Blub Talks עם מאמנת ההורות האג'ילית סוזנה צ'יימברס, ICP ACC

במאמר זה

• האזינו לפודקאסט Blub Talks עם סוזנה צ'יימברס
• צפו בפודקאסט Blub Talks על למידה משפחתית
• ההבדל בין למידה משפחתית, חינוך ביתי ולמידה מרחוק
• איך לנצל למידה משפחתית בזמן מגפה עולמית
• טיפים להעשרת למידת השפה בבית
• החשיבות של פיתוח כישורי תקשורת

האזינו לפודקאסט Blub Talks עם סוזנה צ'יימברס

צפו בפודקאסט Blub Talks על למידה משפחתית

https://www.youtube.com/watch?v=aj4Kx8prAeg

ההבדל בין למידה משפחתית, חינוך ביתי ולמידה מרחוק

השיחה נפתחה כשסוזנה השוותה בין 'למידה משפחתית' לבין חינוך ביתי ולמידה מרחוק. היא הדגישה כי "המשימה שלי היא להביא למידה משפחתית לכל משפחה בעולם שרוצה בכך". לדבריה, אף שיש תחומים חופפים, "למידה משפחתית מוגדרת כל פעילות שיש בה תוצרי למידה גם למבוגרים וגם לילדים. זה יכול להיות הורים או מטפלים שלומדים יחד עם ילדיהם באותו הזמן, או כפי שאני קוראת לזה 'באופן סינכרוני', או למשל הורים שלומדים על הטכניקות שבהן הגננות משתמשות כדי ללמד את ילדיהם כתיבת אותיות, צלילי דיבור או דברים הקשורים לדפוסים רגשיים והתנהגותיים – וזה יכול להיעשות גם בלי שהילד נוכח. לזה אני קוראת 'באופן א-סינכרוני'."

"ורק כדי להבהיר שוב, למידה משפחתית יכולה בקלות להיות גם למידה מרחוק. כפי שהתברר בתקופת המגפה, למרבה המזל, אפשר היה... להעביר אותה לאונליין."

סוזנה ממשיכה: "אבל יש תפיסה שגויה נפוצה שלמידה משפחתית זהה לחינוך ביתי, וזה לא כך. עם זאת, למידה משפחתית טובה בהחלט תומכת בחינוך ביתי, וכמובן המחקר מראה שסביבת הלמידה הביתית – ואני משתמשת במונח הזה בכוונה – שונה מחינוך ביתי. סביבת הלמידה הביתית היא הסביבה שבה ילדים צעירים, כבר מהלידה, חווים את האופן שבו הם מתקשרים עם העולם. וגם אותה מטפחים ומפתחים בדיוק באמצעות גישות של למידה משפחתית."

לאחר מכן סיפרה סוזנה איך התחילה את יוזמת הלמידה המשפחתית, ונזכרה איך החלה להתמקד בלמידה משפחתית בביתה עם בנה הבכור. היא אמרה: "...חשוב במיוחד לציין שבני הבכור, שהיום בן 16, הרכיב מכשירי שמיעה במשך חמש שנים. זה התגלה בגיל ארבע, ולמזלנו הרב הדיבור שלו לא היה מעוכב. הוא קרא היטב, והאודיולוגים בבית החולים ייחסו זאת ליסודות התקשורת החזקים מאוד שבנינו בסביבת הלמידה הביתית, דרך גישה של למידה משפחתית עם קשר עין ואינטראקציות. אז כן, כך נכנסתי לעולם הנפלא של הלמידה המשפחתית."

איך לנצל למידה משפחתית בזמן מגפה עולמית

רוברט המשיך את הנושא ושאל איך הלמידה המשפחתית הייתה חלק מתקופות הסגר במגפה.

סוזנה אמרה: "אני יכולה לומר בכנות שני דברים: הראשון הוא שכל שלושת ילדיי, בניגוד למסרים בתקשורת על פיגור בלימודים, דווקא הצטיינו בתקופת המגפה."

הנקודה השנייה שלה הייתה עצה להורים: לפתוח בדיאלוג עם בית הספר של הילדים לגבי האופן שבו תתנהל הלמידה מרחוק בבית. היא אמרה: "נתתם משימות, וכנראה שהילדים יבצעו אותן, אבל יהיו ימים שבהם הם לא יעשו את המשימות שקבעתם, כי אולי ירצו לעסוק בהזדמנויות למידה אחרות." והוסיפה: "אני מאמינה מאוד שדיאלוג נחוש, אבל מנומס וחיובי, עם בתי הספר חשוב באמת ומניע מאוד את הילדים."

