Perdita dell'udito e ritardo nello sviluppo del linguaggio

In questo articolo

• Ritardo contro disturbo
• 4 modi principali in cui la perdita dell'udito influisce sui bambini
• • 1. Ritardo nell'apprendimento dello sviluppo del linguaggio espressivo e recettivo (eloquio e linguaggio)
  • 2. Il deficit linguistico causa problemi di apprendimento che si traducono in un rendimento scolastico inferiore.
  • 3. Le difficoltà di comunicazione possono portare all'isolamento sociale e a una scarsa autostima
  • 4. Può influire sulle scelte professionali
• Effetti specifici sullo sviluppo 
• • Vocabolario
  • Struttura delle frasi
  • Eloquio
  • Rendimento scolastico
• Cosa puoi fare

Sentire bene favorisce lo sviluppo dell'eloquio e del linguaggio, la comunicazione e l'apprendimento. I bambini a cui è stata diagnosticata una perdita dell'udito, di qualsiasi entità, possono mostrare difficoltà nelle aree sopra menzionate, oltre a problemi di apprendimento e di elaborazione uditiva. 

Prima si verifica una perdita dell'udito nella vita del bambino, più gravi saranno le conseguenze. Questo perché se la perdita dell'udito si presenta a 5 anni, il bambino è già stato ampiamente esposto al linguaggio e ha imparato ad articolare correttamente i suoni dell'eloquio per parlare in modo fluido e chiaro. Se invece un neonato nasce con una perdita dell'udito, non ha mai l'opportunità di ascoltare come si struttura il linguaggio. Allo stesso modo, se la diagnosi è precoce e il bambino riceve un intervento il prima possibile, l'impatto sulla sfera sociale, comunicativa e sull'apprendimento sarà minore. 

Ritardo contro disturbo

Quando a un bambino viene diagnosticato un ritardo dello sviluppo, significa semplicemente che acquisirà le abilità in cui al momento è carente, anche se potrebbe farlo a un ritmo più lento rispetto ai suoi coetanei. Se invece viene diagnosticato un disturbo, significa che il suo eloquio, il suo sviluppo o le sue capacità cognitive si sviluppano in modo diverso rispetto agli altri bambini e non seguono il modello “normale”. 

4 modi principali in cui la perdita dell'udito influisce sui bambini

1. Ritardo nell'apprendimento dello sviluppo del linguaggio espressivo e recettivo (eloquio e linguaggio)

Il linguaggio espressivo è la capacità di una persona di parlare in modo chiaro, efficace e conciso. Quest'area del linguaggio comprende anche la scrittura.

Il linguaggio recettivo è la capacità di una persona di comprendere le informazioni. Riguarda la comprensione delle parole e del loro significato in diversi contesti.

2. Il deficit linguistico causa problemi di apprendimento che si traducono in un rendimento scolastico inferiore.

Quando un bambino non riesce a sentire chiaramente i suoni o le parole, farà fatica a comprendere in qualsiasi ambiente si trovi. Se un insegnante spiega davanti alla classe e il bambino non sente ciò che viene insegnato, perderà lezioni preziose e comincerà a rimanere indietro nella comprensione e nell'applicazione pratica. Questo può anche portare a frustrazione e a un senso di fallimento. 

3. Le difficoltà di comunicazione possono portare all'isolamento sociale e a una scarsa autostima

I bambini interagiscono proprio come gli adulti: partecipando a conversazioni basate sullo scambio reciproco. Se un bambino non riesce a rispondere in modo appropriato alle domande o ai commenti di un coetaneo, il bambino con sviluppo tipico potrebbe essere meno propenso a interagire con lui. Con il tempo, ciò inizierà a intaccare la sicurezza in se stesso del bambino con perdita dell'udito. Il bambino tenderà così a evitare le conversazioni, aggravando ulteriormente le difficoltà nella comunicazione sociale.  

