Votre enfant non verbal : comment fixer des objectifs de communication

Avoir un enfant non verbal n’est pas facile. Rien que de connaître les étapes du développement de la communication d’un enfant demande beaucoup d’efforts. Sans parler d’apprendre à comprendre la communication non verbale, les objectifs d’orthophonie, ou même ce que signifie avoir une communication efficace avec votre enfant, votre enfant non verbal.

Le meilleur point de départ consiste à faire le premier pas et à apprendre à définir des buts et des objectifs réalistes. Tout d’abord, examinons ce que signifie « non verbal ».

Dans cet article

Par exemple, votre enfant peut être non verbal en raison d’un trouble du langage ou d’un retard de parole ; il peut même présenter un trouble physique de la parole qui l’empêche totalement de parler.

La cause la plus fréquente chez les enfants non verbaux est la difficulté à comprendre les interactions sociales et à y répondre – ce que l’on observe fréquemment chez les enfants autistes et dans d’autres troubles du développement comme la trisomie 21.

Qu’est-ce que la communication ?

Avant de pouvoir aider votre enfant non verbal à verbaliser, vous devez comprendre pourquoi vous souhaitez qu’il verbalise, et de quelles compétences il a besoin pour y parvenir.

Les enfants et les adultes verbalisent pour communiquer. La communication a lieu lorsqu’une personne transmet un message à une autre. Ce message peut être transmis de diverses manières et pour différentes raisons.

Les aspects fondamentaux de la communication comprennent :

La communication est un processus. Une communication efficace se construit grâce à l’interaction et au lien, qui constituent la base d’une communication bidirectionnelle. Bien souvent, les enfants non verbaux ont des difficultés à verbaliser parce qu’ils éprouvent des difficultés à interagir avec les autres. Cela rend le développement des compétences en communication encore plus complexe.

Pour réussir ses interactions, votre enfant doit :

Si vous souhaitez en savoir plus sur la communication et sur toute sa complexité, regardez cette vidéo.

Ce que votre enfant aime et ce qu’il n’aime pas

L’outil le plus précieux pour travailler la communication avec les enfants non verbaux consiste à cibler ce qu’ils aiment et ce qu’ils n’aiment pas. Vous pouvez vous en servir pour encourager la communication en vous concentrant sur leurs préférences, afin de savoir ce qui les motive à communiquer. Proposez des activités structurées qui intègrent les préférences et les aversions de votre enfant !

Comment votre enfant non verbal communique-t-il et pourquoi ?

Ce n’est pas parce que votre enfant ne parle pas qu’il ne communique pas. Les enfants communiquent par des actions, des sons, le langage corporel et des mots. Si vous découvrez comment votre enfant communique, vous pourrez développer ses points forts et lui enseigner d’autres formes de communication à travers ces mêmes canaux.

Votre enfant communique peut-être de manière non verbale :

https://www.youtube.com/watch?v=SKhsavlvuao

Il ne suffit pas d’observer la manière dont votre enfant communique, vous devez également comprendre pourquoi il communique. Dès que vous connaissez le but de sa communication, vous pouvez aider votre enfant à trouver plus de moyens et plus de raisons de communiquer.

Le stade de communication de votre enfant

Dans son livre « More Than Words : A Guide to Helping Parents Promote Communication and Social Skills in Children with Autism Spectrum Disorder », l’autrice Fern Sussman décrit les enfants non verbaux comme évoluant sur un continuum en quatre stades.

En identifiant le stade de communication de votre enfant, vous saurez ce qu’il est capable ou non de faire, ainsi que ce que vous pouvez attendre de lui par la suite. Cela vous aidera à lui fixer des objectifs de communication.

