אוטיזם עם עיכוב שפתי: להבין את המסע של ילדכם

תוכן העניינים

1. מבוא
2. להבין אוטיזם עם עיכוב שפתי
3. זיהוי הסימנים: אבני דרך ונורות אדומות
4. עיכוב שפתי לעומת אוטיזם: מה ההבדל?
5. המדע שמאחורי ההצלחה: למה מודלינג בווידאו עובד
6. אסטרטגיות מעשיות לבית: התקדמות דרך משחק
7. אפשרויות טיפול מקצועיות ל-ASD
8. להפוך זמן מסך לזמן "חכם"
9. שקיפות וערך: בחירת התוכנית המתאימה
10. תיאום ציפיות מציאותי
11. שאלות נפוצות (FAQ)
12. סיכום

מבוא

האם מצאתם את עצמכם אי פעם קוראים בשמו של ילדכם מקצה הסלון, רק כדי לגלות שהוא נשאר קפוא במקומו, מרוכז לחלוטין בגלגלים המסתובבים של מכונית צעצוע כאילו אינכם שם? עבור הורים רבים, הרגע הזה הוא ה"נורה האדומה" הראשונה. לעיתים קרובות מגיעה בעקבותיו ההבנה שבזמן שילדים אחרים בני גילם כבר מתחילים לחבר משפטים פשוטים, הקטנטנים שלכם עדיין לא אמרו את המילה הראשונה שלהם. אם אתם מתמודדים עם המורכבות של אוטיזם המלווה בעיכוב שפתי, אתם לא לבד. למעשה, מחקרים מצביעים על כך שבין 40% ל-70% מהילדים על הספקטרום האוטיסטי חווים צורה כלשהי של עיכוב שפתי משמעותי.

ב-Speech Blubs אנחנו מבינים את כובד המשקל של הרגעים האלה. השליחות שלנו היא להעצים ילדים לבטא את מה שבמוחם ובלבם, במיוחד כשהמילים הללו אינן מגיעות בקלות. האפליקציה נוסדה על ידי אנשים שגדלו בעצמם עם קשיי דיבור ושפה, והקדשנו את חיינו לבניית הכלי שהם היו רוצים שיהיה להם כילדים. פוסט זה נועד להיות שותף תומך במסע שלכם. נחקור בו את נקודות המפגש המורכבות בין אוטיזם לעיכוב שפתי, כיצד להבדיל בין "דיבור מאוחר" לבין הפרעה התפתחותית, את המדע שמאחורי התערבות יעילה, ודרכים מעשיות שבהן תוכלו לעודד תקשורת בבית. עד סוף המדריך הזה, המטרה שלנו היא לעזור לכם לעבור ממקום של חוסר ודאות למקום של פעולה מלאת ביטחון.

להבין אוטיזם עם עיכוב שפתי

הפרעה על הספקטרום האוטיסטי (ASD) היא מצב נוירו-התפתחותי המשפיע על האופן שבו אדם תופס את העולם ומתקשר עם אחרים. אף שהספקטרום רחב ומגוון, "טריאדה" (שילוש) של תסמיני ליבה מגדירה לרוב את החוויה: קשיים באינטראקציה חברתית, התנהגויות חזרתיות או מצומצמות, וקשיי תקשורת. כשאנחנו מדברים על אוטיזם עם עיכוב שפתי, אנו בוחנים כיצד תסמיני הליבה הללו משפיעים על יכולתו של הילד להשתמש בשפה ולהבין אותה.

אצל ילדים בעלי התפתחות טיפוסית, התקשורת מתחילה הרבה לפני המילים. היא מתחילה ב"דחף חברתי" – רצון טבעי לחלוק חוויות עם אחרים. הם מצביעים על ציפור כדי לוודא שגם אתם רואים אותה, או מרימים צעצוע כדי להראות לכם את האוצר שלהם. אצל ילדים עם אוטיזם, הדחף החברתי הזה עשוי להיות מוחלש. העיכוב אינו נוגע רק לפעולה הפיזית של הדיבור; לעיתים קרובות הוא מושרש בהיעדר "כוונה תקשורתית". מכיוון שהעולם החברתי עשוי להרגיש מציף או פחות מתגמל, המוטיבציה להשתמש בשפה כדי להתנהל בעולם זה עשויה להתפתח לאט יותר.

