lui donnant des consignes en deux étapes ou en lui proposant des choix.
• La participation à des activités de tour de rôle : La communication, qu'elle soit verbale ou non verbale, est un échange dans les deux sens. Participer à des jeux de tour de rôle, comme se faire rouler un ballon, empiler des cubes ou jouer à des jeux interactifs où l'un agit et l'autre répond, aide les enfants à saisir la dynamique d'une conversation. Ces expériences leur apprennent à attendre, à partager et à réagir, des éléments indispensables à la communication sociale.

Premières vocalisations et jeux sonores

Au-delà des signaux non verbaux, soyez attentif aux premières vocalisations qui montrent que votre enfant explore sa voix.

• Le babillage et l'expérimentation vocale : Le babillage, qu'il soit répétitif (ex. « bababa ») ou varié (ex. « badagou »), est une étape déterminante dans le développement de la parole. Il montre que votre enfant découvre différents sons et mouvements de la bouche. Même si cela ne ressemble pas encore à de vrais mots, répondre à son babillage comme s'il s'agissait d'une conversation encourage de nouvelles vocalisations.
• Le fredonnement : Fredonner, chantonner ou explorer des intonations musicales indique une sensibilité aux schémas auditifs et un début de contrôle vocal. Cette utilisation ludique de la voix contribue à développer les compétences motrices orales nécessaires à la parole.
• L'imitation des bruits du quotidien : Si votre enfant commence à reproduire le sifflement de la bouilloire, l'aboiement d'un chien ou le vrombissement d'un camion, il fait le lien entre les sons qu'il entend et sa propre production vocale. Cela témoigne de son attention auditive et de son désir d'imiter le monde qui l'entoure.

Décoder les particularités du développement du langage

Les enfants autistes développent parfois le langage selon des trajectoires différentes des parcours habituels. Reconnaître ces particularités est essentiel pour accompagner leur communication.

• L'écholalie (immédiate et différée) : L'écholalie est la répétition de mots ou de phrases, soit immédiatement après les avoir entendus (écholalie immédiate), soit plus tard (écholalie différée). Bien qu'elle soit parfois perçue comme une simple imitation mécanique, l'écholalie représente en réalité une étape importante dans le développement du langage chez les enfants autistes. Par exemple, si vous demandez : « Tu veux du jus ? » et que votre enfant répète « Tu veux du jus ? », il est peut-être en train d'assimiler la question, ou c'est sa façon d'indiquer « oui » ou « jus ». L'écholalie différée peut être encore plus subtile : un enfant peut s'écrier « Vers l'infini et au-delà ! » en courant, reliant ainsi une réplique de film à la sensation de vitesse. L'orthophonie peut aider les enfants à décomposer et à réassembler ces « blocs » de langage en phrases nouvelles et plus souples.
• Le traitement gestaltiste du langage : Certains enfants autistes sont des apprenants gestaltistes du langage, ce qui signifie qu'ils assimilent le langage par phrases entières ou « blocs » (gestalts) plutôt que mot par mot. Ils apprennent ensuite à les décomposer en unités plus petites pour les recombiner de manière créative. Ce phénomène est étroitement lié à l'écholalie et illustre une voie d'acquisition du langage différente mais tout à fait valable.
• L'enrichissement du vocabulaire : Même s'il se limite au départ à des mots isolés comme « ballon », « voiture » ou « encore », l'augmentation du nombre de mots que votre enfant utilise ou comprend est un signe manifeste de progrès. Ce vocabulaire de base pose les fondations de phrases plus complexes. Pour un parent dont l'enfant de 3 ans commence à parler plus tard et adore les animaux, la section « Animal Kingdom » de Speech Blubs propose une manière amusante et motivante de s'entraîner aux sons « meuh » et « bêê », puis d'enrichir progressivement son vocabulaire avec le nom des animaux, tout en stimulant l'attention conjointe et l'imitation.
• L'amélioration de la structure des phrases ou de la grammaire : Au fil du temps, à mesure que les compétences langagières de votre enfant évoluent, vous remarquerez peut-être qu'il passe de mots isolés à des associations de deux mots (« veut jus »), puis à de courtes phrases (« Je veux du jus »), pour développer peu à peu des structures grammaticales plus complexes. Cette progression, aussi singulière soit-elle, est un signe manifeste de développement du langage.
• L'expressivité des intonations : Prêtez attention aux modulations de la voix de votre enfant. Même si certains enfants autistes ont une voix plutôt monocorde, l'apparition d'intonations expressives — utiliser sa voix pour exprimer la joie, la tristesse ou poser une question — témoigne d'une capacité grandissante à utiliser la prosodie (le rythme, l'accentuation et l'intonation de la parole) pour communiquer.