Voici les quatre stades du développement de la parole et du langage selon Fern Sussman :

1) Stade des objectifs personnels

À ce stade, l’enfant souhaite jouer seul et semble se désintéresser des personnes et des activités qui l’entourent. Il ne comprend pas qu’il peut avoir une influence sur les autres en leur adressant directement un message, et ne manifeste donc aucune communication intentionnelle. Vous pouvez vous attendre à ce que votre enfant :

2) Stade du demandeur

À ce stade, l’enfant commence à comprendre que ses actions peuvent avoir un effet sur vous. Il vous demande ce qu’il veut ou ce dont il a besoin en vous tirant par la main ou en vous guidant vers l’objet, et il aime participer à des « jeux corporels interactifs ». Vous pouvez vous attendre à ce que votre enfant :

3) Stade du communicateur débutant

À ce stade, l’enfant utilise régulièrement des gestes précis, des sons, des images ou des mots pour demander des choses dans des situations très motivantes. Ses interactions sociales durent plus longtemps et sa communication est plus intentionnelle, même s’il communique encore principalement pour vous demander d’agir pour lui. Vous pouvez vous attendre à ce que votre enfant :

4) Stade du partenaire

À ce stade, l’enfant communique plus efficacement et possède un certain ensemble de compétences linguistiques. Il devrait être capable de parler et de mener une conversation simple. Il lui arrive parfois de ne pas trouver ses propres mots et de s’appuyer sur des mots ou des expressions mémorisés.

Cela se produit généralement dans des situations inconnues, lorsqu’il ne comprend pas ce qui est dit et peine à assimiler les règles de la conversation. Vous pouvez vous attendre à ce que votre enfant :

Fixer des objectifs de communication

Maintenant que vous avez découvert les stades de la communication et que vous connaissez le niveau de votre enfant, vous pouvez lui fixer des objectifs pour le stimuler et encourager activement sa communication.

Vous pouvez y parvenir en suivant le continuum de communication de Fern Sussman décrit dans son livre « More Than Words », ainsi que dans cet article.

La clé pour aider votre enfant à communiquer réside dans la définition d’attentes réalistes. À terme, vous souhaitez que votre enfant atteigne les objectifs principaux suivants :

La meilleure façon d’atteindre ces objectifs est de vous appuyer sur ce que votre enfant aime et ce qu’il n’aime pas, ainsi que sur son stade de communication.

Une fois que vous connaissez le stade de votre enfant, poursuivez la lecture de cet article.

1) Objectifs pour le stade des objectifs personnels

Pour plus d’informations, de conseils et de techniques sur la façon d’accompagner votre enfant non verbal au stade des objectifs personnels, regardez cette vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=KGf_Xb7jDjU

2) Objectifs pour le stade du demandeur

Cette vidéo vous expliquera comment travailler avec un enfant au stade du demandeur :

https://www.youtube.com/watch?v=4F3xCBcsLFg

3) Objectifs pour le stade du communicateur débutant

4) Objectifs pour le stade du partenaire

Comment travailler avec les enfants au stade du communicateur débutant ou du partenaire :

https://www.youtube.com/watch?v=6aeChJa5kqQ

Encourager la communication chez l’enfant non verbal

La meilleure façon d’inciter votre enfant non verbal à communiquer est de lui donner une raison de communiquer. Il est très tentant de veiller à ce que votre enfant ait tout ce dont il a besoin à portée de main. Cependant, s’il n’éprouve aucune difficulté à obtenir ce qu’il souhaite, il n’aura aucune raison de communiquer avec vous. Vous devez donc créer des situations qui favorisent la communication.

Voici quelques suggestions pour encourager les enfants de tout âge à communiquer pour différentes raisons. N’oubliez pas que toutes ces communications n’ont pas besoin d’être verbales. Si votre enfant communique à l’aide de sons, de gestes, d’expressions faciales ou même d’images, cela compte comme une tentative de communication.

Aider votre enfant à faire des demandes

https://www.youtube.com/watch?v=d27kRgIvvTs

Voici une vidéo illustrant ces techniques

Placez ses objets préférés hors de portée

Si vous disposez les aliments ou les jouets préférés de votre enfant sur une étagère haute ou un plan de travail qu’il peut voir mais pas atteindre, il sera plus enclin à vous demander de l’aide pour les obtenir. Vous pouvez aussi placer ces objets dans une boîte en plastique transparent difficile à ouvrir. Votre enfant verra ce qu’il veut, mais il devra vous demander de l’aide pour l’avoir.