בחזרה ללמידה משפחתית ולמה שהיא הייתה עבור משפחתה, אמרה: "גישת הלמידה המשפחתית עזרה להם להצטיין בזמן סגירת בתי הספר, וגם הדברים המעשיים מאוד – שגרות, והבנה איפה בבית יהיה המקום שלהם, וההכרה, שהיא חלק מהלמידה המשפחתית, שילד אחד אולי יעדיף לשבת ליד שולחן, ו... (שאתן) להם את החופש ללמוד בחצר אם שם הם מרגישים הכי בנוח – לשבת על תלת-אופן, לשבת על פוף... הדבר המרכזי בלמידה משפחתית הוא להבין מה מלמדים, איך מלמדים, להיות בטוחים מספיק כדי לנהל על כך משא ומתן, ולתת לילד רשות וסמכות ביחסי הכוחות לגבי האופן שבו הלמידה מתרחשת."

טיפים להעשרת למידת השפה בבית

לאחר מכן מנתה ארבעה גורמים מרכזיים שבזכותם ילדיה הצטיינו במצב הזה. היא אמרה: "הדבר המרכזי בלמידה משפחתית הוא להבין: א. מה מלמדים, ב. איך מלמדים, ג. להיות בטוחים מספיק כדי לנהל על כך משא ומתן, וד. לתת לילד רשות וסמכות ביחסי הכוחות כדי שהלמידה תתרחש."

היא ממליצה להורים גם: "פשוט פתחו לגמרי את הציפיות שלכם לגבי מה שחשוב ללמידה... ונסו להתמיד. כולנו יודעים שאם ילדים אוהבים ספר, הם ירצו לשמוע אותו בערך 200 פעם. אז אני רק אומר שהמחקר באמת מראה שההתמדה משתלמת מבחינת התפתחות השפה והאוריינות של ילדים. אז גם אם אתם בטוחים שאתם לא מסוגלים לקרוא את "We're Going on a Bear Hunt" בפעם ה-400 בחודש האחרון – בבקשה, בבקשה, תחזיקו מעמד! לא יעבור זמן רב (עד שתראו) תוצאות מכל הסוגים."

חשוב לא פחות: בזכות הניסיון הייחודי והמתמשך שלה כמוזיקאית וזמרת, היא משתמשת במוזיקה לפעילויות חינוכיות. היא אמרה: "הייתי אומרת... היו פתוחים מאוד, ופשוט אלתרו. ילדכם יחווה את האנדורפינים שמגיעים מהכיף של החוויה המשותפת, והוא ממש יפרח מבחינת התקשורת. החיוך שלכם, גם אם הוא חיוך נבוך, הצחוק עם הורים אחרים כשאתם שרים יחד, וכמובן לשמוע את קול ההורה – שאנחנו יודעים שהוא הדבר הבסיסי ביותר, כבר ברחם." היא סיכמה את המחשבה כך: "חרוזים, ובמיוחד שירה, הם מרכיב קסום של ממש."

לדברי סוזנה, טיפ נוסף להנעת למידה משפחתית בסביבת הלמידה הביתית הוא "לומר לילד, אם אתם משחקים למשל ב'אני רואה משהו', וכשמצאתם את החפץ, ממש לומר: 'אוי, זה מעניין, נכון? בואו נסתכל על זה?'" והיא ממשיכה: "אם הילד גדול מספיק, אפשר אפילו לבקש ממנו 'לך תביא לאמא את הספר', ושוב – אתם מדגימים את השפה. שחקו גם עם השפה, וכשהילד מביא לכם את החפץ, צללו יחד לעומק, חקרו ובחנו אותו."

החשיבות של פיתוח כישורי תקשורת

השיחה הסתיימה בנימה מעניינת במיוחד, כשסוזנה שיתפה: "זו למידה משותפת, למידה בין-דורית, אבל באופן מסורתי חלק גדול מהמודל הזה עסק בגישור על התקשורת בין הבית לבית הספר, או בין הבית למעון או לגן." הקשר בין סוגי התקשורת השונים, והאופן שבו הם מתחילים להשפיע זה על זה – וגם על הילדים שמשתמשים בהם – היה מרתק פשוט.

נושא נוסף שעליו דיברה עבור קהל Speech Blubs התמקד בדיבור ובהשפעותיו. היא אמרה: "הדיבור הוא אחד המרכיבים המרכזיים בהתפתחות הילד. בלי דיבור, לילדים קשה הרבה יותר להביע את הצרכים, הרגשות והדעות שלהם. היכולת לדבר משפיעה גם על הביטחון העצמי שלהם, על היכולת להתחבר לאחרים ועל ההצלחה בחיים." אנחנו ב-Speech Blubs ראינו מספיק עדויות לכך בקהילת הילדים המשתמשים שלנו, ואנחנו מסכימים בכל לב. היא הוסיפה: "אנחנו מאמינים שכל הורה רוצה את זה עבור ילדו – לחזק את יכולת הדיבור שלו."

בדיוק כך, סוזנה! אנחנו מסכימים!