Quand les enfants commencent-ils à faire des phrases de deux mots ?

Table des matières

1. Introduction
2. La magie des étapes clés : des premiers mots isolés aux phrases
3. Signes indiquant que votre tout-petit est prêt pour les phrases de deux mots
4. Encourager les premières combinaisons : accompagner votre petit communicateur
5. Quand consulter un professionnel : reconnaître d'éventuels retards
6. Speech Blubs : votre partenaire dans l'apprentissage de la communication
7. Conclusion
8. Foire aux questions

Introduction

Le moment où un enfant prononce son tout premier mot est tout simplement magique — une petite fenêtre qui s'ouvre sur son esprit en plein développement. Mais ce qui suit représente un bond encore plus profond dans sa communication : la formation de phrases de deux mots. Il ne s'agit pas seulement d'ajouter un mot de plus ; il s'agit de relier des idées, d'exprimer des besoins avec plus de clarté et de commencer véritablement à « exprimer ce qu'il a dans la tête et dans le cœur ». Cette étape passionnante du développement marque un tournant majeur dans le parcours linguistique d'un enfant, le faisant passer des mots isolés servant d'étiquettes aux premières bases de la conversation.

En tant que parents et personnes qui s'occupent d'enfants, nous nous interrogeons souvent sur le calendrier habituel de ces étapes cruciales du développement du langage. Quand pouvons-nous nous attendre à voir nos tout-petits commencer à combiner des mots, et que signifie réellement cette étape pour leurs compétences naissantes en communication ? Ce guide complet explore le monde fascinant des phrases de deux mots, en examinant le moment où elles apparaissent généralement, les signes qui indiquent qu'un enfant est prêt et, surtout, la façon dont vous pouvez accompagner avec bienveillance les progrès de votre tout-petit. Nous vous proposerons des stratégies concrètes et vous présenterons des ressources comme Speech Blubs, conçues pour rendre cette phase d'apprentissage joyeuse et efficace, en associant principes scientifiques et interaction ludique. Notre objectif est de vous donner les clés et les outils nécessaires pour renforcer la confiance de votre enfant, atténuer les frustrations liées à la communication et créer d'inoubliables moments de complicité grâce au langage.

La magie des étapes clés : des premiers mots isolés aux phrases

Avant qu'un enfant ne commence à assembler des mots, il se constitue généralement un vocabulaire de base composé de mots isolés, souvent appelés énoncés à mot unique. Ces premiers mots, qui apparaissent généralement autour de 12 mois, servent d'étiquettes précieuses pour nommer des objets, des personnes ou des actions. Pensez à « maman », « papa », « balle » ou « encore ». Même si ces mots isolés ont déjà beaucoup de sens, le véritable épanouissement des capacités de communication de l'enfant a lieu lorsqu'il commence à associer ces mots pour former des paires pleines de sens.

Définition des « phrases de deux mots »

Une phrase de deux mots, parfois qualifiée d'énoncé de deux mots ou de style télégraphique, se produit lorsqu'un enfant associe intentionnellement deux mots distincts pour transmettre un nouveau message ou une nouvelle idée. Il ne s'agit pas simplement de prononcer deux mots d'affilée ; cela démontre la compréhension du fait que les mots peuvent être reliés pour créer un sens plus riche.

Il est important de distinguer les véritables phrases de deux mots des combinaisons apprises par cœur. Par exemple, des expressions courantes comme « merci », « au revoir » ou « fini » sont souvent apprises comme un bloc unique. Bien qu'elles soient utiles, elles ne traduisent pas nécessairement la capacité de l'enfant à combiner des mots de manière créative. Une véritable phrase de deux mots témoigne d'une intention et d'un désir de communiquer une pensée nouvelle et précise. Par exemple :

• « Encore jus » : exprimer le désir d'obtenir plus de quelque chose.
• « Papa part » : indiquer que papa s'en va ou lui demander d'aller quelque part.
• « Gros toutou » : faire une remarque sur la taille d'un chien.
• « Moi bras » : demander à être pris dans les bras.

Ces associations simples représentent un pas de géant, car elles révèlent la compréhension naissante de la syntaxe par l'enfant — c'est-à-dire les règles qui régissent l'agencement des mots pour former des phrases. Il apprend que les mots ont des rôles différents et peuvent être combinés avec souplesse pour exprimer toute une variété de sens.