Utilisez des jouets interactifs

Ces jouets sont difficiles à faire fonctionner seuls et encouragent l’interaction, car votre enfant a besoin de votre aide pour les animer. Laissez à votre enfant le temps d’observer le jouet et intervenez dès que vous le voyez s’impatienter ou lorsqu’il vous demande de l’aide.

Jouets à remonter et à presser

Une fois que vous avez remonté un jouet ou appuyé dessus pour le faire bondir, il finit par s’arrêter. Donnez-le à votre enfant et attendez qu’il vous demande de le refaire fonctionner.

Bulles de savon

Soufflez quelques bulles, puis marquez une pause. Attendez que votre enfant vous demande d’en souffler à nouveau.

Ballons de baudruche

Gonflez un ballon de baudruche et laissez l’air s’échapper, puis portez le ballon à votre bouche et attendez que votre enfant vous demande de le gonfler à nouveau.

Boîtes à musique

Remontez la boîte à musique et laissez la mélodie retentir, puis attendez que votre enfant vous demande de recommencer une fois la musique terminée.

Diable en boîte

Tournez la manivelle du diable en boîte et laissez-le jaillir. Attendez que votre enfant vous demande de recommencer.

Miroirs

Les miroirs sont formidables pour jouer à « coucou-caché » et aux jeux d’imitation. Vous pouvez jouer à n’importe quel jeu ou chanter n’importe quelle comptine devant le miroir. Attendez que votre enfant vous demande de recommencer l’une de ces activités, et encouragez-le à vous imiter.

Donnez les choses petit à petit

Si vous donnez à votre enfant tout ce qu’il souhaite en une seule fois, il n’aura aucune raison de vous solliciter. En donnant à votre enfant non verbal de petites quantités à la fois, vous lui offrez davantage d’occasions de vous communiquer ses besoins. Certains jouets, comme les Lego, sont faciles à distribuer petit à petit, tout comme les collations telles que les raisins secs et les chips.

Donnez tout sauf un élément

Donnez à votre enfant tous les éléments nécessaires à une activité, sauf un. Gardez cet élément hors de sa portée, mais bien en vue, et attendez qu’il vous le demande.

Aider votre enfant à refuser ou à dire « non »

Proposez-lui ce qu’il aime le moins

Proposez à votre enfant un aliment, une boisson ou un jouet dont vous savez qu’il ne l’apprécie pas, afin de lui donner l’occasion de dire « non ».

Laissez votre enfant mettre fin à l’activité

Attendez que votre enfant se lasse d’une activité, puis laissez-le vous faire comprendre, par le mode de communication de son choix, qu’il en a assez.

Aider votre enfant à apprendre à saluer et à dire « au revoir »

https://www.youtube.com/watch?v=WhsPDjaz_sQ

Marionnettes

Utilisez des marionnettes, des peluches ou des Lego

Une marionnette ou une figurine Lego peut montrer comment saluer et dire « au revoir » en répétant l’action plusieurs fois, tandis que vous faites apparaître et disparaître la marionnette derrière votre dos, incitant ainsi votre enfant à le dire avec vous, puis tout seul

Utilisez votre fenêtre

Placez-vous près de la fenêtre lorsque vous attendez des invités, faites-leur un signe de la main et dites « bonjour » lorsqu’ils s’approchent de votre porte. Encouragez votre enfant à faire de même, puis, progressivement, à le faire de lui-même. Vous pouvez également répéter ce rituel lorsque les invités s’en vont

Encourager votre enfant à interagir ou à faire des commentaires

https://www.youtube.com/watch?v=mEqaNDwaKfk

Créez des routines prévisibles, puis introduisez une surprise

Ajouter une surprise à vos routines quotidiennes incite votre enfant à réagir et, espérons-le, à vouloir communiquer à ce sujet

Gardez le silence

Feuilletez un livre en montrant et en nommant les images du doigt, puis tournez la page et pointez une image sans rien dire : laissez votre enfant la nommer. Laissez votre enfant vous aider à ranger les courses et montrez un vif intérêt pour les articles, en les nommant au fur et à mesure que vous les sortez du sac. Lorsque vous arrivez à l’aliment préféré de votre enfant, attendez qu’il s’enthousiasme et le nomme

