Mikor jött el az ideje, hogy logopédushoz forduljunk?

A cikk tartalma

• Szüksége van a gyermekemnek logopédiára?
• Beszéd- és nyelvi fejlesztés a Speech Blubs segítségével
• Tipikus nyelvi mérföldkövek és egy lehetséges kommunikációs zavar figyelmeztető jelei
• • 0–3 hónapos csecsemő
  • 3–6 hónapos csecsemő
  • 6–9 hónapos csecsemő
  • 9–12 hónapos csecsemő
  • 12–18 hónapos kisgyermek
  • 18–24 hónapos kisgyermek
  • 24–36 hónapos kisgyermek
• Miért fontos a korai diagnózis?

Szüksége van a gyermekemnek logopédiára?

Először is engedd meg, hogy bemutassam a logopédusokat. Ők azok a szakemberek, akik felmérik, értékelik, diagnosztizálják és kezelik a gyermeked beszéd- és nyelvi nehézségeit.

A logopédus mester- vagy doktori fokozattal rendelkezik a kommunikációs zavarok területén, és működési engedéllyel kell bírnia a gyakorláshoz. A gyermeked legvalószínűbben a korai fejlesztés keretében (ha 0–3 éves) vagy óvodai/iskolai keretek között találkozik majd logopédussal.

Ahhoz, hogy tudd, mikor érdemes elkezdeni a logopédiát a kisgyermekednél, van néhány mérföldkő, amit a logopédusok figyelnek egy esetleges kommunikációs zavar azonosításakor. Ezeket a mérföldköveket a gyermekorvosi státuszvizsgálatokon is megbeszélhetitek (jellemzően 3–6 havonta).

Ezért nagyon fontos, hogy bármit észreveszel vagy ami miatt aggódsz, oszd meg a gyermekorvossal. Ha tisztában van a problémákkal, hamarabb beutalhat logopédushoz. Ez segít a gyermekednek gyorsabban fejlődni és új készségeket elsajátítani, mintha késlekedne a beavatkozás.

Nézd meg az alábbi táblázatot a tipikus nyelvi mérföldkövek és a lehetséges beszédzavarok figyelmeztető jeleinek összehasonlításához. Ha kétséged merül fel, mindig kérdezd meg a gyermekorvosotokat!

Beszéd- és nyelvi fejlesztés a Speech Blubs segítségével

A Speech Blubs egy fantasztikus logopédiai fejlesztőalkalmazás több mint 1500 feladattal, arcfilterekkel, hanggal vezérelhető tevékenységekkel és oktató bónuszvideókkal.

A szülők világszerte sikerrel használják a logopédiai foglalkozások kiegészítéseként, és az eredmények magukért beszélnek!

Tipikus nyelvi mérföldkövek és egy lehetséges kommunikációs zavar figyelmeztető jelei

0–3 hónapos csecsemő

Tipikus nyelvi mérföldkövek

Figyelmeztető jelek / Aggodalomra okot adó tényezők

- Ránéz a gondozóra/másokra
- Hangokra (különösen beszédre) elcsendesedik
- Különböző módon sír, ha fáradt, éhes vagy fájdalma van
- Mosollyal vagy gőgicséléssel válaszol egy másik ember mosolyára vagy hangjára

- Nem reagál az ingerekre
- Nincs tudatában a hangoknak
- Nem veszi észre a környezetét
- A sírása egyforma fáradtság, éhség vagy fájdalom esetén is
- Szopási/nyelési nehézségek

3–6 hónapos csecsemő

Tipikus nyelvi mérföldkövek

Figyelmeztető jelek / Aggodalomra okot adó tényezők

- Fixálja a tekintetét az arcokra
- A nevére úgy reagál, hogy keresi a hang forrását
- Rendszeresen lokalizálja a hang forrását/a beszélőt
- Gőgicsél, torokhangokat ad, kuncog, nevet

- Nem tud fókuszálni, könnyen túlingerelhetővé válik
- Nem veszi észre a hangokat, nem fordul a hangforrás/beszélő felé
- Nem vesz tudomást a környezetében lévő emberekről és tárgyakról