Facteurs influençant le développement de la parole chez les enfants autistes

Plusieurs facteurs influencent grandement le rythme et la trajectoire du développement de la parole chez les enfants autistes. Mieux les comprendre permet aux parents d'apporter le soutien le plus efficace possible.

Le pouvoir de l'intervention précoce

Les recherches montrent régulièrement qu'une intervention précoce est essentielle pour améliorer les capacités de communication des enfants présentant un TSA. Le cerveau étant particulièrement malléable durant les premières années de vie, cette période constitue une fenêtre idéale pour développer les compétences langagières. Mettre en place un accompagnement dès l'apparition des premières inquiétudes, même avant un diagnostic formel, peut faire toute la différence.

Un accompagnement individualisé

Le parcours de chaque enfant autiste est unique. Ce qui fonctionne pour un enfant peut ne pas convenir à un autre. Il est donc crucial d'offrir un soutien individualisé qui tienne compte de ses forces, de ses difficultés, de ses centres d'intérêt et de son style d'apprentissage propres. Une approche sur mesure garantit que les interventions restent stimulantes et pleines de sens pour votre enfant.

Un environnement bienveillant et stimulant

Un environnement familial chaleureux, réactif et riche en échanges est l'un des leviers les plus puissants pour encourager la parole. Cela implique de :

• Parler souvent : Commentez les activités du quotidien, expliquez ce que vous faites et décrivez ce que vous voyez.
• Lire ensemble : Les livres font découvrir du vocabulaire nouveau, des structures de phrases et des concepts. Montrez les images du doigt et nommez les objets.
• Chanter des chansons : Les comptines et les chansons sont idéales pour travailler le rythme, les rimes et la mémoire, tout en encourageant les vocalisations.
• Répondre à toutes les tentatives de communication : Qu'il s'agisse d'un geste, d'un son ou d'un regard, reconnaissez les efforts de votre enfant et répondez-y. Cela valorise ses démarches et lui montre que sa voix compte.
• Proposer des choix : Offrir des choix (ex. « Tu veux des pommes ou des bananes ? ») stimule le langage expressif et la prise de décision.

L'accompagnement professionnel

Les orthophonistes sont des professionnels qualifiés pour évaluer et prendre en charge un large éventail de difficultés de communication. Ils peuvent élaborer un plan de suivi personnalisé fondé sur des stratégies éprouvées pour répondre aux besoins spécifiques de l'enfant, qu'il s'agisse de l'articulation, du langage réceptif, de la communication sociale ou de la CAA. Collaborer avec un orthophoniste est précieux pour guider le parcours de communication de votre enfant. Si vous ne savez pas par où commencer, notre test de dépistage préliminaire rapide en 3 minutes vous propose une évaluation et un plan d'action immédiat.

Le rôle de la technologie et des outils innovants

À l'ère du numérique, la technologie offre d'immenses possibilités pour soutenir le développement de la parole et du langage. Les outils de communication alternative et améliorée (CAA), par exemple, peuvent donner une voix aux enfants non verbaux en leur permettant d'exprimer leurs besoins, leurs pensées et leurs émotions.

