Halláscsökkenés és megkésett beszédfejlődés

Ebben a cikkben

• Megkésés vagy zavar?
• 4 fő módja, ahogyan a halláscsökkenés hat a gyerekekre
• • 1. Késés a kifejező és befogadó nyelv (beszéd és nyelv) elsajátításában
  • 2. A nyelvi lemaradás tanulási nehézségeket okoz, ami gyengébb iskolai teljesítményhez vezet.
  • 3. A kommunikációs nehézségek társas elszigetelődéshez és alacsony önértékeléshez vezethetnek
  • 4. Hatással lehet a pályaválasztásra
• Konkrét hatások a fejlődésre
• • Szókincs
  • Mondatszerkezet
  • Beszéd
  • Iskolai teljesítmény
• Mit tehetsz?

A jó hallás alapozza meg a beszéd- és nyelvi fejlődést, a kommunikációt és a tanulást. Azoknál a gyerekeknél, akiknél bármilyen mértékű halláscsökkenést diagnosztizáltak, gyengeségek mutatkozhatnak a fenti területeken, valamint nehézségek a tanulásban és a hallási feldolgozásban.

Minél korábban jelentkezik a halláscsökkenés a gyermek életében, annál súlyosabbak lehetnek a következmények. Ha a halláscsökkenés 5 éves korban lép fel, a gyermek addigra már rengeteg nyelvi hatásnak volt kitéve, és megtanulta helyesen képezni a beszédhangokat, hogy folyékonyan és érthetően beszéljen. Ha viszont egy baba halláscsökkenéssel születik, soha nincs lehetősége meghallani, hogyan épül fel a nyelv. Ugyanígy, ha a gyermeket korán diagnosztizálják, és a lehető leghamarabb fejlesztést kap, a társas kapcsolataira, kommunikációjára és tanulására gyakorolt hatás kisebb lesz.

Megkésés vagy zavar?

Ha egy gyermeknél fejlődési késést állapítanak meg, az csupán annyit jelent, hogy el fogja sajátítani a jelenleg hiányzó készségeket, csak talán lassabban, mint a vele egykorú társai. Ha viszont zavart diagnosztizálnak, az azt jelenti, hogy a beszéde, fejlődése vagy gondolkodása másképp alakul, mint a többi gyereké, és nem a „szokásos” mintát követi.

4 fő módja, ahogyan a halláscsökkenés hat a gyerekekre

1. Késés a kifejező és befogadó nyelv (beszéd és nyelv) elsajátításában

A kifejező nyelv az a képesség, hogy valaki érthetően, hatékonyan és tömören beszéljen. Ide tartozik az írás is.

A befogadó nyelv az információk megértésének képessége. Magában foglalja a szavak és jelentésük megértését különféle helyzetekben.

2. A nyelvi lemaradás tanulási nehézségeket okoz, ami gyengébb iskolai teljesítményhez vezet.

Ha egy gyermek nem hallja tisztán a hangokat vagy a beszédet, bármilyen környezetben van is, nem fogja érteni, mi zajlik körülötte. Ha a tanár az osztály előtt magyaráz, és ő nem hallja, mit tanítanak, értékes tananyagról marad le, és elkezd lemaradni a megértésben és az ismeretek alkalmazásában. Ez frusztrációhoz és kudarcérzéshez is vezethet.

3. A kommunikációs nehézségek társas elszigetelődéshez és alacsony önértékeléshez vezethetnek

A gyerekek ugyanúgy kapcsolódnak egymáshoz, mint a felnőttek: oda-vissza zajló beszélgetésekkel. Ha egy gyermek nem tud megfelelően reagálni egy másik gyerek kérdéseire vagy megjegyzéseire, előfordulhat, hogy a „tipikusan fejlődő” gyerek kevésbé akar majd vele játszani. Ez idővel a halláscsökkenéssel élő gyermek önbizalmát is megviseli. Kerülni kezdi a beszélgetéseket, ami csak tovább mélyíti a társas kommunikációs nehézségeit.

