言葉の遅れがある子どもは追いつくの?成長の道のりを理解しよう

目次

1. はじめに
2. 言葉の遅れとは?
3. 言葉の遅れの主な原因
4. 言葉の遅れを放置した場合の影響:言葉だけの問題ではありません
5. 直感を信じて:相談すべきタイミング
6. 早期支援と言語療法の力
7. Speech Blubs:コミュニケーションを育む独自のアプローチ
8. 保護者向けのヒント:家庭でのコミュニケーション支援
9. Speech Blubsを最大限に活用するために:プランと価値
10. まとめ
11. よくある質問

はじめに

親として、私たちはわが子の初めての言葉を心待ちにしています。「ママ」「パパ」「ブーブー」。こうした初期の発声はかわいらしいだけでなく、コミュニケーションへの道のりにおける大切なマイルストーンです。でも、期待どおりに言葉が出てこなかったらどうでしょう?2歳の誕生日が近づき、同年代の子どもたちがおしゃべりを楽しんでいるのに、わが子はほとんど話さない。そんなとき、不安が押し寄せてくるかもしれません。「うちの子は追いつくのだろうか?」「これは一時的なもの?それとも言葉の遅れ?」と考えてしまうこともあるでしょう。

この疑問は多くの保護者の心配の中心にあり、もっともなものです。言語発達の道のりは複雑で、言葉の遅れがある子どもにとって、はっきりと自信を持って話せるようになるまでの道は不確かに感じられるかもしれません。この総合ガイドでは、言葉の遅れとは何か、単なる「レイトトーカー(話し始めが遅い子)」との違い、様子見をすることによる影響、そして何より、お子さまが「心や思いを言葉にできる」よう大きく助けてくれる効果的な方法や支援についてお話しします。また、自身も言葉の課題を抱え、より良い解決策を望んでいた創業者たちの経験から生まれたSpeech Blubsのようなツールが、この道のりを楽しく効果的なものにするためにどのように作られているかもご紹介します。私たちの目標は、知識と実践的なステップをお届けし、お子さまが健やかに成長するために必要なサポートを受けられるようにすることです。

言葉の遅れとは?

話し言葉と言語の発達は、赤ちゃんの最初のクーイングや喃語から始まり、複雑な文へと進む、予測可能なパターンをたどります。言葉の遅れとは、子どもが年齢に応じて期待されるコミュニケーションのマイルストーンに達していない状態を指します。単に少しおとなしいというだけではなく、言葉のスキルの習得が大きく遅れていることを意味します。

注目すべき主なマイルストーン:

• 12か月まで:一般的に、指さしやバイバイなどのジェスチャーを使います。音をまねしたり、名前を呼ばれると反応したりすることもあります。こうした基礎的なコミュニケーションが見られない場合は、注意が必要なサインかもしれません。
• 18か月まで:通常、少なくとも20語を話し、名前を言われたものを指さすことができます。ジェスチャーだけでなく声を出すことを好み、簡単な1段階の指示に従えます。
• 24か月(2歳)まで:話せる語彙が大きく増え、通常100語以上になり、2語をつなげた言葉(例:「ジュース もっと」「ブーブー バイバイ」)を話し始めます。2段階の指示に従うこともできます。主に言葉をまねするだけで自分から新しいフレーズを作らない場合や、語彙がとても少ない場合は、注意が必要です。
• 36か月(3歳)まで:語彙は数百語に急増し、より長い文を話すようになります。身近な人にはほぼ理解してもらえ、欲しいものを名前で伝えられるはずです。語彙が200語未満、または言葉が伝わりにくい場合は、より大きな遅れのサインです。

未就学児の約10%に言葉の遅れが見られることを知っておくことが大切です。よくあることのように聞こえるかもしれませんが、見過ごしてよいという意味ではありません。早期発見と早期支援が非常に重要です。

レイトトーカーと言葉の遅れ:その違いを理解する

保護者からよく寄せられる質問のひとつが、わが子が単に「レイトトーカー」なのか、本当の「言葉の遅れ」なのかということです。この2つの言葉は混同されがちですが、重要な違いがあります。