6–9 hónapos csecsemő

Tipikus nyelvi mérföldkövek

Figyelmeztető jelek / Aggodalomra okot adó tényezők

- Utánozza a felé irányuló hangadásokat
- Élvezi a felnőtt által kezdeményezett oda-vissza társas játékokat (kukucsjáték, tapsi-tapsi)
- Különböző hangokat ad a különféle állapotai kifejezésére
- Felismeri az ismerős embereket. Utánozza az ismerős hangokat és mozdulatokat
- Szótagismétlő gagyogás (baba, mama-mama), hangjáték szándékos mintázatokkal, sok szószerű hangadás
- Sír, ha a szülő kimegy a szobából (9 hónaposan)
- Következetesen reagál a halk beszédre és a környezeti zajokra
- Kinyújtja a kezét egy tárgyért, ha kéri azt

- Úgy tűnik, nem érti vagy nem élvezi a társas interakció örömét
- Hiányzik a kapcsolat a felnőttel (nincs szemkontaktus, közös tekintetváltás, vokális váltakozás, oda-vissza játékok)
- Nincs gagyogás, vagy a gagyogás alig/egyáltalán nem tartalmaz mássalhangzókat

9–12 hónapos csecsemő

Tipikus nyelvi mérföldkövek

Figyelmeztető jelek / Aggodalomra okot adó tényezők

- Felhívja magára a figyelmet (hangadással, köhintéssel)
- Rázza a fejét („nem”), eltolja a nem kívánt tárgyakat
- Integet („pápá”), egyértelműen jelzi a kéréseit; irányítja mások viselkedését (tárgyakat mutat), odaad tárgyakat a felnőtteknek, simogatja, húzza, rángatja a felnőttet, rámutat a kívánt tárgyakra
- Összehangolja a cselekvést a tárgyak és a felnőtt között (ide-oda néz a felnőtt és a kívánt tárgy között)
- Új hangokat/mozdulatokat utánoz
- Következetes mintázatú szótagismétlő gagyogást mutat, első szavakhoz hasonló hangadásokat produkál (mama, dada)

- Könnyen kiborul olyan hangoktól, amelyek másokat nem zavarnának
- Nem jelzi egyértelműen a tárgy iránti kérését, miközben arra fókuszál
- Nem hangolja össze a cselekvést a tárgyak és a felnőttek között. Hiányoznak a következetes szótagismétlő gagyogási minták
- Nem mutatja jelét annak, hogy megértené a szavakat vagy a kommunikatív gesztusokat
- Kizárólag a kontextusra támaszkodik a nyelv megértésében

12–18 hónapos kisgyermek

Tipikus nyelvi mérföldkövek

Figyelmeztető jelek / Aggodalomra okot adó tényezők

- Elkezdi az egyszavas közléseket
- Tárgyakat kér: mutat, hangot ad, szótöredékeket/szóközelítéseket használhat
- Figyelmet kér: hanggal, érintéssel, esetleg szavakkal (anya)
- Megérti, hogy egy felnőtt képes megcsinálni helyette dolgokat (például felhúzni egy felhúzós játékot)
- Szociális fordulatokat használ (pápá, szia, köszi, lécci). Tiltakozik: azt mondja, hogy „nem”, rázza a fejét, elfordul, eltolja a tárgyakat
- Kommentál: tárgyakra mutat, hangot ad vagy szótöredéket használ
- Reagál másokra: szemkontaktus, hangos válasz, szavak ismétlése

- Hiányoznak a kommunikációs gesztusok
- Nem kísérli meg utánozni vagy spontán kimondani az egyes szavakat a jelentés közvetítésére
- Nem kitartó a kommunikációban (odaadja a tárgyat segítségért a felnőttnek, de feladja, ha a felnőtt nem reagál azonnal)
- Korlátozott a passzív szókincse (kevesebb mint 50 szót vagy kifejezést ért meg gesztusok vagy kontextusbeli támpontok nélkül)
- Korlátozott az aktív szókincse (kevesebb mint 10 szót mond)
- A szókincs nem gyarapszik a 12 és 18 hónapos kor közötti 6 hónapos időszakban