Comment Speech Blubs stimule la communication

Chez Speech Blubs, notre entreprise est née du parcours personnel de nos fondateurs, qui ont tous grandi avec des troubles de la parole et ont créé l'outil qu'ils auraient tant aimé avoir. Nous nous engageons à offrir une solution immédiate, efficace et joyeuse pour cet enfant sur quatre qui a besoin d'un accompagnement du langage. Nous associons des principes scientifiques au jeu pour créer des expériences inédites de « temps d'écran intelligent ». Notre approche unique, qui enseigne des compétences de communication complexes grâce au « modelage vidéo », permet aux enfants d'apprendre en observant et en imitant leurs pairs, plutôt que de regarder passivement des dessins animés. L'apprentissage devient ainsi captivant, amusant et particulièrement efficace.

Voici comment Speech Blubs accompagne les enfants autistes :

• Le modelage vidéo : Voir d'autres enfants modéliser des sons et des mots aide les enfants autistes à apprendre par imitation. Cette approche s'appuie sur les neurones miroirs du cerveau, ce qui en fait un levier d'apprentissage très puissant. Notre application met en scène une grande variété de vrais enfants, offrant à votre enfant des modèles proches de lui qu'il prend plaisir à imiter.
• Un contenu interactif et stimulant : Nos activités sont pensées comme un « temps d'écran intelligent », ce qui signifie qu'elles ne sont pas passives. Les enfants participent activement, imitent et interagissent, ce qui renforce leur implication et réduit la frustration.
• Un apprentissage thématique : Avec des sections comme « Animal Kingdom », « Yummy Time » et « Outdoor Wonders », Speech Blubs propose un vocabulaire thématique riche et des exercices sonores adaptables aux centres d'intérêt de votre enfant. Pour un enfant qui a du mal à engager une interaction sociale, une activité dans Speech Blubs invitant à imiter un pair qui dit « bonjour » ou « au revoir » offre un cadre rassurant et structuré pour s'exercer à ces salutations indispensables.
• Une technologie de reconnaissance vocale : L'application fournit un retour immédiat, ce qui encourage une prononciation correcte et aide les enfants à s'autocorriger de manière ludique et bienveillante.
• L'implication parentale : Speech Blubs est conçue pour le jeu partagé, transformant le temps d'écran en une formidable occasion de rapprochement familial. Vous asseoir avec votre enfant, participer aux activités et féliciter ses efforts enrichit l'apprentissage et resserre vos liens. Pour un enfant qui a des difficultés avec le tour de rôle, les jeux interactifs de l'application offrent des occasions structurées de s'exercer à communiquer dans un échange réciproque avec un parent, guidé par les consignes de l'application.

Prêt à découvrir un outil précieux conçu pour vous aider ? Téléchargez Speech Blubs sur l'App Store ou sur Google Play dès aujourd'hui pour commencer votre aventure. Nous vous invitons à faire débuter le parcours de votre enfant grâce à un essai gratuit de 7 jours en créant votre compte sur notre site Web.

Stratégies pratiques pour les parents et les aidants

Au-delà des séances structurées ou de l'utilisation de l'application, les interactions du quotidien offrent d'innombrables occasions d'encourager la communication de votre enfant.

Créer un environnement riche en communication

• Parlez, parlez, parlez : Décrivez vos actions (« Je verse le lait »), commentez ce que vous voyez (« Regarde la grande voiture bleue ! ») et posez des questions ouvertes.
• Lisez à voix haute chaque jour : Choisissez des livres attrayants, montrez les objets du doigt et posez des questions sur les illustrations. Faites de la lecture un moment joyeux et interactif.
• Chantez des chansons et des comptines : Le rythme et la répétition sont excellents pour le développement du langage et peuvent encourager les vocalisations.
• Répondez à toutes les tentatives de communication : Que votre enfant montre du doigt, fasse un geste, émette un son ou vous regarde, saluez son effort. Dites par exemple : « Oh, tu veux le cube ! Voilà le cube. » Cela valorise ses initiatives et lui apprend que la communication est efficace.
• Proposez des choix : Au lieu de simplement donner un goûter à votre enfant, présentez-lui deux options et demandez-lui : « Tu veux de la pomme ou de la banane ? » Cela l'incite à faire un choix, de manière verbale ou non verbale.