4. Può influire sulle scelte professionali

Non sempre, ma a volte capita che i bambini non ricevano una riabilitazione adeguata per la perdita dell'udito. Questo influirà sulla loro capacità di integrarsi in classe e potrebbe condizionare la scelta del percorso professionale futuro. Se dispongono di un'adeguata amplificazione, possono intraprendere QUALSIASI carriera scelgano!

Effetti specifici sullo sviluppo 

Vocabolario

• Il vocabolario si sviluppa lentamente nei bambini a cui è stato diagnosticato un disturbo dell'udito.
• Le parole concrete come cane, gatto, mamma, blu sono più facili da imparare rispetto a parole astratte come prima, rispetto a, dopo, poiché. Inoltre, i bambini con perdita dell'udito possono avere difficoltà a comprendere e a usare parole come un, una, e il. 
• Il divario nel vocabolario tra bambini udenti e non udenti si allarga con l'età. I bambini con perdita dell'udito non recuperano questo ritardo nel corso della vita. Ecco perché lo screening uditivo neonatale è molto importante!
• Le parole con più significati sono difficili. Ad esempio, la parola bank può significare la riva di un fiume o il luogo in cui mettiamo i soldi. 

Struttura delle frasi

• I bambini con perdita dell'udito costruiscono frasi più brevi e frammentate rispetto ai bambini che sentono bene. 
• Le frasi complesse, come “La palla, che è stata lanciata da John, è rimbalzata attraverso il campo ed è finita tra i cespugli”, sono difficili da leggere, comprendere e scrivere. Inoltre, le frasi formulate con la forma passiva (ad esempio, “Il cupcake è stato mangiato da Sally”) risultano impegnative. 
• Le desinenze delle parole come -s o -ed sono difficili da cogliere per i bambini con perdita dell'udito. Questo porta a fraintendimenti e a un uso scorretto dei plurali, dei tempi verbali e della mancata concordanza tra soggetto e verbo. 

Eloquio

• I suoni più deboli come “f”, “s”, “k”, “t” e “sh” sono difficili da sentire per i bambini con perdita dell'udito. Questo porterà a pronunciare male le parole quando parlano. Anche il loro eloquio potrebbe risultare difficile da comprendere.
• Quando parlano, i bambini che non sentono bene non riescono a valutare il proprio volume di voce. Questo li porterà a parlare a voce troppo bassa o troppo alta. Potrebbero anche avere un tono di voce più acuto o persino borbottare, perché non riescono a sentire la propria voce.

Rendimento scolastico

• Ambiti come la lettura e la matematica risultano difficili per i bambini con perdita dell'udito. 
• I bambini con una perdita dell'udito da lieve a moderata ottengono in media risultati da uno a quattro anni scolastici inferiori rispetto ai loro coetanei, a meno che non vengano attuati modifiche e interventi adeguati.
• I bambini con una perdita dell'udito da grave a profonda non superano il livello di terza o quarta elementare, a meno che non venga attuato un intervento educativo adeguato. 
• Il livello di rendimento è direttamente correlato al coinvolgimento dei genitori, nonché alla quantità, alla qualità e alla tempestività dei servizi forniti. 

Cosa puoi fare

Gli studi dimostrano che i bambini a cui viene diagnosticata precocemente una perdita dell'udito hanno la capacità di apprendere e sviluppare il linguaggio (verbale o dei segni) al pari dei loro coetanei. Se nella tua famiglia viene riscontrata una perdita dell'udito, l'intervento precoce dovrebbe iniziare immediatamente. L'audiologo, una figura medica fondamentale per la diagnosi e l'indicazione del percorso riabilitativo, valuterà e proporrà il piano di intervento audiologico più adatto per il tuo bambino e per la tua famiglia. Anche un logopedista lavorerà con te per individuare il modo migliore per comunicare con il tuo bambino!

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Fonte: ASHA - Audiological Information Sheets, 2015.