חשוב לזכור שכל ילד וילדה על הספקטרום הם עולם ומלואו. חלקם עשויים להיות ללא שפה מדוברת כלל (לא-ורבליים) במשך מספר שנים, בעוד שאחרים עשויים לפתח אוצר מילים עשיר אך להתקשות ב"פרגמטיקה" של השפה – הידיעה כיצד לנהל שיחה הדדית של 'תן וקח'. לא משנה היכן ילדכם נמצא על פני הספקטרום, התערבות מוקדמת היא המפתח למימוש הפוטנציאל שלו. תוכלו להתחיל בביקור בדף הבית הראשי שלנו כדי ללמוד עוד על האופן שבו אנו משלבים מדע ומשחק כדי לתמוך באבני דרך התפתחותיות אלו.

זיהוי הסימנים: אבני דרך ונורות אדומות

זיהוי מוקדם של עיכוב הוא אחת המתנות הגדולות ביותר שתוכלו להעניק לילדכם. מכיוון שמוחם של ילדים מתאפיין בגמישות עצבית (נוירופלסטיות) מדהימה בשנים הראשונות לחייהם, התערבות במהלך חלון הזדמנויות זה יעילה במיוחד. הנה אבני הדרך שכדאי לעקוב אחריהן והסימנים שעשויים להצביע על צורך בהערכה נוספת.

אבני דרך בתקשורת

• גיל 12 חודשים: ילדכם אמור למלמל מגוון צלילים, להגיב לקריאת שמו ולהשתמש במחוות פשוטות כמו לנופף לשלום ("ביי-ביי") או להצביע על דברים שהוא רוצה.
• גיל 18 חודשים: לפעוטות כבר אמורות להיות מספר מילים פשוטות (כמו "אמא", "אבא" או "מים") והם אמורים להיות מסוגלים למלא הוראות פשוטות בנות שלב אחד.
• גיל 24 חודשים: רוב הפעוטות מסוגלים לחבר שתי מילים יחד (למשל, "עוד מיץ") וברשותם אוצר מילים של 50 מילים לפחות.
• גיל 36 חודשים: עד גיל שלוש, ילדים בדרך כלל מדברים במשפטים קצרים ורוב המבוגרים יכולים להבין אותם, גם כאלה שאינם בני המשפחה הקרובה.

נורות אדומות לעיכוב שפתי הקשור באוטיזם

למרות שכל ילד מתפתח בקצב שלו, הסימנים הבאים נקשרים לעיתים קרובות לאוטיזם המלווה בעיכוב שפתי:

1. היעדר קשב משותף: אם אתם מצביעים על כלב בפארק, האם ילדכם מביט לכיוון שאליו אתם מצביעים? היעדר "מיקוד משותף" הוא סממן מובהק ל-ASD.
2. רגרסיה (נסיגה): אם ילדכם ידע להגיד מספר מילים או מילמל בתדירות גבוהה אך הפסיק לפתע בין גיל 12 ל-18 חודשים, זוהי נורה אדומה משמעותית.
3. תגובה לא עקבית לקריאה בשם: זה עשוי להרגיש כאילו לילד יש בעיית שמיעה משום שהוא לא תמיד מסתובב כשקוראים לו, אך יחד עם זאת הוא מסוגל לשמוע רשרוש של עטיפת חטיף מקצה הבית.
4. אקולליה (הדהוד): חזרה על מילים או ביטויים ללא כוונה תקשורתית מיידית. לדוגמה, ייתכן שילדכם יחזור שוב ושוב על שורה מתוך סרט מצויר במקום להשתמש במילים שלו כדי לבקש לשתות.
5. העדפה להתבודדות: ילד עם עיכוב שפתי מבודד עדיין ינסה לרוב "למשוך" אתכם לעולמו באמצעות מחוות. לעומת זאת, ילד עם אוטיזם עשוי להיראות מרוצה לחלוטין ממשחק לבד במשך פרקי זמן ממושכים, מבלי לחפש אינטראקציה אתכם.

אם אתם מזהים את הסימנים הללו וחשים אי-ודאות, אנו ממליצים למלא את שאלון הסינון הראשוני המהיר בן 3 הדקות שלנו. הוא כולל תשע שאלות פשוטות ומספק לכם הערכה בסיסית ותוכנית פעולה לשלבים הבאים, שתוכלו לחלוק עם רופא או רופאת הילדים שלכם.

עיכוב שפתי לעומת אוטיזם: מה ההבדל?