18–24 hónapos kisgyermek

Tipikus nyelvi mérföldkövek

Figyelmeztető jelek / Aggodalomra okot adó tényezők

- Főként szavakat használ a kommunikációhoz
- Elkezdi használni a kétszavas kombinációkat; az első kombinációk általában betanult formák, amelyeket 1-2 helyzetben használ
- 24 hónapos korára összefüggést kifejező kapcsolatokat használ („még keksz”, „apa cipő”), és rugalmasabban alkalmazza őket
- 24 hónapos korára legalább 50 szót használ, amelyek lehetnek a felnőtt szavak gyermeki formái is

- Kizárólag gesztusokra hagyatkozik beszéd helyett
- Korlátozott aktív szókincs (kevesebb mint 50 szót használ)
- Egyáltalán nem használ kétszavas kifejezéseket
- Kevés mássalhangzót képez. A beszéde nagyrészt érthetetlen
- Kényszeresen csak megnevezi a tárgyakat ahelyett, hogy kommentálna vagy kérne
- Visszaesés a nyelvi fejlődésben: abbahagyja a beszédet, vagy elkezdi visszhangozni a hallott kifejezéseket, gyakran oda nem illő módon

24–36 hónapos kisgyermek

Tipikus nyelvi mérföldkövek

Figyelmeztető jelek / Aggodalomra okot adó tényezők

- Rövid párbeszédekbe bocsátkozik, és kifejezi az érzelmeit
- Elkezdi a nyelvet kreatív, fantáziadús módon használni
- Leíró részleteket kezd adni, hogy segítse a hallgató megértését
- Figyelemfelkeltő szavakat használ (hé, nézd)
- Képes összekapcsolni egymástól független gondolatokat és történetelemeket
- Megjelennek a névelők (egy, a), ragozások (igei végződések, többes szám, tárgyrag), melléknévi állítmányok (a labda piros) és a múlt idő

- A szavak csak egyszótagúakra korlátozódnak, szóvégi mássalhangzók nélkül
- Kevés vagy semennyi többszavas megnyilvánulás nincs
- Nem vár választ a hallgatótól
- Nem tesz fel kérdéseket
- Nagyon rossz a beszédérthetőség
- Gyakori dührohamok, ha nem értik meg
- Kommunikációs szándék nélküli visszhangzás (öntudatlan utánzás vagy „papagájozás”)

Kérlek, ne feledd: nem minden gyermek fejlődik azonos ütemben. A fiúk például gyakran gyorsabban fejlődnek a mozgás terén, mint a lányok, a lányok viszont (jellemzően) gyorsabban sajátítják el a beszéd- és nyelvi készségeket.

AZONBAN, ha a gyermekedet 3,5 éves korában legalább az idő 50-75%-ában nem értik meg mások, mindenképpen fel kell keresned egy logopédust. A kutatások kimutatták, hogy minél korábban kapja meg a gyermek a szükséges segítséget, annál sikeresebben éri utol a kortársait.

Miért fontos a korai diagnózis?

A korai diagnózis azért elengedhetetlen, mert a gyermekeknek képesnek kell lenniük kommunikálni idegenekkel vagy olyan emberekkel is, akikkel nem töltik együtt az egész napjukat. Gondban lesznek, ha nem tudják elmondani nekik, mikor kell mosdóba menniük, vagy ha rosszul érzik magukat. Ez a következőkhöz vezethet:

• Egyre feszültebb, frusztráltabb gyermek,
• Viselkedési problémák, mert nem kapja meg, amire szüksége van,
• Lemaradás a tanulásban, mert nem tudja jelezni, ha valamit nem ért,
• Társas elszigetelődés, mivel a többi gyerek esetleg nem érti a megkésett beszédű kicsit, és elkerüli a közös játékot.

Összegzésként kérlek, nézd át újra a bejegyzésben található táblázatot.

Ha a gyermeked egynél több korcsoporttal le van maradva, mindenképpen fordulj logopédushoz, és kérj egy alapos felmérést!

Mint mindig, most is bátran tedd fel a kérdéseidet! A beszéd és a nyelv gyakorlásához pedig töltsd le a Speech Blubs alkalmazást!