• レイトトーカー:一般的に、年齢の割に話せる語彙が少ないものの、言葉の理解、遊びのスキル、社会性、認知発達は年齢相応である幼児(通常18〜30か月)を指します。話しかけたことはすべて理解し、ジェスチャーでのコミュニケーションも上手なのに、話す言葉はごくわずかということもあります。レイトトーカーの約70〜80%は、専門的な支援を受けなくても、就学年齢までに言語スキルが同年代に「追いつき」ます。
• 言葉の遅れ(または言語発達の遅れ):より広い意味の言葉で、表出言語と受容言語の両方の困難、さらに社会的コミュニケーションやその他の発達領域の課題を含むことがあります。言葉の遅れがある子どもは、音を出すこと、言葉を使って伝えること、相手の言うことを理解することに苦労する場合があります。レイトトーカーとは異なり、言葉の遅れがある子どものかなりの割合は自然には追いつかず、的を絞ったサポートが必要です。

難しいのは、お子さまが自然に追いつく70〜80%のレイトトーカーに入るのか、追いつかない20〜30%に入るのかを見極めることです。さらに、追いついた子どもでも、成長するにつれて文法など言語の特定の側面で、わずかな困難が残る可能性があることが研究で示されています。そのため、「様子を見る」というアプローチは魅力的に思えても、時代遅れでリスクがあると考えられることが多いのです。大きな違いを生むかもしれない大切な支援を遅らせてしまう可能性があります。

お子さまの現状が気になる方のために、3分でできる簡単な予備スクリーニングをご用意しています。9つの簡単な質問に答えるだけで、すぐに評価と次のステップの計画が得られ、お子さまのコミュニケーションの発達が順調かどうかを知る手がかりになります。すぐに役立つツールとして、状況を把握するための第一歩にしてください。

言葉の遅れの主な原因

言葉の遅れの背景にある可能性のある理由を理解することは、適切なサポートへの道しるべになります。言葉の遅れはさまざまな要因から生じ、複数の要因が組み合わさっていることもあります。

言葉の遅れに関わる可能性のある要因:

• 口腔運動の問題:話すためには、唇、舌、あご、軟口蓋の複雑な協調が必要です。これらの筋肉をうまくコントロールできず、はっきりとした音を出すのが難しい子どももいます。発語失行(アプラキシア)などがこのカテゴリーに含まれます。
• 難聴:軽度または変動する難聴(慢性的な中耳炎によるものなど)であっても、言葉の音を聞き取り処理する力に大きく影響し、言葉を覚えたり発声のパターンをまねしたりすることが難しくなります。言葉の遅れが疑われるお子さまには、定期的な聴力検査が欠かせません。
• 神経学的な状態:脳性まひなどの神経疾患や脳の損傷は、話し言葉や言語を担う脳の領域に影響し、遅れにつながることがあります。
• 言語刺激の不足:子どもは、周囲の言葉を聞き、やりとりすることで話すことを覚えます。言葉のやりとりが少ない、または豊かな言葉に触れる機会が限られている環境では、言葉の発達がゆっくりになることがあります。これは保護者を責めるものではなく、楽しく双方向のコミュニケーションの大切さを示すものです。
• 発達性の言語障害:ほかに明らかな原因がなくても、脳が言語を処理したり作り出したりすることに困難がある、一次的な発達障害として言葉の遅れが現れることがあります。これは学習障害の初期の兆候である場合もあります。
• 自閉スペクトラム症(ASD):言葉の遅れを含むコミュニケーションの困難は、ASDによく見られる特徴です。ただし、言葉の遅れがあるすべての子どもが自閉症というわけではなく、自閉症のすべての子どもに言葉の遅れがあるわけでもないことを覚えておきましょう。
• 知的障害:認知の遅れは、情報の処理がゆっくりになるため、話し言葉や言語の習得を含む全体的な発達に影響することがよくあります。

言葉の遅れの根本的な原因を特定することは、最も効果的なサポート方法を決めるための重要なステップです。多くの場合、小児科医、聴覚の専門家、言語聴覚士による評価が行われます。

言葉の遅れを放置した場合の影響:言葉だけの問題ではありません

「そのうち自然に治る」と思えるかもしれませんが、実際には、言葉や言語の遅れを放置すると、はっきり話せないということ以上に幅広い影響が出ることがあります。その影響は子どもの社会性、情緒、学習の発達にまで及び、言葉の面で最終的に「追いついた」としても残ることがあります。

社会面・情緒面の課題:

• 友達づくりの難しさ:コミュニケーションは人との関わりの土台です。自分の気持ちをうまく表現できない子どもは、遊びに誘ったり、考えを伝えたり、友達とのトラブルを解決したりすることが難しいと感じるかもしれません。言葉の困難が続く子どもは、児童期後半に友達づくりで苦労しやすいことが研究で示されています。
• フラストレーションと行動面の問題:大切なことを伝えたいのに言葉にできない、あるいはいつも誤解されてしまう状況を想像してみてください。子どもにとっては大きなフラストレーションとなり、かんしゃく、引きこもり、その他の困った行動として現れることがよくあります。自分の声が届かず、無力だと感じているのかもしれません。
• 自信と自己肯定感の低下:子どもは成長とともに他の子と自分を比べるようになり、言葉の遅れがある子どもは自分の話し方を気にするようになることがあります。話したがらなくなったり、からかわれることを恐れたり、自分はできないと感じたりして、自己イメージ全体に影響することもあります。私たちは、子どもが「心や思いを言葉にできる」よう後押しすることが、自信を育むうえで欠かせないと考えています。
• 保護者のストレス:わが子がコミュニケーションに苦労する姿を見るのは、保護者にとって非常にストレスになり、無力感や罪悪感、将来への不安につながることがあります。

学習面への影響:

• 読み書きの困難:話し言葉の発達は、読み書きの力を予測する強い指標です。コミュニケーションに課題がある子どもは、入学後に読解、音韻意識(言葉の音を認識し操作する力)、文章表現で苦労しやすくなります。
• 授業への参加の減少:言葉の遅れのために話すことをためらう子どもは、クラスでの話し合いに参加したり、質問したり、グループ活動に貢献したりすることが少なくなるかもしれません。その結果、学びの機会が限られ、先生が子どもの理解度を把握しにくくなります。
• 学習の遅れ:話す仕組みそのものに常に意識を向けたり、伝わるかどうかを心配したりしていると、新しい学習内容を処理するための余力が少なくなります。これが自信のなさと成績不振の悪循環を生むことがあります。

自然に「追いついた」ように見えるレイトトーカーでも、一貫して定型発達をしてきた同年代の子どもと比べると、複雑な文法や物語る力など、言語の特定の側面でわずかな困難が残る可能性があることが、長期的な研究で明らかになっています。だからこそSpeech Blubsでは、単に追いつくことだけでなく、時間がたっても揺るがない、しっかりとした自信あるコミュニケーション力を目指し、積極的なサポートを重視しています。効果的な言語支援の科学的根拠については、研究ページで詳しくご紹介しています。

直感を信じて:相談すべきタイミング

保護者が持つ最も強力なツールのひとつは直感です。お子さまの言葉の発達について「何かおかしい」という気持ちが続くなら、その直感を信じてください。お子さまのことを一番よく知っているのはあなたであり、その心配はもっともなものです。待ちすぎると、脳が最も柔軟で新しいスキルを吸収しやすい、早期支援の大切な時期を逃してしまうかもしれません。

心配なときに取るべきステップ:

1. 小児科医に相談する:多くの場合、最初の相談先はかかりつけの医師です。初期評価を行い、難聴などの医学的な原因がないかを確認し、専門家を紹介してくれます。
2. 言語聴覚士(ST)の評価を受ける:言語聴覚士はコミュニケーション発達の専門家です。総合的な評価を行い、言葉の遅れや障害があるかどうかを判断し、具体的な困難の領域を特定して、一人ひとりに合った支援計画を提案してくれます。
3. 手軽なスクリーニングツールを活用する:すぐに手軽に情報を得たい保護者には、3分でできる簡単な予備スクリーニングのようなツールがとても役立ちます。9つの簡単な質問に答えるだけで、すぐに評価と具体的な次のステップがわかり、専門的な評価を受けるべきかどうかの判断材料になります。状況を明確にし、安心していただくために作られています。

早期支援は子どもにレッテルを貼るためのものではなく、発達の道のりを最適にするためにタイミングよくサポートを届けるものです。支援を早く受けるほど、コミュニケーションの可能性を最大限に引き出せる見込みが高まります。言葉の発達は家づくりのようなものです。早い段階でしっかりとした土台を築くほど、建物全体が丈夫でしなやかになります。

早期支援と言語療法の力

言葉の遅れがわかったら、次の重要なステップは支援です。言語療法では、子ども一人ひとりのニーズに合わせた方法で、効果的なコミュニケーションに必要な基礎スキルを育てます。魔法のような即効薬ではありませんが、子どもとその家族を力づける、体系的で支えとなるプロセスです。