אחת השאלות הנפוצות ביותר שהורים שואלים היא: "האם הילד שלי פשוט מדבר מאוחר, או שמדובר באוטיזם?". אף שרק אנשי מקצוע מוסמכים יכולים לתת אבחנה, קיימים הבדלים התנהגותיים ברורים בין השניים.

ילד המוגדר כ"מדבר מאוחר" (Late talker) מתמודד בדרך כלל עם עיכוב מבודד בדיבור או בשפה. ילדים אלה לרוב מעורבים מאוד מבחינה חברתית. הם ישתמשו בקשר עין, בהבעות פנים מודגשות ובמחוות מורכבות כדי להסביר לכם מה הם צריכים. אם הם רוצים עוגייה, הם עשויים לתפוס את ידכם, להוביל אתכם למזווה ולהצביע בהדגשה. הם מתוסכלים מחוסר היכולת שלהם לדבר משום שהם רוצים לתקשר אתכם.

לעומת זאת, ילד עם אוטיזם המלווה בעיכוב שפתי מתקשה באלמנטים הבסיסיים ביותר של תקשורת חברתית. ייתכן שהוא לא ישתמש בקשר עין כדי למשוך את תשומת לבכם, וייתכן שלא ישתמש במחוות כדי לפצות על היעדר המילים. במקום להצביע על עוגייה, הוא עשוי פשוט לצרוח או לנסות לטפס על השיש בעצמו, מבלי לערב אתכם בתהליך.

ההבדל טמון ברצון לחלוק חוויה. אם ילדכם מנסה לתקשר באופן פעיל בכל דרך אפשרית, ייתכן שמדובר בעיכוב מבודד. אם נראה שהוא בעולם משלו ומתקשה ברמזים לא-מילוליים, ייתכן שהדבר קשור לספקטרום האוטיסטי. הבנת ההבדל הזה היא הצעד הראשון במציאת התמיכה המתאימה. כדי לראות כיצד משפחות אחרות התמודדו בדיוק עם אותה פרשת דרכים, תוכלו לקרוא את המלצות ההורים שלנו.

המדע שמאחורי ההצלחה: למה מודלינג בווידאו עובד

ב-Speech Blubs אנחנו לא רק יוצרים "משחקים" – אנחנו בונים "זמן מסך חכם" המבוסס על עקרונות מדעיים מוכחים. אחד הכלים העוצמתיים ביותר בארסנל שלנו עבור ילדים עם אוטיזם ועיכוב שפתי הוא מודלינג בווידאו.

הכוח של חיקוי בני גילם

טיפול מסורתי בקלינאות תקשורת כולל לעיתים קרובות מבוגר היושב מול הילד וחוזר על מילים. למרות שזו שיטה יעילה, עבור ילד עם אוטיזם זה עלול לפעמים להרגיש כמו "מטלה". הגישה שלנו משתמשת במודלינג בווידאו של "עמית לעמית" (חיקוי בני גילם). באפליקציה שלנו, ילדכם צופה בסרטונים של ילדים אחרים – לא דמויות מצוירות ולא מבוגרים – מבצעים תרגילי דיבור, מפיקים צלילים ומשתמשים במילים.

מדוע זה עובד? הכל טמון בנוירוני מראה. אלו הם תאים מיוחדים במוח שמופעלים הן כשאנו מבצעים פעולה והן כשאנו צופים במישהו אחר מבצע את אותה פעולה. מחקרים הראו כי ילדים עם אוטיזם מגיבים לעיתים קרובות בהתלהבות רבה יותר לילדים אחרים מאשר למבוגרים. באמצעות צפייה בבן גילם ההוגה מילה בהצלחה, מוחו של הילד "מתרגל" את התנועה באופן פנימי, מה שמקל עליו להפיק את הצליל בעצמו בסופו של דבר.

אמינות מדעית

המתודולוגיה שלנו היא לא רק מהנה; היא מגובה במחקר. אנו גאים בדירוג גבוה בסולם MARS (Mobile App Rating Scale) ובהכרה כמובילים בתחום קלינאות התקשורת הדיגיטלית. המטרה שלנו היא לספק סביבה שמחה ונטולת לחץ שבה ילדים מרגישים מספיק בטוחים כדי לנסות. תוכלו להעמיק בעדויות הקליניות בביקור בעמוד המחקר שלנו.

