Segít a gyermekem beszédfejlődésében, ha abbahagyjuk a tévénézést?

A kutatások ellentmondásos eredményeket mutatnak azzal kapcsolatban, hogy a képernyőidő befolyásolja-e a beszéd- és nyelvi fejlődést, a számok azonban inkább az „igen” felé hajlanak.

Kérjük, vedd figyelembe azt is, hogy a beszéd- és nyelvi késéssel diagnosztizált gyermekek lényegesen több időt töltenek táblagépek, tévék és mobiltelefonok előtt, mint azok a társaik, akiknél nem állapítottak meg késést.

Okos képernyőidő a Speech Blubs segítségével

A Speech Blubs App egy olyan hasznos képernyős elfoglaltság, amely beszélgetésre ösztönöz a gyermekeddel. A beszédutánzást is elősegíti! A tartalmasabb képernyőidő érdekében tartsd te az eszközt a gyermeked előtt, és fordulj felé a beszédgyakorlás közben.

Mit mondanak a kutatások a képernyőidőről?

Dr. Catherine Birkin 2017-es tanulmánya szerint a 18 hónapos vizsgálat idejére a szülők beszámolói alapján a gyermekek 20%-a naponta átlagosan 28 percet használt kézi okoseszközöket.

A nyelvi késést szűrő tesztek alapján a kutatók megállapították: minél több időt töltött a gyermek kézi képernyők előtt a szülő elmondása szerint, annál valószínűbb volt az expresszív (kifejező) beszédfejlődési késés kialakulása.

A kézi eszközök használatának minden egyes 30 perces növekedésével a kutatók az expresszív beszédkésés kockázatának 49%-os emelkedését figyelték meg.

Nem volt kimutatható összefüggés a kézi eszközök használata és más kommunikációs késések – például a társas interakciók, a testbeszéd vagy a gesztusok – között. Ez az első olyan tanulmány, amely összefüggést mutatott ki a kézi eszközök és az expresszív nyelvi késés között.

Logopédus tippek a képernyőidőhöz

Két gyermekem van: egy 3 éves kislányom és egy 7 hónapos kisfiam. A fiam (és a kislányom is az ő korában) SOHA nem kap képernyőt. A lányom szereti a meséket, és időnként néz YouTube-ot, amikor a nagyszülei vigyáznak rá. Mik a szabályaim az iPadre és a YouTube-ra? Legfeljebb 10 perc, utána pedig könyveket kell nézegetnie, olvasnia.

Közben én is beszélgetek vele, miközben az iPaddel foglalkozik, hogy ne váljon zombivá. Amikor mesét néz a tévében, kérdéseket teszek fel neki a látottakról, és ezt napi egy mesére korlátozom, általában fürdés után. A kislányom fejlődése „tipikus”, nincsenek beszéd- vagy nyelvi késései.

Az Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia (AAP) irányelvei a képernyőidőről

• A 18 hónaposnál fiatalabb gyermekek esetében kerüljétek a képernyőhasználatot, kivéve a videóhívásokat. A szülők válasszanak jó minőségű tartalmakat, és nézzék azokat együtt a gyermekkel, segítve őt a látottak megértésében.
• A 2 és 5 év közötti gyermekeknél a képernyőidőt napi legfeljebb 1 órányi minőségi tartalomra korlátozzátok. A szülőknek továbbra is érdemes együtt nézniük a műsorokat a gyerekekkel, hogy segítsenek nekik megérteni a látottakat, és alkalmazni azokat a körülöttük lévő világban.
• A 6 éves és idősebb gyermekek esetében határozzatok meg következetes korlátokat a médiával töltött időre és a média típusaira vonatkozóan, ügyelve arra, hogy a képernyőhasználat ne menjen a megfelelő alvás, a testmozgás és az egészséghez elengedhetetlen egyéb tevékenységek rovására.
• Jelöljetek ki közös kütyümentes időszakokat, például a családi étkezéseket vagy az autóutakat, valamint képernyőmentes helyiségeket az otthonotokban, például a hálószobákat.
• Beszélgessetek folyamatosan az online jelenlétről és a biztonságról, beleértve mások tiszteletteljes kezelését mind a neten, mind a való életben (idősebb gyermekek esetében).

A 3 szempont a képernyős tevékenységek kiválasztásához kisgyermeked számára című cikkünkben a következő kérdések feltevését javasoljuk:

1. Tudom ezt a képernyős tevékenységet a gyermekemmel EGYÜTT csinálni?
2. Képes ez a tevékenység beindítani a nyelvi fejlődést és a beszélgetést?
3. Hallom, hogy a gyermekem kommunikál és játszik a nyelvvel a tevékenység közben?