言語療法の効果:

• 個別の評価と支援計画:言語聴覚士(ST)は、お子さまの得意なことと課題を丁寧に評価します。受容言語(理解できること)、表出言語(話せること)、構音(音の出し方)、語用(社会的な場面での言葉の使い方)などを評価し、それに基づいて具体的で測定可能な目標を持つ個別の計画を作成します。
• スキルに的を絞った支援:療法のセッションでは、複雑なコミュニケーションスキルを取り組みやすいステップに分けていきます。たとえば次のような内容です。
• • 構音の練習:特定の音を正しく出す方法を学びます。
  • 語彙の拡大:楽しい活動を通じて新しい言葉を紹介し、定着させます。
  • 文の組み立て:より長く、文法的に正しいフレーズや文を作っていきます。
  • 社会的コミュニケーション:順番を守る、質問する、言葉以外の合図を理解するなどを練習します。
• 保護者へのコーチングとエンパワーメント:言語療法を成功させる重要な要素のひとつは、保護者が日常生活に取り入れられるテクニックや方法を学ぶことです。保護者は子どもと最も長い時間を過ごすため、言語発達を促す最も強力な存在です。言語聴覚士は、言葉のお手本の示し方、コミュニケーションの機会のつくり方、新しく覚えたスキルを自然な日常の中で定着させる方法を保護者に指導します。この協力的なアプローチにより、継続的な練習とより早い成長が実現します。
• 自信を育み、フラストレーションを減らす:新しいコミュニケーションスキルを身につけるにつれ、子どものフラストレーションは減り、自信が増していきます。この好循環がさらなるコミュニケーションへの挑戦を促し、自分を表現する喜びを育みます。

対面での従来の言語療法はかけがえのないものですが、オンラインのリソースやアプリも、柔軟性と利用しやすさを兼ね備えた強力な補助ツールとして登場しています。忙しい毎日に言葉を育む活動を無理なく取り入れることができ、セッションの合間の継続的な練習として、また軽度の遅れの場合には主なサポートとしても役立ちます。

Speech Blubs:コミュニケーションを育む独自のアプローチ

Speech Blubsは、お子さまの言葉の遅れにともなう悩みや不安を深く理解しています。私たちの会社は、全員が言葉の問題を抱えて育った創業者たちの個人的な経験から生まれ、彼ら自身が欲しかったツールを作りました。この個人的なつながりが、すべての子どもが「心や思いを言葉にできる」ようにするという私たちの使命の原動力です。私たちは、言葉のサポートを必要とする4人に1人の子どもたちに、すぐに使えて効果的で楽しい解決策を届けることに力を注いでおり、科学的な原理と遊びを組み合わせた、他にはない「スマートスクリーンタイム」の体験を提供しています。

Speech Blubsの違い:科学的な手法と遊びの融合

私たちは、学びは楽しく、夢中になれて、実証された科学に基づくべきだと考えています。私たちの独自のアプローチは、子どもが同年代の子をまねして学ぶ、非常に効果的な手法であるビデオモデリングの力を活用しています。この手法は脳のミラーニューロンを活性化するように設計されており、直感的で夢中になれる学びを実現します。

• 「スマートスクリーンタイム」:私たちは、スクリーンタイムを(アニメのような)受け身の視聴体験から、双方向の学びの冒険へと変えます。子どもたちは、本物の子どもたちが言葉や音、動作を見せる様子を見て、それをまねすることで積極的に参加します。この双方向の関わりは、複雑なコミュニケーションスキルを育てる強力なツールです。
• 子ども同士の学び:子どもはもともと他の子どもに惹かれるものです。同年代の子が楽しく前向きに話すお手本を見ることで、恥ずかしさが和らぎ、やる気が高まります。この社会的な学びの要素は、まねや発声を促すうえで非常に効果的です。
• アプリでの実際の活用例:アプリには、特定の言葉や言語のスキルを伸ばすための多彩なアクティビティが詰まっています。たとえば次のような例があります。
• • 動物が大好きな3歳の「レイトトーカー」のお子さまには、「どうぶつのくに」セクションがおすすめです。他の子どもたちが鳴き声をまねする様子を見ながら、「モー」「メー」「ガオー」といった音を楽しく意欲的に練習できます。簡単な音がインタラクティブなゲームに変わります。
  • 初期の語彙に苦労しているお子さまには、「はじめてのことば」セクションで、子どもたちが「たべる」「のむ」「あそぶ」などの言葉を話す楽しい動画を使い、まねをしながら場面の中で意味を理解できるよう促します。
  • 基本的な文の組み立てに取り組んでいるお子さまには、「なにが見える?」のようなアクティビティで、同年代の子どもたちがしていることを説明するよう促し、言葉をつなげる練習(例:「くるま みえる」「おおきい いぬ」)ができます。
• 家族のつながりと一緒に遊ぶこと:Speech Blubsは、家族のつながりを深める強力なツールとして作られています。保護者の方にはお子さまと一緒に遊んでいただき、スクリーンタイムを共有の学びの時間にすることをおすすめしています。大人のサポートと関わりがアプリの効果を高め、デジタルの活動を意味のあるコミュニケーションのやりとりに変えます。私たちの使命とアプローチについては、Speech Blubsのホームページで詳しくご覧いただけます。