אסטרטגיות מעשיות לבית: התקדמות דרך משחק

למרות שטיפול מקצועי הוא לרוב הכרחי, ההתקדמות המשמעותית ביותר מתרחשת בדרך כלל באלפי הרגעים הקטנים שאתם חולקים עם ילדכם בבית. הנה כמה דרכים מעשיות לתמוך בילד עם אוטיזם ועיכוב שפתי:

1. לכו בעקבותיהם

עבור ילד עם אוטיזם, מעורבות היא הכל. אם ילדכם מוקסם מרכבות, אל תנסו להכריח אותו לשחק בקוביות. במקום זאת, רדו לרצפה והצטרפו למשחק הרכבות שלו. תארו במילים את מה שהוא עושה: "רכבת מהירה!", "הרכבת עושה 'טו-טו'!". כשאתם נכנסים לעולמם, אתם הופכים את התקשורת לרלוונטית לתחומי העניין שלהם.

דוגמה: עבור הורים לפעוט בן 3 המוגדר כ"מדבר מאוחר" ואוהב חיות, מדור 'ממלכת החיות' ב-Speech Blubs מציע דרך מהנה ומעוררת מוטיבציה לתרגל צלילים כמו 'מוּ' ו'מֶה'. במקום להרגיש כמו שיעור, זה מרגיש כמו משחק עם החיות האהובות עליהם מהחווה.

2. השתמשו בתמיכה חזותית

ילדים עם אוטיזם לומדים פעמים רבות בצורה חזותית. שימוש בתמונות, בשפת סימנים או באפליקציות עם רמזים חזותיים ברורים יכול להפחית את התסכול שלהם. כשהם יכולים "לראות" על מה אתם מדברים, הגשר בין הצליל למשמעות שלו נעשה קצר בהרבה.

3. צרו צורך בתקשורת

לפעמים אנחנו כל כך טובים בלחזות את צורכי ילדינו, שהם אף פעם לא חייבים לדבר. נסו "לחבל" בשגרה בצורה משחקית: הגישו להם קערת דגני בוקר אבל "תשכחו" את הכפית. חכו שהם יבחינו בכך ויביטו בכם. הדבר יוצר הזדמנות טבעית עבורם להשתמש במחווה, בצליל או במילה כדי לפתור את הבעיה.

4. תרגלו "שיקוף" (Mirroring)

שבו מול מראה יחד עם ילדכם. עשו פרצופים מצחיקים, הוציאו לשון, או השמיעו צלילים פשוטים כמו "בּ-בּ-בּ". מראה תנועות הפה שלכם לצד תנועות הפה שלהם יכול לעזור להם להבין את המכניקה הפיזית של הדיבור.

כדי להתחיל ליישם טכניקות אלו כבר היום, הורידו את Speech Blubs ב-App Store או ב-Google Play והתחילו את המסע שלכם.

אפשרויות טיפול מקצועיות ל-ASD

ההתמצאות בעולם הטיפולים המקצועיים עלולה להיות מציפה. אם ילדכם אובחן עם אוטיזם המלווה בעיכוב שפתי, לרוב מומלץ לנקוט גישה רב-תחומית.

קלינאות תקשורת (SLP)

קלינאית תקשורת היא תקן הזהב לטיפול בעיכובי שפה ודיבור. עבור ילדים על הספקטרום, קלינאית תקשורת תתמקד לא רק בהגייה (הפקת צלילים) אלא ב"תקשורת תפקודית". המשמעות היא ללמד את הילד כיצד להשתמש בשפה כדי למלא את צרכיו וכיצד להשתלב באינטראקציות חברתיות.

ריפוי בעיסוק (OT)

אולי אתם תוהים מדוע קושי ב"דיבור" דורש ריפוי בעיסוק. לילדים רבים עם אוטיזם יש קשיים בוויסות חושי. אם ילד חווה גירוי-יתר מאורות החדר או מהתוויות שבחולצה, הוא אינו יכול להתרכז בלימוד דיבור. מרפאה בעיסוק מסייעת לווסת את המערכת החושית של הילד וליצור "נקודת מוצא" רגועה, כך שטיפול בקלינאות תקשורת יוכל להיות יעיל יותר.

מודל דנבר לגיל הרך (ESDM)

ESDM היא שיטת התערבות התפתחותית מבוססת משחק, שתוכננה במיוחד עבור ילדים עם אוטיזם בגילאי 12 עד 48 חודשים. היא משלבת גישות התנהגותיות ומבוססות-קשר בתוך סביבה טבעית, ושמה דגש רב על קשב משותף ומעורבות חברתית, המהווים את היסודות לרכישת שפה.