4. Hatással lehet a pályaválasztásra

Nem mindig, de előfordul, hogy a gyerekek nem kapnak megfelelő rehabilitációt a halláscsökkenésükre. Ez befolyásolja, hogyan boldogulnak az iskolában, és hatással lehet arra is, milyen pályát választanak a tanulmányaik után. Megfelelő hallásjavítással BÁRMILYEN hivatást választhatnak, amit csak szeretnének!

Konkrét hatások a fejlődésre

Szókincs

• A hallászavarral diagnosztizált gyerekeknél a szókincs lassabban fejlődik.
• Az olyan konkrét szavakat, mint a kutya, cica, anya, kék, könnyebb megtanulni, mint az olyan elvont szavakat, mint az előtt, mint, után, óta. Emellett a halláscsökkenéssel élő gyerekeknek nehézséget okozhat az olyan szavak megértése és használata, mint az a, az és egy.
• A halló és a halláscsökkenéssel élő gyerekek közötti szókincsbeli különbség az életkorral egyre nő. A halláscsökkenéssel élő gyerekek később sem zárkóznak fel. Ezért olyan fontos az újszülöttkori hallásszűrés!
• A többjelentésű szavak nehezek. Például a levél szó jelentheti a fa levelét, de a postán feladott levelet is.

Mondatszerkezet

• A halláscsökkenéssel élő gyerekek rövidebb, darabosabb mondatokat alkotnak, mint halló társaik.
• Az összetett mondatokat, például: „A labda, amelyet János dobott el, átpattant a pályán, és a bokrok között landolt”, nehéz elolvasniuk, megérteniük és leírniuk. Emellett a szenvedő szerkezetű mondatok (pl. „A muffin Sári által lett megéve”) is kihívást jelentenek.
• A szóvégeket, például a -k vagy a -tt végződést, nehezen hallják meg a halláscsökkenéssel élő gyerekek. Ez a többes szám és az igeidők félreértéséhez, helytelen használatához, valamint az alany és az ige közötti egyeztetés hibáihoz vezet.

Beszéd

• Az olyan halk beszédhangokat, mint az „f”, „sz”, „k”, „t” és „s”, nehezen hallják a halláscsökkenéssel élő gyerekek. Ez a szavak hibás kiejtéséhez vezet beszéd közben, és a beszédük is nehezen érthetővé válhat.
• Beszéd közben a rosszul halló gyerekek nem tudják megítélni a saját hangerejüket. Emiatt vagy túl halkan, vagy túl hangosan beszélnek. A hangjuk magasabb is lehet, és akár motyoghatnak is, mert nem hallják, hogyan szólnak.

Iskolai teljesítmény

• Az olyan területek, mint az olvasás és a matematika, nehézséget okoznak a halláscsökkenéssel élő gyerekeknek.
• Az enyhe vagy közepes halláscsökkenéssel élő gyerekek átlagosan egy-négy évfolyammal gyengébben teljesítenek társaiknál, hacsak nem kapnak megfelelő támogatást és fejlesztést.
• A súlyos vagy teljes halláscsökkenéssel élő gyerekek legfeljebb 3. vagy 4. osztályos szintet érnek el, hacsak nem kapnak megfelelő oktatási fejlesztést.
• A teljesítmény szintje közvetlenül összefügg a szülők részvételével, valamint a szolgáltatások mennyiségével, minőségével és időzítésével.

Mit tehetsz?

Kutatások igazolják, hogy a korán diagnosztizált halláscsökkenéssel élő gyerekek képesek a velük egykorú társaikkal azonos ütemben elsajátítani a nyelvet (legyen az beszélt vagy jelnyelv). Ha a családotokban halláscsökkenést észlelnek, a korai fejlesztést azonnal el kell kezdeni. Az audiológus – az a szakember, akinek kulcsszerepe van a diagnózisban és a kezelési javaslatokban – kivizsgálja a gyermeket, és javaslatot tesz a gyermeked és a családotok számára legmegfelelőbb audiológiai fejlesztési tervre. A logopédus pedig veled együtt keresi meg, hogyan tudsz a legjobban kommunikálni a gyermekeddel!

Töltsd le a Speech Blubs alkalmazást, és további ötleteket kapsz, amelyeket a gyermekeddel együtt használhatsz!

Forrás: ASHA - Audiological Information Sheets, 2015.