Donner un modèle de langage clair

Parlez distinctement, lentement, et accentuez légèrement vos mots, en particulier le vocabulaire clé. Cela offre à votre enfant un modèle clair à reproduire. Utilisez des phrases simples et directes.

Enrichir et développer

Lorsque votre enfant tente de communiquer, rebondissez sur ses propos. S'il dit « voiture », vous pouvez répondre : « Oui, une voiture rouge très rapide ! » Cela enrichit son vocabulaire et lui offre un modèle de structures de phrases plus élaborées.

Utiliser des supports visuels

De nombreux enfants autistes ont une pensée visuelle. Intégrez des plannings visuels, des images ou la langue des signes dans votre routine quotidienne. Les repères visuels permettent de réduire la frustration et offrent à votre enfant un moyen clair d'exprimer ses besoins et de comprendre ce qu'on attend de lui.

Miser sur le jeu et le plaisir

Apprendre par le jeu est la façon la plus naturelle et la plus efficace pour les enfants d'évoluer. Intégrez la communication dans les jeux, les activités d'imagination et les gestes du quotidien. Suivez les initiatives et les centres d'intérêt de votre enfant pour maintenir sa motivation et son engagement.

Adopter le « temps d'écran intelligent » avec Speech Blubs

N'oubliez pas que tous les temps d'écran ne se valent pas. Speech Blubs offre une alternative active au visionnage passif et constitue un formidable outil de connexion familiale. En utilisant l'application avec votre enfant, vous transformez une activité potentiellement solitaire en une expérience d'apprentissage partagée. Nos activités interactives stimulent l'imitation, favorisent la répétition et utilisent la reconnaissance vocale pour apporter un retour positif et immédiat. C'est une excellente manière de compléter d'autres stratégies de communication tout en apportant une touche de joie à ses apprentissages. Pour en savoir plus, téléchargez notre application sur l'Apple App Store ou sur le Google Play Store.

Se fixer des attentes réalistes et célébrer les progrès

Le développement de la communication chez un enfant autiste est un marathon, pas un sprint. Il est essentiel de se fixer des attentes réalistes et de célébrer chaque avancée, aussi modeste soit-elle. Les progrès peuvent survenir par vagues ou à petits pas, et il est fondamental de reconnaître et d'encourager chacun d'eux.

Gardez à l'esprit que la communication fonctionnelle reste l'objectif ultime. Cela signifie que votre enfant parvient à exprimer efficacement ses besoins, ses envies et ses pensées, que ce soit par la parole, les gestes, la CAA ou une combinaison de ces méthodes. L'essentiel est de développer sa confiance en lui, de réduire sa frustration et de nourrir un plaisir authentique d'échanger.

Speech Blubs est pensée pour être un complément efficace au projet de développement global de votre enfant et, le cas échéant, à son suivi en orthophonie. Elle aide à consolider les compétences de base, à renforcer la confiance en matière de communication et à vivre des moments d'apprentissage joyeux en famille. De nombreux parents ont partagé leur formidable aventure avec nous ; vous pouvez lire leurs témoignages ici. Nous ne pouvons pas garantir de résultats spécifiques, mais nous avons à cœur de vous offrir un outil qui favorise l'épanouissement et un développement positif. Restez patient, encourageant, et continuez à célébrer la voix unique de votre enfant.

Conclusion

La question « Mon enfant autiste parlera-t-il un jour ? » est d'une portée immense, reflétant les espoirs et les inquiétudes de parents aimants. Bien que le chemin vers la communication soit particulièrement varié pour les enfants autistes, l'espoir et un accompagnement efficace sont toujours possibles. En comprenant le large spectre de la communication, en repérant les premiers indicateurs, en favorisant un cadre bienveillant et en s'appuyant sur des outils innovants comme Speech Blubs, vous pouvez donner à votre enfant les moyens de trouver sa voix, quelle que soit la forme qu'elle prend. Chaque geste, chaque son, chaque mot est un pas vers une plus grande connexion et l'expression de soi. Accueillez ce cheminement avec confiance, célébrez chaque étape franchie et sachez que vous n'êtes pas seuls.

