Perte auditive et retard de développement de la parole

Dans cet article

• Retard ou trouble
• 4 façons majeures dont la perte auditive affecte les enfants
• • 1. Retard dans l'apprentissage et le développement du langage expressif et réceptif (parole et langage)
  • 2. Le déficit de langage entraîne des difficultés d'apprentissage qui se traduisent par une baisse de la réussite scolaire.
  • 3. Les difficultés de communication peuvent mener à l'isolement social et à une mauvaise estime de soi
  • 4. Cela peut influencer les choix professionnels
• Effets spécifiques sur le développement 
• • Vocabulaire
  • Structure des phrases
  • Parole
  • Réussite scolaire
• Ce que vous pouvez faire

Une bonne audition favorise le développement de la parole et du langage, la communication et les apprentissages. Les enfants chez qui une perte auditive a été diagnostiquée, quelle qu'en soit la gravité, peuvent présenter des fragilités dans les domaines mentionnés ci-dessus, ainsi que des difficultés d'apprentissage et de traitement auditif. 

Plus la perte auditive survient tôt dans la vie de l'enfant, plus les conséquences seront importantes. En effet, si une perte auditive apparaît à l'âge de 5 ans, l'enfant a déjà été largement exposé au langage et a appris à former correctement les sons de la parole pour s'exprimer de manière fluide et claire. En revanche, si un bébé naît avec une perte auditive, il n'a jamais eu l'occasion d'entendre la manière dont le langage se construit. De la même façon, si l'enfant est diagnostiqué tôt et bénéficie d'une prise en charge le plus rapidement possible, les répercussions sur sa vie sociale, sa communication et ses apprentissages seront atténuées. 

Retard ou trouble

Lorsqu'un enfant reçoit un diagnostic de retard de développement, cela signifie simplement qu'il finira par acquérir les compétences qui lui font actuellement défaut ; toutefois, cela peut se faire à un rythme plus lent que ses pairs du même âge. Si un trouble est diagnostiqué chez un enfant, cela signifie que sa parole, son développement ou sa cognition évoluent différemment de ceux des autres enfants et ne suivent pas le schéma « normal ». 

4 façons majeures dont la perte auditive affecte les enfants

1. Retard dans l'apprentissage et le développement du langage expressif et réceptif (parole et langage)

Le langage expressif est la capacité d'une personne à s'exprimer avec clarté, efficacité et concision. Ce domaine du langage englobe également l'écriture.

Le langage réceptif est la capacité d'une personne à comprendre les informations. Il implique de comprendre les mots et leur signification dans une multitude de contextes différents.

2. Le déficit de langage entraîne des difficultés d'apprentissage qui se traduisent par une baisse de la réussite scolaire.

Lorsqu'un enfant n'entend pas clairement les sons ou le langage, il ne comprend pas, quel que soit l'environnement dans lequel il se trouve. Si un enseignant s'adresse à la classe et que l'enfant n'entend pas ce qui est enseigné, il manquera des leçons précieuses et commencera à prendre du retard dans la compréhension et la mise en pratique. Cela peut également engendrer de la frustration et un sentiment d'échec. 

3. Les difficultés de communication peuvent mener à l'isolement social et à une mauvaise estime de soi

Les enfants interagissent exactement comme les adultes : en participant à un échange mutuel au cours de la conversation. Si un enfant ne parvient pas à répondre de manière appropriée aux questions ou remarques d'un camarade, cela peut amener l'enfant au développement « typique » à moins rechercher le contact avec l'enfant malentendant. À terme, cette situation finira par entamer la confiance en lui de l'enfant qui présente une perte auditive. Il aura tendance à fuir la conversation, ce qui ne fera qu'aggraver le déficit de communication sociale.  