Repères de développement : la fenêtre des 18 à 24 mois

Bien que chaque enfant se développe à son propre rythme, il existe un calendrier général pour l'apparition des phrases de deux mots. La plupart des tout-petits commencent à combiner des mots lorsque leur vocabulaire expressif atteint environ 50 mots ou plus. Cette étape clé survient généralement entre 18 et 24 mois. Certains enfants peuvent commencer un peu plus tôt, vers 15 mois, tandis que d'autres mettront un peu plus de temps.

Avant qu'un enfant n'utilise régulièrement des phrases de deux mots, il doit présenter quelques indicateurs clés :

• Un vocabulaire en expansion : l'enfant doit disposer d'un répertoire de mots suffisant. Cela comprend non seulement des noms (comme « balle », « voiture »), mais aussi des mots d'action (des verbes comme « partir », « manger ») et des mots descriptifs (des adjectifs comme « grand », « chaud »). Plus la variété des mots qu'il connaît et utilise est large, plus il a de possibilités pour les combiner.
• La compréhension du langage : au-delà de la simple prononciation des mots, l'enfant doit comprendre leur signification et leur lien avec le monde qui l'entoure. Il doit être capable de suivre des consignes simples et de réagir lorsqu'on l'appelle par son prénom.
• Une communication intentionnelle : l'enfant doit chercher activement à communiquer ses envies, ses besoins et ses observations, même si ce n'est pour l'instant qu'au moyen de mots isolés ou de gestes.

À l'âge de deux ans, la plupart des tout-petits devraient utiliser régulièrement des combinaisons de deux mots. Si un enfant n'associe pas encore régulièrement des mots à 24 mois, il est conseillé de suivre ses progrès de près et d'envisager de demander l'avis d'un professionnel de santé ou d'un orthophoniste.

Signes indiquant que votre tout-petit est prêt pour les phrases de deux mots

Comment savoir si votre tout-petit est sur le point de franchir cette formidable étape linguistique ? Plusieurs signes indiquent qu'il construit les bases nécessaires pour aller au-delà des mots isolés. Observer ces signes peut vous aider à adapter vos interactions pour soutenir au mieux son développement.

Un vocabulaire en expansion

Comme nous l'avons mentionné, un vocabulaire varié est essentiel. Votre enfant ne fait pas qu'accumuler des mots ; il comprend différentes catégories de mots et la façon dont ils fonctionnent. Observez particulièrement :

• La diversité des types de mots : utilise-t-il non seulement des noms d'objets (« biberon », « livre »), mais aussi des actions (« courir », « manger »), des qualificatifs (« mouillé », « froid ») et peut-être même quelques mots d'interaction sociale (« bonjour », « s'il te plaît ») ? Cette variété fournit les briques indispensables à des pensées plus complexes.
• Une acquisition rapide des mots : vous avez peut-être l'impression que votre enfant apprend de nouveaux mots chaque jour. Cette période d'expansion rapide du vocabulaire précède souvent la capacité à combiner les mots, car l'enfant absorbe le langage comme une véritable éponge.

L'association de mots et de gestes

Bien avant d'associer deux mots parlés, les tout-petits combinent souvent un mot isolé avec un geste expressif pour transmettre un message plus complet. C'est un précurseur essentiel aux phrases de deux mots. Par exemple :

• Dire « balle » tout en pointant du doigt une balle qu'il désire.
• Dire « bras » ou « haut » en levant les bras pour qu'on le porte.
• Dire « voiture » en faisant le bruit « vroum » ou un mouvement de la main.

Ces associations montrent que votre enfant essaie d'exprimer une idée plus complexe, même si ses compétences verbales sont encore en cours d'acquisition. En traduisant verbalement ses gestes et en y ajoutant des mots, vous l'aidez à franchir ce cap.

Comprendre et suivre des consignes simples

Le langage réceptif d'un enfant (ce qu'il comprend) se développe généralement avant son langage expressif (ce qu'il dit). Si votre tout-petit est capable de suivre des consignes simples en une seule étape comme « Donne-moi la balle » ou « Viens ici », cela démontre un bon niveau de compréhension du langage. Cette compréhension est essentielle, car elle prouve qu'il intègre le sens des mots individuels et la façon dont ils s'associent pour former une demande ou une consigne. Cette capacité à décoder le sens de plusieurs mots pose les bases qui lui permettront de formuler ses propres messages à plusieurs mots.

