Si mon enfant a un retard de parole, est-il autiste ?

Dans cet article

• Autisme vs retard de parole
• L'application Speech Blubs pour les enfants avec un retard de parole
• Signes et symptômes de l'autisme
• Signes et symptômes du retard de parole

Tout professionnel qui examinera votre enfant saura faire la différence entre l'autisme et un retard de parole, et ne posera pas un diagnostic simplement pour poser un diagnostic. Deuxièmement, si un retard de parole ou un trouble du spectre de l'autisme vous inquiète, vous devriez emmener votre enfant consulter un orthophoniste.

Les orthophonistes ne peuvent pas diagnostiquer l'autisme ; ce diagnostic est posé par un pédiatre du développement. Découvrez comment l'autisme est diagnostiqué ! Les orthophonistes peuvent toutefois vous indiquer qu'ils observent des signes d'autisme chez votre enfant.

https://www.youtube.com/watch?v=ifOeX3K1Jxk

Regardez cette vidéo pour comprendre la différence entre retard de parole et autisme.

D'après mon expérience professionnelle et ce que montrent les études, si vous avez le sentiment que votre enfant présente des signes ou symptômes de l'une ou l'autre de ces listes, il est très important de consulter les professionnels de santé appropriés afin d'obtenir un diagnostic précis. Dans cet article de blog, je vais passer en revue ces deux diagnostics ainsi que leurs signes et symptômes.

Autisme vs retard de parole

L'application Speech Blubs pour les enfants avec un retard de parole

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Signes et symptômes de l'autisme

Il existe de nombreux signes et symptômes pouvant indiquer qu'une personne présente un trouble du spectre de l'autisme (TSA). Les adultes et les enfants avec un TSA ne présentent pas tous l'ensemble des symptômes, et certains adultes et enfants sans TSA peuvent manifester certains de ces comportements et symptômes. Consultez ce qui suit pour découvrir ces signes :

• Retard de parole et des compétences de communication
• Évite le contact visuel 
• S'appuie sur des règles et des routines (rigidité)
• Est perturbé par des changements relativement mineurs
• Réagit de façon inattendue aux sons, aux goûts, à la vue, au toucher et aux odeurs
• A des difficultés à comprendre les émotions des autres
• Se focalise ou devient obsédé par un éventail restreint d'intérêts ou d'objets
• Adopte des comportements répétitifs comme battre des mains ou se balancer
• Ne réagit pas à son prénom à 12 mois
• Ne pointe pas du doigt des objets éloignés à 14 mois

Signes et symptômes du retard de parole

Un retard de parole et de langage survient lorsqu'un enfant ne développe pas sa parole et son langage au rythme attendu. Il s'agit d'un problème de développement courant qui touche jusqu'à 10 % des enfants d'âge préscolaire. Votre enfant peut présenter un retard de parole s'il n'est pas capable de faire les choses suivantes :

• Dit des mots simples (comme « maman »), de façon claire ou non, à l'âge de 12 à 15 mois,
• N'utilise pas de gestes, comme pointer du doigt ou faire au revoir de la main, à l'âge de 12 mois,
• Préfère les gestes aux vocalisations pour communiquer,
• A du mal à imiter les sons à 18 mois d'âge,
• Comprend des mots simples (comme « non » ou « stop ») à l'âge de 18 mois,
• A du mal à comprendre les demandes verbales simples.
• Ne peut qu'imiter la parole ou les actions et ne produit pas de mots ou de phrases spontanément à l'âge de 2 ans,
• Ne dit que certains sons ou mots de façon répétée et ne parvient pas à utiliser le langage oral pour communiquer au-delà de ses besoins immédiats à l'âge de 2 ans,
• Ne parvient pas à suivre des consignes simples à l'âge de 2 ans,
• A un timbre de voix inhabituel (comme une voix éraillée ou nasillarde) à l'âge de 2 ans,
• Parle avec des phrases courtes à l'âge de 3 ans,
• Peut raconter une histoire simple à l'âge de 4 à 5 ans.

N'oubliez pas qu'une intervention précoce, dans les deux cas, donnera à votre enfant de meilleures chances d'acquérir une parole correspondant aux étapes clés de son développement. Les enfants autistes ont particulièrement besoin de l'aide d'un professionnel afin que leurs compétences langagières leur permettent de communiquer plus efficacement avec des enfants plus neurotypiques.