ליקויי שמיעה ועיכוב בהתפתחות הדיבור

במאמר זה

• עיכוב לעומת הפרעה
• 4 דרכים עיקריות שבהן ליקוי שמיעה משפיע על ילדים
• • 1. עיכוב ברכישת שפה הבעתית וקלטנית (דיבור ושפה)
  • 2. הפער השפתי גורם לקשיי למידה שמובילים להישגים לימודיים נמוכים יותר.
  • 3. קשיי תקשורת עלולים להוביל לבידוד חברתי ולדימוי עצמי נמוך
  • 4. הדבר עשוי להשפיע על הבחירה המקצועית
• השפעות ספציפיות על ההתפתחות
• • אוצר מילים
  • מבנה משפט
  • דיבור
  • הישגים לימודיים
• מה אתם יכולים לעשות

שמיעה תקינה היא הבסיס להתפתחות הדיבור והשפה, לתקשורת וללמידה. ילדים שאובחנו עם ליקוי שמיעה, בכל דרגת חומרה, עשויים להפגין חולשות בתחומים שהוזכרו, וכן קשיים בלמידה ובעיבוד שמיעתי.

ככל שליקוי השמיעה מופיע מוקדם יותר בחייו של הילד, כך ההשלכות חמורות יותר. הסיבה לכך היא שאם ליקוי השמיעה מופיע בגיל 5, הילד כבר נחשף לשפה רבה ולמד להפיק נכון את צלילי הדיבור כדי לדבר בשטף ובבהירות. תינוק שנולד עם ליקוי שמיעה לעולם לא מקבל את ההזדמנות לשמוע כיצד השפה בנויה. באופן דומה, אם הילד מאובחן מוקדם ומקבל טיפול בהקדם האפשרי, ההשפעה על ההתפתחות החברתית, התקשורתית והלימודית שלו תהיה קטנה יותר.

עיכוב לעומת הפרעה

כשילד מאובחן עם עיכוב התפתחותי, המשמעות היא שהוא ירכוש את המיומנויות שחסרות לו כעת, אך ייתכן שבקצב איטי יותר מבני גילו. אם ילד מאובחן עם הפרעה, המשמעות היא שהדיבור, ההתפתחות או החשיבה שלו מתפתחים באופן שונה מאשר אצל ילדים אחרים ואינם עוקבים אחר הדפוס ה"רגיל".

4 דרכים עיקריות שבהן ליקוי שמיעה משפיע על ילדים

1. עיכוב ברכישת שפה הבעתית וקלטנית (דיבור ושפה)

שפה הבעתית היא היכולת לדבר בבהירות, ביעילות ובתמציתיות. תחום זה כולל גם כתיבה.

שפה קלטנית היא היכולת להבין מידע. היא כוללת הבנה של מילים ושל משמעותן בהקשרים שונים.

2. הפער השפתי גורם לקשיי למידה שמובילים להישגים לימודיים נמוכים יותר.

כשילד אינו שומע צלילים או שפה בבירור, הוא לא יבין את המתרחש בכל סביבה שבה הוא נמצא. אם המורה מלמדת מול הכיתה והוא אינו שומע את החומר, הוא יחמיץ שיעורים חשובים ויתחיל לפגר בהבנה וביישום. הדבר עלול גם להוביל לתסכול ולתחושת כישלון.

3. קשיי תקשורת עלולים להוביל לבידוד חברתי ולדימוי עצמי נמוך

ילדים מתקשרים בדיוק כמו מבוגרים – באמצעות שיחה הדדית של תן וקח. אם ילד אינו מסוגל להגיב כראוי לשאלות או להערות של ילד אחר, ייתכן שהילד ה"טיפוסי" ירצה פחות לשחק ולתקשר עם הילד שיש לו ליקוי שמיעה. עם הזמן, הדבר יתחיל לפגוע בביטחון העצמי של הילד המתמודד עם ליקוי השמיעה. הוא יימנע משיחות, וכך רק יעמיק הקושי בתקשורת החברתית.

4. הדבר עשוי להשפיע על הבחירה המקצועית

לא תמיד, אבל לפעמים ילדים אינם מקבלים שיקום מתאים לליקוי השמיעה שלהם. הדבר ישפיע על יכולתם לתפקד בכיתה ועשוי להשפיע על בחירת המקצוע שלהם בתום הלימודים. עם הגברה מתאימה, הם יכולים לבחור בכל קריירה שירצו!