私たちは、科学に裏付けられた手法を誇りに思っており、世界の言語アプリの中でもトップクラスの評価をいただいています。ビデオモデリングのアプローチとその効果を裏付ける研究もぜひご覧ください。私たちの言葉だけでなく、Speech Blubsでお子さまが成長した保護者の声もご覧ください。適切なツールとサポートがあれば子どもたちがどれほど成長できるかを、その体験談が物語っています。

保護者向けのヒント:家庭でのコミュニケーション支援

専門的な療法やアプリに加えて、子どもの言語発達を育むうえで最も重要な役割を果たすのは保護者です。日々の関わりには、コミュニケーションを促すチャンスが数え切れないほどあります。毎日の生活に取り入れられる実践的なヒントをご紹介します。

• とにかくお手本を見せる:お子さまにとって常に言葉のお手本になりましょう。はっきりとした、簡単な言葉を使います。新しい言葉は、さまざまな場面で何度か繰り返して強調しましょう。自分がしていること、見ているもの、感じていることを言葉にします。たとえば「見て!大きな赤いトラック!トラックが速く走ってるね!」。お子さまが「ねこ」を「ねと」と言ったら、やさしく「そうだね、ねこだね!ふわふわのねこ」と返しましょう。大切なのは、訂正することではなく、言葉を広げることです。
• とにかく読み聞かせ:読み聞かせを毎日の習慣にしましょう。1日10〜15分だけでも、たくさんの語彙やさまざまな文の形に触れることができます。めくりしかけ、さわれる素材、飛び出すしかけのある参加型の絵本を選びましょう。絵を指さしたり、質問したり、お子さまにページをめくったり声を出したりするよう促しましょう。
• 見ていること・していることを言葉にする:一日の出来事を実況しましょう!買い物中には「りんごをかごに入れようね」、家では「ママは今、お皿を洗っているよ」と話しかけます。意味のある場面で言葉に触れ続けることで、語彙と理解が育ちます。
• 言葉を育てる遊びをする:簡単な遊びも、強力な学びのツールになります。
• • 「なーんだ?」当てっこ遊び(小さな子どもなら色や動物の鳴き声だけでもOK)。
  • 指示に従う練習には「船長さんの命令」ゲーム。
  • 動物の鳴き声:「牛さんはなんて鳴く?モー!」
  • 順番のやりとりや人との関わりには「いないいないばあ」。
• おもちゃでごっこ遊び:想像力を使った遊びを促しましょう。人形や車、積み木で遊ぶときは、実況しながらお子さまにも参加してもらいます。「赤ちゃんがねんねしてるよ。シーッ!今度はくるまがブーンって走るよ!」。ごっこ遊びでは、プレッシャーの少ない環境で新しい言葉を練習し、さまざまな文の中で使うことができます。
• 反応を待つ:質問したり話しかけたりしたあとは、少し間をとって、お子さまが音やジェスチャー、言葉で反応するのを期待しながら待ちましょう。自分の伝えようとする気持ちが大切にされていると感じられ、答えを考える時間にもなります。
• 受け身のスクリーンタイムを控える:Speech Blubsのような双方向のアプリは「スマートスクリーンタイム」を提供しますが、アニメや動画を受け身で見すぎると、かえって言語発達の妨げになることがあります。受け身の視聴よりも、双方向の関わりを優先しましょう。