Prêt à donner de la voix à votre enfant ? Commencez votre essai gratuit de 7 jours dès aujourd'hui et découvrez comment notre approche inédite du « temps d'écran intelligent » peut faire la différence. Choisissez la formule annuelle pour profiter du meilleur tarif à seulement $59.99/an (soit une économie de 66 % par rapport à la formule mensuelle à $14.99/mois). La formule annuelle comprend votre essai gratuit de 7 jours, l'application bonus Reading Blubs, un accès anticipé aux nouvelles mises à jour et un délai de réponse de l'assistance en 24 heures. La formule mensuelle n'inclut pas ces avantages précieux. Offrez à votre enfant le cadeau d'une communication joyeuse et efficace !

FAQ

Q1 : À quel âge les enfants autistes commencent-ils généralement à parler ?

L'âge auquel les enfants autistes commencent à parler varie considérablement. Certains peuvent commencer à utiliser des mots vers l'âge habituel de 12 à 18 mois, tandis que d'autres connaissent des retards importants. Environ 25 à 30 % des enfants autistes peuvent rester peu verbaux ou non verbaux. Cependant, grâce à une intervention précoce et à un accompagnement régulier, de nombreux enfants initialement non verbaux développent un langage oral plus tard. L'objectif est souvent d'acquérir une « parole fonctionnelle » vers l'âge de cinq ans, car cela constitue un indicateur déterminant d'évolution positive.

Q2 : L'« autisme non verbal » signifie-t-il que mon enfant ne parlera jamais ?

Non, l'« autisme non verbal » ne signifie pas qu'un enfant ne parlera jamais. Cela indique simplement qu'un enfant utilise actuellement très peu ou pas de langage oral. De nombreux enfants considérés comme non verbaux dans leurs premières années développent bel et bien des compétences de communication verbale grâce à une intervention précoce et suivie, comprenant l'orthophonie et l'utilisation de systèmes de communication alternative et améliorée (CAA). La communication est bien plus large que la parole, et les enfants non verbaux communiquent souvent efficacement grâce aux gestes, aux supports visuels ou à d'autres méthodes, tout en progressant en parallèle vers l'expression verbale.

Q3 : Comment puis-je soutenir la communication de mon enfant autiste à la maison ?

Vous pouvez grandement encourager la communication de votre enfant autiste en créant un environnement riche et attentif. Parlez-lui souvent, commentez vos activités quotidiennes, lisez des livres ensemble et chantez des chansons. Répondez à toutes ses tentatives de communication, qu'il s'agisse d'un geste, d'un son ou d'un regard, pour valoriser ses efforts. Proposez des choix, utilisez des supports visuels et rendez les activités de communication ludiques et joyeuses. Partir des initiatives et des centres d'intérêt de votre enfant est essentiel pour maintenir son engagement et sa motivation.

Q4 : Quel rôle des technologies comme Speech Blubs jouent-elles dans ce parcours ?

Les technologies comme Speech Blubs jouent un rôle unique et précieux pour soutenir le développement de la communication. Nous proposons des expériences de « temps d'écran intelligent » interactives et captivantes, et non passives. Notre application utilise le « modelage vidéo », où les enfants apprennent en imitant leurs pairs, une méthode étayée par la recherche scientifique qui mobilise les neurones miroirs. Cette démarche permet de construire les compétences langagières de base, encourage les vocalisations et fait naître le plaisir d'échanger. Conçue pour le jeu partagé, Speech Blubs transforme le temps d'écran en un moment de complicité chaleureux pour toute la famille, et s'impose comme un excellent complément au projet de développement global de l'enfant et, le cas échéant, aux séances d'orthophonie.