להפוך זמן מסך לזמן "חכם"

אנחנו יודעים שהורים רבים חשים רגשות אשם סביב זמן מסך. שמענו פעמים רבות שמסכים הם פסיביים ואף עלולים "לגרום" לעיכובים. עם זאת, ישנו הבדל עצום בין ילד הבוהה בחוסר מעש בסרט מצויר לבין ילד המעורב באופן פעיל בכלי טיפולי.

Speech Blubs מציעה חלופה ללא פסיביות לצפייה הרגילה במסכים. אנחנו לא רוצים שילדכם סתם יישב ויצפה; אנחנו רוצים שהוא יגיב, יחקה, ובסופו של דבר יניח את הטלפון כדי לדבר אתכם. האפליקציה שלנו מיועדת ל"משחק משותף" (Co-play). המשמעות היא שאנו מעודדים אתכם לשבת לצד ילדכם, לשקף את הילדים המופיעים בסרטונים ולחגוג כל ניסיון להפקת צליל.

הגישה שלנו מתמקדת ביצירת רגעי למידה משפחתיים מהנים. אנחנו לא מחפשים שלמות; אנחנו מחפשים התקדמות. בין אם זה צליל חדש, שימוש עקבי יותר בקשר עין, או הפעם הראשונה שבה הם אומרים "אמא" כדי למשוך את תשומת לבכם – אלה הניצחונות שלמענם אנו פועלים.

שקיפות וערך: בחירת התוכנית המתאימה

אנו מאמינים שלכל ילד מגיעה גישה לתמיכה שפתית איכותית. כדי להנגיש את Speech Blubs, אנו מציעים שתי תוכניות עיקריות. חשוב לנו להיות שקופים לגבי המחירים שלנו כדי שתוכלו לקבל את ההחלטה הטובה ביותר עבור משפחתכם.

• תוכנית חודשית: במחיר של $14.99 לחודש, תוכנית זו מעניקה לכם גישה מלאה לספריית הפעילויות שלנו לפיתוח השפה והדיבור.
• תוכנית שנתית: זוהי האפשרות המשתלמת ביותר שלנו. במחיר של $59.99 לשנה, העלות מסתכמת ב-$4.99 בלבד לחודש – חיסכון של 66% בהשוואה לתוכנית החודשית.

למה לבחור בתוכנית השנתית? מעבר לחיסכון המשמעותי בעלויות, התוכנית השנתית נועדה לספק חוויה התפתחותית מקיפה. היא כוללת:

1. 7 ימי ניסיון חינם כדי לוודא שהאפליקציה אכן מתאימה לילדכם.
2. גישה לאפליקציית Reading Blubs שלנו, המסייעת לגשר על הפער בין דיבור לבין אוריינות וקריאה.
3. גישה מוקדמת לעדכונים ולתכנים חדשים.
4. תמיכה מועדפת במענה תוך 24 שעות מצוות המומחים המסור שלנו.

התוכנית החודשית אינה כוללת את תקופת הניסיון בחינם, את Reading Blubs או תמיכה מועדפת. עבור משפחות המחויבות למסע התפתחותי ארוך טווח, התוכנית השנתית מעניקה את סל הכלים המקיף ביותר. תוכלו ליצור חשבון ולהתחיל את 7 ימי הניסיון בחינם כבר היום בפורטל האינטרנט שלנו.

תיאום ציפיות מציאותי

כהורים, טבעי לרצות לראות תוצאות מיידיות. עם זאת, חשוב לגשת למסע של אוטיזם המלווה בעיכוב שפתי עם סבלנות וציפיות מציאותיות. אנחנו לא מבטיחים שילדכם יישא נאומים מול קהל בעוד חודש. המוח של כל ילד מחווט אחרת, וההתקדמות מתרחשת לעיתים קרובות ב"קפיצות ושלבי עצירה" (רמות פלטו).

במקום להתמקד אך ורק ב"מטרה הסופית" של משפטים שלמים, אנו מעודדים אתכם לחגוג את הניצחונות שבבסיס ההתפתחות:

• הפחתת תסכול: כאשר ילד לומד אפילו סימן או מילה אחת או שתיים כדי להביע צורך, התפרצויות הזעם והתסכול ("Meltdowns") פוחתות לעיתים קרובות, משום שהוא סוף סוף מרגיש שמבינים אותו.
• ביטחון עצמי מוגבר: הצפייה בילדים אחרים המצליחים באפליקציה מעניקה לילדכם את התחושה ש"גם אני יכול להצליח!".
• חיבור חזק יותר: הזמן שאתם מקדישים למשחק משותף ולאינטראקציה בונה גשר של אמון ושמחה ביניכם לבין ילדכם.

