Quando è il momento di rivolgersi a un logopedista?

In questo articolo

• Il mio bambino ha bisogno della logopedia?
• Sviluppo del linguaggio con Speech Blubs
• Tappe dello sviluppo tipico del linguaggio e segnali clinici di un possibile disturbo della comunicazione
• • Bambino di 0-3 mesi
  • Bambino di 3-6 mesi
  • Bambino di 6-9 mesi
  • Bambino di 9-12 mesi
  • Bambino di 12-18 mesi
  • Bambino di 18-24 mesi
  • Bambino di 24-36 mesi
• Perché è importante una diagnosi precoce?

Il mio bambino ha bisogno della logopedia?

Prima di tutto, lascia che ti parli dei logopedisti. Sono i professionisti sanitari che valuteranno, esamineranno, diagnosticheranno e tratteranno le difficoltà del tuo bambino.

Un logopedista possiede una laurea magistrale o un dottorato nell'ambito dei disturbi della comunicazione e deve essere abilitato all'esercizio della professione. Molto probabilmente, il tuo bambino incontrerà un logopedista tramite un servizio per l'infanzia (se ha tra 0 e 3 anni) o in ambito scolastico.

Per sapere quando iniziare la logopedia per il tuo bambino, ci sono alcune tappe di sviluppo che i logopedisti valutano per capire se è presente un disturbo della comunicazione. Di queste tappe si può anche parlare durante le visite periodiche dal pediatra (di solito ogni 3-6 mesi).

È quindi fondamentale parlare con il pediatra di qualsiasi cosa tu noti o che ti preoccupi. Se è al corrente della situazione, potrà indirizzarti a un logopedista il prima possibile. Questo aiuterà il tuo bambino a sviluppare e apprendere nuove abilità molto più rapidamente rispetto a un intervento tardivo.

Consulta la tabella qui sotto per confrontare le normali tappe dello sviluppo del linguaggio con i segnali di possibili disturbi del linguaggio. In caso di dubbio, parlane sempre con il tuo pediatra!

Sviluppo del linguaggio con Speech Blubs

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Tappe dello sviluppo tipico del linguaggio e segnali clinici di un possibile disturbo della comunicazione

Bambino di 0-3 mesi

Tappe dello sviluppo tipico del linguaggio

Segnali clinici / Campanelli d'allarme

- Guarda chi si prende cura di lui / le altre persone
- Si acquieta in risposta ai suoni (soprattutto alla voce umana)
- Piange in modo diverso a seconda che sia stanco, affamato o provi dolore
- Sorride o emette versetti in risposta al sorriso o alla voce di un'altra persona

- Mancanza di reattività
- Assenza di reazione ai suoni
- Mancanza di consapevolezza dell'ambiente circostante
- Il pianto non varia se è stanco, ha fame o sente dolore
- Difficoltà di suzione/deglutizione

Bambino di 3-6 mesi

Tappe dello sviluppo tipico del linguaggio

Segnali clinici / Campanelli d'allarme

- Fissa lo sguardo sui volti
- Reagisce al proprio nome cercando la voce
- Localizza regolarmente la fonte del suono / chi parla
- Emette gridolini, gorgoglii, risatine e risate

- Non riesce a concentrarsi, si sovrastimola facilmente
- Mancanza di reazione ai suoni, non si gira verso la fonte del suono / chi parla
- Mancanza di interesse verso le persone e gli oggetti nell'ambiente

Bambino di 6-9 mesi

Tappe dello sviluppo tipico del linguaggio

Segnali clinici / Campanelli d'allarme

- Imita i vocalizzi altrui
- Si diverte con giochi sociali interattivi guidati dall'adulto (il cucù, batti le manine)
- Produce vocalizzazioni diverse a seconda dei diversi bisogni o stati d'animo
- Riconosce le persone familiari; imita suoni e azioni familiari
- Lallazione riduplicata (babba, ma-ma-ma), giochi vocali con schemi intenzionali, tanti suoni che somigliano a parole vere
- Piange quando il genitore esce dalla stanza (a 9 mesi)
- Risponde in modo costante alla voce a basso volume e ai suoni dell'ambiente
- Allunga le braccia per chiedere un oggetto

- Non sembra comprendere o apprezzare il valore sociale dell'interazione
- Mancanza di connessione con l'adulto (come assenza di contatto visivo, sguardi reciproci, alternanza dei turni vocali, giochi sociali condivisi)
- Assenza di lallazione o lallazione con poche o nessuna consonante

Bambino di 9-12 mesi

Tappe dello sviluppo tipico del linguaggio

Segnali clinici / Campanelli d'allarme

- Attira l'attenzione (vocalizzando, tossendo)
- Scuote la testa per dire "no", allontana gli oggetti non desiderati
- Fa "ciao" con la manina, esprime chiaramente le proprie richieste; orienta il comportamento altrui (mostra oggetti), porge oggetti agli adulti, dà colpetti, tira o strattona l'adulto, indica gli oggetti desiderati
- Coordina le azioni tra oggetti e adulto (sposta lo sguardo avanti e indietro tra l'adulto e l'oggetto desiderato)
- Imita nuovi suoni/azioni
- Mostra schemi costanti di lallazione riduplicata, produce vocalizzi che somigliano alle prime parole (mamma, papà)

