ことばの力をぐんぐん伸ばす「賢いスクリーンタイム」

保護者の関わりがないスクリーンタイムをほんの数回経験しただけで、子どもはデジタルの空想の世界に入り込み、人と意味のあるつながりを築けなくなり、その結果、ことばの力が損なわれてしまいます。

そう、デジタル依存は本当に存在します

研究により、デジタル依存は現実に起きている世界的な問題であることがわかっています。科学者たちは今や、薬物使用やギャンブルといった深刻な依存症と比較するほどです。最もリスクが高いのは子どもと10代の若者です。

子どもたちがデジタルの空想の世界に依存しつつあるのなら、デジタル以外の活動に夢中になれるような刺激的な現実をつくり出すことは、親、セラピスト、教師である私たちの責任です。そうすれば子どもたちは、遊び、学び、そして何よりも、コミュニケーションをとり、人とつながりたいと思うようになります。どの親も、わが子に意味のある人生を送ってほしいと願っています。その意味を生み出す鍵は、意味のある人間関係と目的意識を育むことです。

Speech Blubsのデジタル依存への取り組み

Speech Blubsは、1,500以上のアクティビティ、顔フィルター、音声で反応するアクティビティ、教育的なボーナス動画を豊富にそろえた言語療法アプリです。今すぐ無料トライアルを始めて、数、色、形、動物などを学べる楽しいアクティビティをお試しください！

Speech Blubsのユニークな点は、子どもの頃にことばの障害があり、言語療法を受けていた4人の友人によって創設されたことです。4人はそれぞれデジタル分野の道に進みましたが、数年前、「子どもたちが話せるように手助けする」という使命のもとに再び集まりました。

私たちは脳のミラーリングシステムという考え方に衝撃を受けました。そして、子どもたちが発話の練習や音、単語、フレーズを実演する様子を録画して見せれば、画面の向こうで見ている子どもたちのニューロンが反応し、見たものをまねできるようになるのではないかと気づいたのです。

やがて私たちの会社の存在意義は、定型発達の子どものことばの学習を支援することから、自閉症やダウン症などのある子どもたちと関わり、支援することへと広がっていきました！

私たちのアプリでは、依存の原因となる受け身の視聴はできません。その代わりに、子どもたちはアプリに登場する子どもたちとの本物の人とのつながりを体験します。能動的な視聴を通して、ことばの力を伸ばし、コミュニケーション能力をさらに確かなものにしていきます。そうして、子どもたちは目的を持つようになるのです！

画面の向こうに人がいる場合、ある種のスクリーンタイムはお子さんの発達に有益であることが科学的に証明されています。ビデオ通話は私たちのアプリのモデルとなった考え方で、お子さんが通話相手とやりとりすることにより、多くのよい効果があります。

これにより高い集中と関与が生まれ、子どもたちはお手本とまねを通して学ぶことができます。これこそ、私たちのアプリの基盤となっている科学的な現象です。ビデオ通話には「社会的随伴性」という要素も加わります。これは、会話の相手同士の自然なやりとりのことです。そのため、この形のスクリーンタイムは受け身のスクリーンタイムよりも子どもにとって意味のあるものとなり、人にはそれぞれ異なる視点があることも学び始めることができます。

Speech Blubsのデジタル依存への取り組みについてさらに知りたい方は、こちらのTEDxトークをご覧ください。Speech Blubsの共同創業者で4人の男の子の父親でもあるMitja Mausarが、スクリーンタイムが子どもの認知能力をどのように高めるかを説明しています。

https://www.youtube.com/watch?v=U0_MG4fKpAI

スクリーンタイムを心配すべき？

スクリーンタイムに不安を感じる親御さんもいれば、教室でのデジタル機器の使用を禁止する先生も多くいます。その動機は立派なものですが、厳しい現実として、スクリーンはすでに私たちの生活の中にあり、これからもなくなることはありません。スクリーンが存在しないかのように振る舞えば、問題を悪化させ、非常に貴重な資源を無駄にしてしまいます。

きちんとルールを設ければ、子どもたちはデジタルの世界に「依存」することなく、デジタルの世界とそれがもたらす学びの機会を前向きに受け入れることを学べます。お子さんと一緒に画面を使い、時間制限をしっかり守らせることで、賢いスクリーンタイムと、そのために意図的に選んだ有益なコンテンツを通して、お子さんが学び、成長できるようになります。

考えてみてください。デジタルの画面を本と同じように扱えば、お子さんにとってはよいことしかありません。画面も本と同じで、中をのぞき込み、そこにある知識に興味を持てるよう手助けしてあげなければ、お子さんの役には立たないのです。

米国小児科学会（AAP）でさえ、スクリーンタイムに関する見解とガイドラインを変更しました。これは科学的根拠に基づく情報をもとに行われたもので、このガイドラインは私たちSpeech Blubsの理念を裏づけるものです。要点は次のとおりです。

これらのガイドラインの詳細は、米国小児科学会（AAP）のウェブサイトやこちらの記事でお読みいただけます。

では、これは何を意味するのでしょうか？

改訂されたガイドラインから得られる最も重要なポイントは、デジタルメディアやスクリーンタイムを無制限に使うことは子どもの心身の健康に有害であり、深刻な影響を及ぼしかねないということでしょう。研究では、ルールのない受け身のスクリーンタイムによって、言語や認知のコントロールをつかさどる脳の領域のつながりが弱くなることが明らかになっています。見守りのない受け身のスクリーンタイムは脳内の依存の経路を刺激するため、お子さんの脳内の化学的なバランスまで変わってしまう可能性があります。

さらに、5歳未満の子どもは、健やかな発達のために、体を動かして遊ぶ時間をもっと増やす必要があります。世界保健機関（WHO）によると、座っている時間が長い幼い子ども（大人の見守りなしに受け身のスクリーンタイムを長時間過ごす場合など）は、肥満や発達障害、将来の病気のリスクが高くなります。座りがちな生活は悪い習慣を助長し、お子さんの成長に悪影響を及ぼします。しかし、WHOのガイドラインでは、学びや人との交流に費やす質の高い座位時間もお子さんにとって大切だとされており、これは大人が見守る質の高いスクリーンタイムにも当てはまります。

賢いスクリーンタイムとSpeech Blubsを試してみたいと思われたら、Speech Blubsアプリをダウンロードしてください。お子さんのことばの発達に不安がある場合に役立つ、次に何をすべきかを具体的なステップで示すレポート付きの無料スクリーニングも備わっています。

アプリについての詳細は[email protected]までお問い合わせください。Speech Blubsはいつでも皆さんの味方です。お子さんが持てる力を最大限に発揮する姿を見ることこそ、私たちにとって何よりの喜びです。