続けることが何より大切です。これらの方法を毎日の生活に取り入れるのに、特別な時間は必要ありません。すでにお子さまと過ごしている時間を最大限に活かすことがポイントです。的を絞ったサポートと組み合わせることで、豊かな言語環境が生まれ、お子さまの成長を大きく後押しします。

Speech Blubsを最大限に活用するために:プランと価値

私たちは、すべての子どもに自信を持ってコミュニケーションできる機会があるべきだと考えています。Speech Blubsは、言語聴覚士と取り組んでいる場合でも、家庭でできる効果的な方法を探している場合でも、お子さまの発達計画全体を支える強力で柔軟な補助ツールとなるよう作られています。アプリを最大限に活用していただくために、プランとその価値について知っておくことが大切です。

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まとめ

「言葉の遅れがある子どもは追いつくの?」という疑問への答えは、一言では言えません。差を埋めたように見える子どももいますが、積極的で的を絞ったサポートによって、コミュニケーション力の深さと強さは大きく向上します。「様子を見る」だけのアプローチに頼ることにはリスクがあり、幼少期をはるかに超えて、子どもの社会的・情緒的な健やかさや学習面に影響を及ぼす可能性があります。

Speech Blubsは、こうした課題を成功へと変えることに力を注いでいます。まねと楽しいやりとりを促す、科学に裏付けられた魅力的な「スマートスクリーンタイム」を提供することで、子どもたちが自信と意欲を持って自分の声を育てられるよう支えます。私たちの使命は、すべての子どもが「心や思いを言葉にできる」ようにすること、そしてコミュニケーションがフラストレーションではなく喜びの源となる世界をつくることです。

お子さまのコミュニケーションの道のりは大切なものであり、早期支援が大きな違いを生みます。お子さまが健やかに成長するために必要なツールを、先延ばしにせず届けてあげましょう。今日、最初の一歩を踏み出してください。Speech Blubsの力をぜひ体験してください。アプリをダウンロード(Apple App StoreまたはGoogle Playストア)するか、ウェブサイトでアカウントを作成して、7日間の無料トライアルを始めましょう。無料トライアルと、Reading Blubsアプリや優先サポートを含むすべての限定特典をご利用いただくには、年間プランをお選びください。お子さまの自信に満ちた声は、もうすぐそこです!

よくある質問

Q1:レイトトーカーと言葉の遅れの違いは何ですか?

「レイトトーカー」とは、一般的に18〜30か月の子どもで、話せる語彙が期待より少ないものの、言葉の理解、社会性、認知発達は年齢相応である場合を指します。自然に「追いつく」こともあります。「言葉の遅れ」はより広い意味の言葉で、表出言語・受容言語のどちらか、または両方の困難を含み、他の発達上の課題をともなうこともあります。本当の言葉の遅れがある子どもは、支援なしで追いつく可能性が低くなります。

Q2:レイトトーカーなら、必ず追いつきますか?

いいえ、必ずではありません。レイトトーカーのかなりの割合(約70〜80%)は就学年齢までに同年代に追いつくように見えますが、約20〜30%は追いつかず、言語の困難が続く可能性があります。さらに、「追いついた」子どもでも、一貫して定型発達をしてきた同年代の子どもと比べると、複雑な文法など言語の特定の側面でわずかな課題が見られることがあります。そのため、ただ待つよりも積極的なアプローチがすすめられることが多いのです。

Q3:子どもの言葉のサポートは、いつから始められますか?

言葉のサポートは生まれたときから始められます!言葉が出る前から、喃語に応える、反応を返しながら関わる、読み聞かせをする、一日の出来事を話しかけるといったことが、大切な言語刺激になります。言葉の遅れが心配な場合は、早ければ18〜24か月から専門的な評価と支援を始めることができます。早期支援は、脳の柔軟性が高い時期に最も効果的です。

Q4:子どもに言葉の遅れがあるかどうかわからない場合は?

少しでも心配があれば、行動するのが一番です。まずはかかりつけの小児科医に相談しましょう。初期評価や専門家の紹介を受けられます。また、3分でできる簡単な予備スクリーニングを利用して、積極的に一歩を踏み出すこともできます。9つの簡単な質問に答えるだけで、お子さまのコミュニケーションの発達をすぐに評価し、具体的な次のステップをご提案します。言語聴覚士による専門的な評価が必要かどうかを判断する手助けになります。