Reconnaître ces signes vous permet de guider et d'encourager votre enfant avec douceur, en créant un environnement riche en opportunités d'apprentissage du langage.

Encourager les premières combinaisons : accompagner votre petit communicateur

Accompagner votre tout-petit vers les phrases de deux mots ne nécessite pas de formation particulière ; il s'agit avant tout d'interactions attentives et stimulantes au quotidien. En apportant de petits ajustements à votre façon de communiquer, vous offrez à votre enfant d'excellents modèles et des occasions précieuses d'expérimenter l'association de mots. Chez Speech Blubs, nous croyons qu'il faut transformer les interactions de tous les jours en expériences d'apprentissage joyeuses, et notre application incarne cette philosophie en proposant un « temps d'écran intelligent » qui stimule la communication.

Modélisation et enrichissement : parler son langage, plus un mot

L'une des stratégies les plus efficaces consiste à modéliser régulièrement des phrases de deux mots et à enrichir ce que votre enfant dit déjà. Les enfants apprennent par imitation et en entendant la langue utilisée en contexte.

• Commentez votre journée : décrivez ce que vous faites, ce que vous voyez et ce que vous ressentez tout au long de la journée. Cela fournit un flux constant de langage dans un cadre naturel. Lorsque vous effectuez une action, décrivez-la avec une phrase de deux mots. Par exemple, en ouvrant une porte, dites « Ouvre porte ». Quand vous allumez une lampe, dites « Allume lumière ». Cette technique aide votre enfant à relier directement les mots aux actions et aux objets. Pour un enfant fasciné par les animaux, par exemple, la section « Royaume des animaux » sur Speech Blubs peut transformer de simples bruits d'animaux en phrases de deux mots comme « grosse vache » ou « bruit meuh » grâce à des modèles vidéo captivants d'enfants de son âge, l'encourageant ainsi à s'exprimer en même temps que l'application.
• Enrichissez ses mots : lorsque votre enfant prononce un mot isolé, répondez-lui en ajoutant un mot supplémentaire pour créer une phrase de deux mots. Cet enrichissement tout en douceur lui montre comment son mot isolé peut s'intégrer dans un message plus large.
• • Si votre enfant dit « Toutou ! », vous pouvez répondre : « Oui, gros toutou ! » ou « Toutou court vite ! »
  • S'il dit « Jus », vous pouvez lui dire : « Encore jus ? » ou « Mon jus ». Cette technique subtile l'aide à entendre et à associer de nouveaux mots à différentes routines ou expériences, en lui offrant un exemple clair, sans aucune pression.
• Utilisez des expressions à fort impact : privilégiez des combinaisons où un mot reste identique tandis que l'autre change pour créer des contraires ou des sens différents. Cela permet d'illustrer la manière dont les mots se modifient mutuellement. Par exemple : « Lumière allumée » / « Lumière éteinte », « Porte ouverte » / « Porte fermée », « Chaussures mises » / « Chaussures enlevées ».
• Mettez des mots sur ses gestes : les tout-petits communiquent souvent très efficacement par les gestes. Aidez-le à passer de la paire geste-mot à la phrase de deux mots en traduisant verbalement ses gestes. Si votre enfant montre le réfrigérateur du doigt et dit « Lait ! », vous pouvez répondre : « Veux lait ? » ou « Lait froid ». S'il tend les bras vers vous en disant « Maman », vous pouvez dire : « Maman bras ? D'accord, Maman bras ! » en le soulevant. Cela valide sa tentative de communication tout en lui offrant le modèle verbal correspondant.

Créer un environnement riche en langage

Au-delà de la modélisation directe, il est essentiel de créer un environnement globalement riche en langage. Cela implique d'offrir des occasions régulières d'échanger et de participer activement.