- Si agita facilmente per suoni che normalmente non infastidirebbero gli altri
- Non indica chiaramente la richiesta di un oggetto mentre lo fissa
- Non coordina le azioni tra oggetti e adulti; assenza di schemi costanti di lallazione riduplicata
- Assenza di reazioni che indichino la comprensione di parole o gesti comunicativi
- Si affida esclusivamente al contesto per comprendere il linguaggio

Bambino di 12-18 mesi

Tappe dello sviluppo tipico del linguaggio

Segnali clinici / Campanelli d'allarme

- Inizia a pronunciare singole parole
- Chiede oggetti: indica, vocalizza, può usare approssimazioni di parole
- Attira l'attenzione: con la voce, fisicamente o usando parole (mamma)
- Capisce che un adulto può fare cose per lui/lei (come azionare un gioco a molla)
- Usa parole convenzionali (ciao, grazie, per favore); protesta: dice "no", scuote la testa, si allontana, spinge via gli oggetti
- Fa commenti: indica gli oggetti, vocalizza o usa approssimazioni di parole
- Mostra riscontro: contatto visivo, risposta vocale, ripetizione di parole

- Assenza di gesti comunicativi
- Non tenta di imitare né di produrre spontaneamente singole parole con intento comunicativo
- Non insiste nella comunicazione (ad esempio porge un oggetto all'adulto per chiedere aiuto, ma rinuncia se l'adulto non interviene subito)
- Vocabolario di comprensione limitato (comprende meno di 50 parole o frasi senza l'ausilio di gesti o del contesto)
- Vocabolario di produzione limitato (dice meno di 10 parole)
- Nessun incremento nel vocabolario di produzione nell'arco dei 6 mesi, tra i 12 e i 18 mesi

Bambino di 18-24 mesi

Tappe dello sviluppo tipico del linguaggio

Segnali clinici / Campanelli d'allarme

- Usa prevalentemente le parole per comunicare
- Inizia a combinare 2 parole; le prime combinazioni sono solitamente formule memorizzate e usate in 1 o 2 contesti
- A 24 mesi, usa combinazioni con relazioni di significato ("ancora biscotto", "scarpa papà"), con un uso più flessibile
- A 24 mesi, conosce almeno 50 parole, che possono essere approssimazioni delle parole adulte

- Affidamento quasi esclusivo ai gesti senza verbalizzazione
- Vocabolario di produzione limitato (pronuncia meno di 50 parole)
- Non usa alcuna combinazione di 2 parole
- Produzione consonantica limitata; linguaggio in gran parte incomprensibile
- Denomina compulsivamente gli oggetti invece di commentare o fare richieste
- Regressione nello sviluppo del linguaggio, smette di parlare o inizia a ripetere a eco le frasi che sente, spesso in modo inappropriato

Bambino di 24-36 mesi

Tappe dello sviluppo tipico del linguaggio

Segnali clinici / Campanelli d'allarme

- Partecipa a brevi dialoghi ed esprime emozioni
- Inizia a usare il linguaggio in modo fantasioso
- Inizia a fornire dettagli descrittivi per aiutare chi ascolta a capire
- Usa espressioni per attirare l'attenzione (ehi)
- È capace di collegare tra loro idee ed elementi di una storia
- Inizia a usare gli articoli (un, il), le desinenze delle parole, le forme plurali, la struttura è + aggettivo (la palla è rossa) e le prime forme del passato

- Parole limitate a singole sillabe senza consonanti finali
- Enunciati di più parole scarsi o assenti
- Non sollecita una risposta da chi ascolta
- Non fa domande
- Scarsa intelligibilità del linguaggio
- Frequenti crisi di rabbia quando non viene compreso
- Ripetizione a eco ("a pappagallo") delle parole senza reale intento comunicativo

Ricorda: non tutti i bambini si sviluppano allo stesso ritmo. Ad esempio, i maschietti sviluppano le abilità motorie più rapidamente delle femminucce, ma le bambine (in genere) sviluppano le abilità linguistiche più velocemente dei bambini.

TUTTAVIA, se all'età di 3 anni e mezzo il tuo bambino non viene compreso almeno nel 50-75% dei casi, è assolutamente opportuno rivolgersi a un logopedista. Gli studi dimostrano che prima un bambino riceve il supporto necessario, più facilmente riuscirà a recuperare il divario rispetto ai suoi coetanei.

Perché è importante una diagnosi precoce?

Una diagnosi precoce è importante perché i bambini devono poter comunicare anche con persone che non conoscono o con cui non sono cresciuti. Possono sorgere problemi se non riescono a spiegare quando hanno bisogno di andare in bagno o che non si sentono bene. Tutto questo può portare a:

• Un bambino sempre più frustrato,
• Crisi di rabbia e comportamenti oppositivi perché non riesce a ottenere ciò di cui ha bisogno,
• Ritardi a scuola perché non riesce a comunicare quando non comprende le spiegazioni,
• Isolamento sociale, poiché gli altri bambini potrebbero non comprendere il bambino in difficoltà ed evitare le occasioni di comunicazione.

Per riassumere, dai un'occhiata alla tabella che ho incluso in questo articolo.

Se il tuo bambino è indietro di più di una fascia d'età, assicurati di rivolgerti a un logopedista per una valutazione adeguata.

Come sempre, non esitare a fare qualsiasi altra domanda! Per allenare le abilità di linguaggio, scarica Speech Blubs!