Proposez quelque chose de différent

Jouez avec des jouets composés de plusieurs pièces, comme des puzzles, et donnez chaque pièce à votre enfant. Donnez-lui ensuite un objet totalement différent (comme une bille) et attendez sa réaction

Faites « accidentellement » des erreurs

Les enfants adorent voir leurs parents se tromper ou faire des bêtises. Vous pourriez par exemple lui mettre ses chaussures à l’envers ou essayer d’enfiler son pantalon par la tête au moment de l’habillage. Attendez que votre enfant réagisse, puis riez-en ensemble

Quand tout se passe bien, provoquez un imprévu

Une bonne idée consiste, lors du dîner ou du petit-déjeuner, à faire « accidentellement » tomber votre fourchette par terre et à attendre que votre enfant réagisse ou vous le signale

Faites semblant de ne pas savoir où se trouvent les objets

Vous et votre enfant pouvez chercher des objets ensemble si vous faites mine de ne pas savoir où ils sont. Exagérez votre désarroi et attendez que votre enfant réagisse

Faites semblant d’être « en panne »

Créez des situations où vous semblez avoir du mal à accomplir une tâche. Vous pourriez par exemple faire semblant de ne pas entendre la sonnerie de la porte, ce qui donnera à votre enfant l’occasion d’attirer votre attention et de vous signaler ce qui se passe

Aider votre enfant à faire des choix

https://www.youtube.com/watch?v=a4PFWFeTwRM

Choix

Commencez par des choix simples

Le choix le plus simple pour votre enfant s’effectue entre deux objets qu’il peut voir. L’un doit être quelque chose qu’il aime beaucoup et l’autre quelque chose qu’il n’aime pas. Tenez ces deux choix devant lui et, au début, présentez son option préférée en dernier.

En effet, les enfants qui apprennent à faire des choix choisissent souvent le dernier objet présenté. Dès que votre enfant aura acquis de l’expérience pour faire des choix, vous pourrez lui présenter son option préférée en premier.

Fournissez des repères visuels

Au début, votre enfant aura besoin de repères visuels pour l’aider à faire des choix. Vous pouvez tenir de vrais objets, pointer de vrais objets du doigt ou désigner des images d’objets réels. Présentez-les de la même manière que pour les choix simples, puis augmentez progressivement le niveau de difficulté

Choix « Oui/Non »

C’est la même méthode que celle utilisée pour aider votre enfant à faire des choix simples ; néanmoins, vous souhaitez à présent l’encourager à verbaliser. Tenez devant lui ce qu’il ne veut pas et incitez-le à dire « non ». Si votre enfant ne peut pas répondre, répondez à sa place pour lui montrer ce qu’il doit faire, puis réessayez. Faites de même avec l’objet qu’il désire

Speech Blubs a été conçu pour les enfants non verbaux

Notre application propose une multitude d’activités de vocabulaire parmi lesquelles votre enfant peut choisir, ce qui l’encourage à communiquer de manière intentionnelle en sélectionnant ce qu’il souhaite faire et en explorant les différentes situations de chacun de nos « jeux ». Grâce à cette démarche, votre enfant apprendra et comprendra plusieurs mots familiers et s’en servira pour initier la communication dans de nouvelles situations.

Les enfants présents dans notre application indiquent à votre enfant quand parler et, grâce au caractère ludique de nos « jeux », vous verrez très vite votre enfant demander à jouer et vous répondre en un rien de temps !

L’application accompagne les enfants non verbaux en leur permettant d’apprendre dans un premier temps en observant les enfants dans l’application. Ils peuvent ensuite commencer à imiter les enfants dès qu’ils se sentent prêts.

Rappelez-vous, si vous n’êtes pas sûr des raisons pour lesquelles votre enfant est non verbal ou s’il éprouve des difficultés à communiquer, vous pouvez utiliser notre test d’évaluation gratuit en téléchargeant notre application. Ce test mettra en évidence les forces et les faiblesses de votre enfant, et nous vous fournirons même un rapport personnalisé ainsi que des conseils pratiques avec les résultats. Vous pouvez télécharger l’application sur l’ App Store ou Google Play.

Vous avez un allié avec Speech Blubs, et notre plus grande réussite est de voir votre enfant développer tout son potentiel.