השפעות ספציפיות על ההתפתחות

אוצר מילים

• אוצר המילים מתפתח לאט אצל ילדים שאובחנו עם ליקוי שמיעה.
• מילים מוחשיות כמו כלב, חתול, אמא, כחול קלות יותר ללמידה ממילים מופשטות כמו לפני, מאשר, אחרי, מאז. נוסף על כך, ילדים עם ליקוי שמיעה עשויים להתקשות בהבנה ובשימוש במילות יחס ובתחיליות קטנות כמו ה', ב', ושל.
• הפער באוצר המילים בין ילדים שומעים לילדים עם ליקוי שמיעה גדל עם הגיל. ילדים עם ליקוי שמיעה אינם סוגרים את הפער בהמשך החיים. זו הסיבה שבדיקות השמיעה לתינוקות שזה עתה נולדו חשובות כל כך!
• מילים רב־משמעיות קשות להבנה. לדוגמה, המילה עין יכולה לציין את איבר הראייה או מעיין מים.

מבנה משפט

• ילדים עם ליקוי שמיעה יוצרים משפטים קצרים וקטועים יותר מילדים שומעים.
• משפטים מורכבים, כמו "הכדור, שנזרק על ידי יוני, קפץ לאורך המגרש ונחת בשיחים", קשים לקריאה, להבנה ולכתיבה. נוסף על כך, משפטים בצורה סבילה (למשל: "העוגייה נאכלה על ידי שירה") מאתגרים במיוחד.
• לילדים עם ליקוי שמיעה קשה לקלוט סיומות של מילים, כמו -ים או -תי. הדבר מוביל לאי־הבנה ולשימוש שגוי ברבים, בזמני הפועל ולחוסר התאמה בין הנושא לפועל.

דיבור

• צלילי דיבור שקטים כמו "פ", "ס", "ק", "ת" ו"ש" קשים לשמיעה עבור ילדים עם ליקוי שמיעה. הדבר מוביל להגייה שגויה של מילים בעת דיבור, וייתכן שיהיה קשה להבין את דיבורם.
• בזמן הדיבור, ילדים שאינם שומעים היטב אינם יכולים לשפוט את עוצמת הקול שלהם. לכן הם עלולים לדבר בשקט מדי או בקול רם מדי. ייתכן גם שקולם יהיה גבוה יותר ושהם אף ימלמלו, משום שאינם שומעים כיצד הם נשמעים.

הישגים לימודיים

• תחומים כמו קריאה ומתמטיקה קשים לילדים עם ליקוי שמיעה.
• ילדים עם ליקוי שמיעה קל עד בינוני משיגים בממוצע הישגים הנמוכים בכיתה אחת עד ארבע כיתות מאלה של בני גילם, אלא אם מתבצעות התאמות והתערבויות מתאימות.
• ילדים עם ליקוי שמיעה חמור עד עמוק אינם מגיעים מעבר לרמת כיתה ג' או ד', אלא אם מתבצעת התערבות חינוכית מתאימה.
• רמת ההישגים קשורה ישירות למעורבות ההורים ולכמות, לאיכות ולעיתוי של השירותים הניתנים.

מה אתם יכולים לעשות

מחקרים הראו שילדים שאובחנו עם ליקוי שמיעה בשלב מוקדם מסוגלים ללמוד ולפתח שפה (מדוברת או שפת סימנים) בהתאם לבני גילם. אם התגלה ליקוי שמיעה במשפחתכם, יש להתחיל בהתערבות מוקדמת מיד. אודיולוגית – אשת מקצוע רפואית שתפקידה חיוני באבחון ובהמלצה על טיפול – תבצע הערכה ותמליץ על תוכנית ההתערבות האודיולוגית המתאימה ביותר לילדכם ולמשפחתכם. גם קלינאית תקשורת תעבוד איתכם כדי למצוא את הדרך הטובה ביותר לתקשר עם ילדכם!

הורידו את Speech Blubs לאסטרטגיות נוספות שתוכלו ליישם עם ילדכם!

מקור: ארגון ASHA – דפי מידע אודיולוגיים, 2015.