4. Cela peut influencer les choix professionnels

Bien que ce ne soit pas toujours le cas, il arrive parfois que les enfants ne reçoivent pas la rééducation appropriée pour leur perte auditive. Cela aura des répercussions sur leur capacité à fonctionner en classe et pourra influencer leur choix de carrière après leurs études. Avec un appareillage adapté, ils peuvent exercer N'IMPORTE QUELLE profession de leur choix !

Effets spécifiques sur le développement 

Vocabulaire

• Le vocabulaire se développe lentement chez les enfants ayant reçu un diagnostic de trouble auditif.
• Les mots concrets comme chien, chat, maman, bleu sont plus faciles à apprendre que les mots abstraits comme avant, que, après, depuis. De plus, les enfants qui présentent une perte auditive peuvent avoir des difficultés à comprendre et à utiliser des mots comme un, une, et le. 
• L'écart de vocabulaire entre les enfants entendants et non entendants se creuse avec l'âge. Les enfants présentant une perte auditive ne rattrapent pas ce retard plus tard dans leur vie. C'est pourquoi le dépistage auditif néonatal est très important !
• Les mots à sens multiples sont difficiles. Par exemple, en anglais, le mot bank peut désigner la rive d'un cours d'eau ou l'endroit où l'on dépose de l'argent. 

Structure des phrases

• Les enfants présentant une perte auditive forment des phrases plus courtes et plus saccadées que les enfants entendants. 
• Les phrases complexes, telles que « Le ballon, qui a été lancé par John, a rebondi sur le terrain et a atterri dans les buissons », sont difficiles à lire, à comprendre et à écrire. De plus, les phrases formulées à la voix passive (par exemple, « Le cupcake a été mangé par Sally ») représentent un défi. 
• Les terminaisons de mots, telles que celles en -s ou en -ed, sont difficiles à percevoir pour les enfants malentendants. Cela entraîne des erreurs de compréhension et une mauvaise utilisation des pluriels, des temps des verbes et des accords sujet-verbe. 

Parole

• Les sons faibles de la parole, comme « f », « s », « k », « t » et « ch », sont difficiles à percevoir pour les enfants malentendants. Cela conduit à des erreurs de prononciation lorsqu'ils s'expriment. Leurs propos peuvent également être difficiles à comprendre.
• Lorsqu'ils parlent, les enfants qui n'entendent pas bien ne parviennent pas à évaluer l'intensité de leur voix. Cela peut les amener à parler soit trop bas, soit trop fort. Ils peuvent également avoir une voix plus aiguë et même marmonner, car ils n'entendent pas les sons qu'ils produisent.

Réussite scolaire

• Des domaines tels que la lecture et les mathématiques sont difficiles pour les enfants présentant une perte auditive. 
• Les enfants présentant une perte auditive légère à modérée obtiennent en moyenne des résultats scolaires inférieurs de un à quatre niveaux par rapport à leurs pairs, à moins que des aménagements et des interventions appropriés ne soient mis en place.
• Les enfants atteints d'une perte auditive sévère à profonde ne dépassent généralement pas le niveau de la 3e ou 4e année de primaire, à moins qu'une intervention éducative adaptée ne soit mise en place. 
• Le niveau de réussite scolaire est directement lié à l'implication des parents, ainsi qu'au volume, à la qualité et à la précocité des prises en charge proposées. 

Ce que vous pouvez faire

Des études ont montré que les enfants chez qui une perte auditive est diagnostiquée précocement sont capables d'apprendre et de développer le langage (qu'il soit verbal ou en langue des signes) au même rythme que leurs pairs du même âge. Si une perte auditive est détectée au sein de votre famille, une intervention précoce doit débuter immédiatement. Un audiologiste, professionnel de santé indispensable pour poser le diagnostic et proposer une remédiation, évaluera la situation et proposera le plan d'intervention audiologique le plus adapté à votre enfant et à votre famille. Un orthophoniste travaillera également avec vous pour déterminer la meilleure façon de communiquer avec votre enfant !

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Référence : ASHA - Audiological Information Sheets, 2015.