• Lisez des histoires et faites des jeux de rimes : les livres sont de formidables outils pour le développement du langage. Lire ensemble expose l'enfant à un nouveau vocabulaire, à des structures de phrases et au rythme de la langue. Montrez du doigt les illustrations et décrivez-les avec des phrases de deux mots (« balle rouge », « chat dort »). Chantez des chansons et inventez des jeux de rimes pour rendre la langue amusante et mémorable.
• Posez des questions ouvertes : plutôt que des questions fermées qui n'appellent qu'un « oui » ou un « non », essayez de poser des questions qui encouragent une réponse en deux mots. Par exemple, au lieu de « Tu veux du lait ? », tentez « Qu'est-ce que tu veux ? ». S'il montre le lait du doigt, vous pouvez modéliser : « Du lait, s'il te plaît ». Ne lui mettez pas la pression s'il n'est pas encore prêt à répondre, mais offrez-lui simplement l'occasion de le faire.
• Laissez-lui le temps de parler (sans l'interrompre) : lorsque votre enfant essaie de communiquer, accordez-lui toute votre attention. Évitez de l'interrompre ou de terminer ses phrases à sa place, même s'il lui faut un instant pour formuler ses pensées. Votre patience lui montre que ses efforts de communication ont de la valeur. Cette attitude renforce sa confiance et l'encourage à persévérer.
• Évitez le « parler bébé » : parlez de manière claire et simple, en utilisant de vrais mots et des phrases complètes (que vous pouvez ensuite simplifier en phrases de deux mots). Les enfants apprennent par l'exemple, et entendre un langage d'adulte correct constitue le meilleur modèle pour leur propre acquisition linguistique.
• Accordez-lui toute votre attention : posez votre téléphone, éteignez la télévision et regardez votre enfant dans les yeux lorsqu'il parle ou essaie de communiquer. Votre attention bienveillante lui prouve que ses paroles comptent, ce qui le motive d'autant plus à s'exprimer et à créer du lien.

Activités pratiques avec Speech Blubs : un temps d'écran intelligent au service du langage

Dans le monde d'aujourd'hui, trouver un temps d'écran bénéfique peut être un vrai défi. C'est là que Speech Blubs intervient. Notre application n'est pas un simple jeu supplémentaire ; c'est un outil puissant au service du lien familial et du développement de compétences de communication plus complexes, conçu comme une alternative active au visionnage passif. Nous croyons en un « temps d'écran intelligent » qui stimule activement votre enfant, rendant l'apprentissage à la fois ludique et efficace.

Chez Speech Blubs, notre mission est de donner aux enfants les moyens « d'exprimer ce qu'ils ont dans la tête et dans le cœur ». Notre application est née de l'expérience personnelle de nos fondateurs, qui ont tous grandi avec des troubles de la parole et ont créé l'outil qu'ils auraient tant aimé avoir. Nous nous engageons à offrir une solution immédiate, efficace et joyeuse pour cet enfant sur quatre qui a besoin d'un accompagnement dans son langage.

Notre approche unique repose sur la méthode du « modelage vidéo », grâce à laquelle les enfants apprennent en observant et en imitant d'autres enfants de leur âge. Ce principe scientifique s'appuie sur les neurones miroirs, qui s'activent lorsque nous observons quelqu'un accomplir une action, facilitant ainsi l'apprentissage par imitation. Cela rend l'apprentissage du langage naturel, captivant et particulièrement efficace.

Voici comment Speech Blubs peut spécifiquement encourager le développement des phrases de deux mots :

• La section Construction de phrases : notre application comprend une section dédiée, « Construction de phrases », qui guide les enfants pas à pas pour combiner les mots. Ces activités sont conçues pour être interactives et stimulantes, incitant les tout-petits à dépasser le stade des mots isolés.
• De vrais enfants comme modèles : les enfants sont naturellement attirés par leurs pairs. En regardant d'autres enfants dans nos vidéos modèles, votre petit voit et entend comment se forment les phrases de deux mots, d'une manière proche de lui et motivante. Cela l'incite à imiter et à s'entraîner.
• Des thèmes interactifs et ludiques : Speech Blubs propose une grande variété d'univers thématiques, du « Royaume des animaux » aux « Délices » en passant par « Quand je serai grand ». Chaque univers offre l'occasion d'exercer un nouveau vocabulaire et de combiner des mots en lien avec le thème. Par exemple, dans la section « Véhicules », un enfant peut apprendre à dire « voiture rouge » ou « camion rapide » en imitant les modèles vidéo.
• Speech Blubs donne aux enfants les moyens de développer des compétences fondamentales clés, en renforçant leur confiance en eux et en réduisant la frustration qui peut accompagner les difficultés de communication. C'est un complément précieux au plan de développement global de l'enfant et, le cas échéant, à une prise en charge en orthophonie. N'oubliez pas que l'application est particulièrement efficace lorsqu'elle est utilisée en jeu partagé avec un adulte, transformant le temps d'écran en un moment d'interaction familiale de qualité.