Speech Blubs מהווה תוספת עוצמתית לתוכנית ההתפתחות הכוללת של ילדכם. האפליקציה פועלת בצורה הטובה ביותר כאשר משתמשים בה לצד טיפול מקצועי, והחשוב מכל – לצידכם וביחד אתכם.

שאלות נפוצות (FAQ)

1. האם ילד עם אוטיזם יכול ללמוד לדבר בסופו של דבר?

כן, ילדים רבים עם אוטיזם שמתחילים כלא-ורבליים או עם עיכובים משמעותיים אכן לומדים לדבר. יכולת דיבור עד גיל חמש נחשבת למנבא חזק לתוצאות טובות יותר בטווח הארוך, וזו הסיבה שהתערבות מוקדמת היא כה קריטית. עם זאת, גם אם ילד נותר עם יכולת מילולית מינימלית, ישנן דרכים רבות נוספות לטפח תקשורת יעילה, כגון שימוש במכשירי תת"ח (תקשורת תומכת וחליפית - AAC).

2. האם Speech Blubs מהווה תחליף לקלינאות תקשורת?

לא, אנו רואים ב-Speech Blubs "כלי חכם" ועוצמתי שנועד להשלים טיפול מקצועי. אף שהאפליקציה מבוססת על אותם עקרונות מדעיים (כמו מודלינג בווידאו) שבהם משתמשים מטפלים, היא נועדה לשימוש בבית כדי להגביר את "תדירות" התרגול בדרך מהנה ונטולת לחץ.

3. איך אדע אם העיכוב של ילדי הוא אוטיזם או רק עיכוב שפתי?

ההבדל העיקרי נעוץ לרוב באינטראקציה החברתית. ילדים עם עיכוב שפתי מבודד הם בדרך כלל בעלי מוטיבציה חברתית גבוהה ומשתמשים ברמזים לא-מילוליים (הצבעה, קשר עין) כדי לתקשר. לעומת זאת, ילדים עם אוטיזם מתקשים לעיתים קרובות ברמזים חברתיים לא-מילוליים אלו. אם אינכם בטוחים, אנו ממליצים על שאלון הסינון הראשוני שלנו כצעד ראשון בדרך למציאת תשובות.

4. מדוע Speech Blubs משתמשת במודלינג בווידאו עם ילדים אמיתיים?

ילדים נמשכים באופן טבעי לילדים אחרים. מחקר מדעי על נוירוני מראה מראה שצפייה בבן גילם המבצע משימה מפעילה את אותם אזורים במוח כמו ביצוע המשימה בפועל. גישת "עמית לעמית" זו היא לרוב מרתקת יותר ופחות מאיימת עבור ילד עם אוטיזם בהשוואה להדרכה מסורתית בהובלת מבוגר.

סיכום

ההתמודדות במסלול של אוטיזם עם עיכוב שפתי יכולה להרגיש כמו ריצת מרתון, אך אינכם צריכים לרוץ אותה לבדכם. הבנת הסימנים, הכרה בחשיבותו של קשב משותף ושימוש בכלים מבוססי מדע כמו מודלינג בווידאו יכולים לחולל שינוי של ממש בחיי ילדכם. ב-Speech Blubs, אנו גאים להיות חלק מהסיפור המשפחתי שלכם. המטרה שלנו היא להחליף את התסכול שמקורו במחסומי תקשורת בשמחה שבחיבור, צליל אחר צליל.

אנו מזמינים אתכם לעשות את הצעד הבא כבר היום. בבחירה בתוכנית השנתית שלנו, תקבלו 7 ימי ניסיון חינם, גישה מלאה הן ל-Speech Blubs והן ל-Reading Blubs, ואת השקט הנפשי שמגיע עם תמיכה מועדפת – כל זאת בעלות שוות ערך ל-$4.99 בלבד לחודש.

מוכנים לשחרר את קולו של ילדכם? הורידו את Speech Blubs ב-App Store או ב-Google Play כדי להתחיל את תקופת הניסיון בחינם. בואו נעזור לקטנטנים שלכם לבטא את מה שבמוחם ובלבם, ביחד.