Prêt à donner à votre enfant une longueur d'avance dans son apprentissage du langage ? Téléchargez Speech Blubs sur l'App Store ou Google Play pour commencer votre essai gratuit de 7 jours dès aujourd'hui !

Quand consulter un professionnel : reconnaître d'éventuels retards

Bien que la fenêtre de développement des phrases de deux mots soit large, il est également important de savoir à quel moment envisager de consulter un professionnel. Chaque enfant évolue à son rythme, mais reconnaître certains signes peut vous aider à déterminer si votre tout-petit pourrait bénéficier d'une intervention précoce. Un accompagnement précoce peut faire une réelle différence dans le parcours de communication d'un enfant.

Les signaux d'alerte selon l'âge

Si votre enfant ne semble pas franchir certaines étapes clés de la parole et du langage, il est utile d'en discuter avec votre pédiatre ou un orthophoniste.

• À 18 mois : votre enfant a moins de six mots à son actif, n'acquiert pas régulièrement de nouveaux mots ou ne semble pas comprendre à quoi servent les objets du quotidien.
• À 24 mois (2 ans) : votre enfant n'utilise pas régulièrement de phrases de deux mots, ne suit pas de consignes simples en deux étapes (par exemple, « Ramasse le cube et mets-le dans la boîte ») ou peine à imiter les mots.
• À 36 mois (3 ans) : votre enfant ne fait pas de phrases courtes, son élocution n'est pas claire pour ses proches la plupart du temps, ou il ne comprend pas les questions ou consignes simples.

Gardez à l'esprit qu'il s'agit de repères généraux. Si vous avez la moindre inquiétude, il est toujours préférable de demander l'avis d'un professionnel.

Le rôle de l'orthophoniste

L'orthophoniste est un professionnel qualifié, spécialisé dans l'évaluation et la prise en charge des troubles de la communication. Si vous avez des inquiétudes, l'orthophoniste peut réaliser un bilan pour déterminer s'il existe un retard et, le cas échéant, vous proposer des exercices adaptés et des stratégies pour soutenir le développement de votre enfant. Il peut également assurer un suivi direct en séance, ce qui s'avère précieux.

L'importance d'une intervention précoce

Intervenir tôt est primordial. Les recherches montrent de manière constante qu'une prise en charge précoce des retards de parole et de langage donne de bien meilleurs résultats chez l'enfant. Cela permet d'éviter les frustrations, de développer la confiance en soi et de préparer au mieux les enfants pour l'école et la vie sociale.

Notre questionnaire d'évaluation préliminaire : une première étape

Vous vous demandez si votre enfant pourrait bénéficier d'un petit coup de pouce ? Nous comprenons que faire le premier pas puisse être intimidant. C'est pourquoi nous vous proposons une méthode simple et accessible pour mieux comprendre le développement de la communication de votre tout-petit. Répondez à notre court questionnaire préliminaire de 3 minutes. Il comporte seulement 9 questions simples et vous fournit un bilan ainsi qu'un plan d'action personnalisé, accompagnés d'un essai gratuit de 7 jours de Speech Blubs. C'est une façon pratique et sans engagement de faire le point et de choisir la meilleure voie à suivre pour votre enfant.

Speech Blubs : votre partenaire dans l'apprentissage de la communication

Chez Speech Blubs, nous sommes bien plus qu'une simple application ; nous sommes un partenaire dévoué dans l'apprentissage de la communication de votre enfant. Notre engagement puise sa source dans notre propre histoire : nos fondateurs, qui ont tous surmonté des difficultés de langage durant leur enfance, ont créé l'outil dont ils auraient tant eu besoin. Ce lien personnel nourrit notre volonté d'offrir une solution non seulement rigoureuse sur le plan scientifique, mais aussi empreinte de joie et d'empathie.

L'efficacité de notre application ne repose pas seulement sur des anecdotes ; elle s'appuie sur des principes scientifiques solides et est saluée par des experts. Speech Blubs a obtenu une très bonne note sur l'échelle MARS, ce qui nous classe parmi les meilleures applications de langage au monde. Nous menons continuellement des recherches pour nous assurer que notre méthode, en particulier notre approche unique de modelage vidéo, reste à la pointe du développement linguistique de l'enfant. Notre technique de modelage vidéo, dans laquelle les enfants apprennent en observant et en imitant leurs camarades, tire parti des neurones miroirs pour rendre l'apprentissage naturel et intuitif.

Mais ne vous fiez pas uniquement à notre parole. Des centaines de milliers de parents ont constaté d'immenses progrès dans l'élocution et la communication de leur enfant grâce à Speech Blubs. Découvrez les témoignages chaleureux de familles qui ont vécu le bonheur d'entendre leur enfant « exprimer ce qu'il a dans la tête et dans le cœur » avec plus de clarté et d'assurance. Ces récits illustrent parfaitement notre alliance entre jeu interactif et apprentissage efficace appuyé par la science.

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Conclusion

Le chemin qui mène du tout premier mot à la première phrase de deux mots est une formidable aventure dans le développement du langage. Comprendre à quel moment ces étapes se produisent habituellement, en reconnaître les signes précurseurs et savoir encourager activement ces compétences émergentes vous donne toutes les clés en tant que parent. En commentant votre journée, en enrichissant les paroles de votre enfant et en créant un environnement riche en échanges, vous lui offrez le socle idéal pour commencer à combiner les mots et s'exprimer plus clairement.

Rappelez-vous que chaque enfant a son propre rythme, mais qu'un accompagnement bienveillant et régulier fait toute la différence. Des outils comme Speech Blubs proposent une combinaison unique de rigueur méthodologique et de jeu stimulant, transformant le temps d'écran en un apprentissage intelligent qui suscite le plaisir de communiquer et renforce une précieuse confiance en soi. Nous avons à cœur d'offrir une solution efficace et joyeuse aux familles, pour que chaque enfant ait l'opportunité « d'exprimer ce qu'il a dans la tête et dans le cœur ».

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Foire aux questions

Q1 : Qu'est-ce qui est considéré exactement comme une phrase de deux mots ?

Une phrase de deux mots correspond au moment où un enfant associe intentionnellement deux mots distincts pour exprimer un sens nouveau et plus complexe. Par exemple, « encore jus » ou « toutou court ». Cela diffère des expressions apprises par cœur comme « merci » ou « fini », que les enfants apprennent souvent comme un seul bloc. L'élément déterminant est que l'enfant combine activement des mots pour exprimer une idée nouvelle.

Q2 : Mon enfant a 20 mois et ne dit que des mots isolés. Faut-il s'inquiéter ?

Pas nécessairement. Bien que de nombreux tout-petits commencent à employer des phrases de deux mots entre 18 et 24 mois, le rythme de développement varie d'un enfant à l'autre. Si votre enfant de 20 mois dispose d'un vocabulaire d'environ 50 mots et cherche activement à communiquer par les gestes et des mots isolés, il est très probablement en train de développer les compétences pour combiner deux mots. Continuez à modéliser, à enrichir ce qu'il dit et à proposer des activités riches en échanges. Si vous avez des inquiétudes, n'hésitez pas à répondre à notre court questionnaire préliminaire de 3 minutes pour faire le point, ou parlez-en à votre pédiatre.

Q3 : Comment Speech Blubs peut-il aider mon enfant à faire des phrases de deux mots ?

Speech Blubs utilise une méthode unique de « modelage vidéo » où les enfants apprennent en observant et en imitant d'autres enfants de leur âge. L'application propose une section « Construction de phrases » ainsi que diverses activités thématiques qui offrent de multiples occasions de s'entraîner à combiner des mots. Par exemple, dans la section « Animaux », un enfant peut apprendre à dire « gros ours » ou « chat dort » en imitant les vidéos modèles. Cette approche interactive et entraînante rend l'apprentissage ludique et efficace, aidant ainsi les enfants à progresser naturellement vers les phrases de deux mots.

Q4 : Quand devrais-je consulter un professionnel pour le développement du langage de mon enfant ?

Il est recommandé de consulter un professionnel de santé ou un orthophoniste si votre enfant a moins de six mots à 18 mois, n'utilise pas de phrases de deux mots à 24 mois, ou si son élocution reste constamment confuse ou difficile à comprendre à l'âge de 3 ans. Une intervention précoce peut considérablement aider les enfants à surmonter les difficultés de communication et à développer de solides compétences langagières. Notre questionnaire préliminaire peut également vous apporter un éclairage immédiat et des pistes d'action.