„Blub Talks“ pokalbis su lanksčios tėvystės trenere Susannah Chambers, ICP ACC

Šiame straipsnyje

• Klausykitės „Blub Talks“ tinklalaidės su Susannah Chambers
• Žiūrėkite „Blub Talks“ tinklalaidę apie šeimos mokymąsi
• Šeimos mokymosi, mokymo namuose ir nuotolinio mokymosi skirtumai
• Kaip pasitelkti šeimos mokymąsi pasaulinės pandemijos metu
• Patarimai, kaip skatinti kalbos mokymąsi namuose
• Bendravimo įgūdžių ugdymo svarba

Klausykitės „Blub Talks“ tinklalaidės su Susannah Chambers

Žiūrėkite „Blub Talks“ tinklalaidę apie šeimos mokymąsi

https://www.youtube.com/watch?v=aj4Kx8prAeg

Šeimos mokymosi, mokymo namuose ir nuotolinio mokymosi skirtumai

Diskusija prasidėjo nuo to, kad Susannah palygino „šeimos mokymąsi“ su mokymu namuose bei nuotoliniu mokymusi. Ji pabrėžė, kad jos „misija – atverti šeimos mokymąsi kiekvienai šeimai visame pasaulyje, kuri to nori“. Ji tęsė, jog nors šios sritys iš dalies persidengia, „šeimos mokymasis apibrėžiamas kaip bet kokia veikla, teikianti mokymosi rezultatų ir suaugusiesiems, ir vaikams. Tai gali būti tėvai ar globėjai, besimokantys kartu su vaikais tuo pačiu metu (tai vadinu „sinchroniniu“ mokymusi), arba, pavyzdžiui, tėvai, besigilinantys į metodus, kuriuos ankstyvojo ugdymo pedagogai naudoja mokydami vaikus taisyklingai rašyti raides, tarti garsus ar valdyti emocijas bei elgesį – ir tai gali vykti be vaiko. Tai vadinčiau „asinchroniniu“ mokymusi.“

„Ir žinote, noriu paaiškinti dar kartą: šeimos mokymasis gali būti ir nuotolinis mokymasis, kaip parodė pandemija, kai šios paslaugos laimei buvo... perkeltos į internetinę erdvę.“

Susannah tęsia: „Tačiau dažnai klaidingai manoma, kad šeimos mokymasis yra tas pats, kas mokymas namuose. Taip nėra. Vis dėlto kokybiškas šeimos mokymasis yra puikus ramstis mokymui namuose. Be to, tyrimai rodo, kad namų mokymosi aplinka (šią sąvoką vartoju labai sąmoningai) skiriasi nuo mokymo namuose: tai aplinka, kurioje maži vaikai nuo pat gimimo mokosi bendrauti su pasauliu. Šią aplinką šeimos mokymosi metodai neabejotinai puoselėja ir ugdo.“

Tada Susannah papasakojo, kaip įsitraukė į Šeimos mokymosi iniciatyvą, ir prisiminė, kaip pradėjo taikyti šeimos mokymąsi savo namuose su vyriausiuoju sūnumi. Ji sakė: „...ypač verta paminėti, kad mano vyriausias vaikas, kuriam dabar 16 metų, penkerius metus nešiojo klausos aparatus. Tai buvo pastebėta, kai jam buvo ketveri, ir, didžiulei mūsų laimei, jo kalba neatsiliko. Jis skaitė puikiai, ir ligoninės audiologai tai priskyrė itin tvirtiems bendravimo pagrindams, kuriuos buvome sukūrę namų mokymosi aplinkoje taikydami šeimos mokymosi principus – per akių kontaktą ir bendravimą. Štai taip aš ir atsidūriau nuostabiame šeimos mokymosi pasaulyje.“

Kaip pasitelkti šeimos mokymąsi pasaulinės pandemijos metu

Tada Robertas išplėtojo temą paklausdamas, kokį vaidmenį šeimos mokymasis atliko per pandemijos karantinus.

Susannah atsakė: „Galiu nuoširdžiai pasakyti du dalykus: pirma, visi trys mano vaikai, priešingai nei gąsdino žiniasklaida apie atsilikimą nuo programos, per pandemiją pasiekė puikių rezultatų.“

Antrasis jos patarimas tėvams – užmegzti atvirą dialogą su vaikų mokyklomis apie tai, kaip nuotolinis mokymasis bus organizuojamas jūsų namuose. Ji teigė: „Užduodate tam tikrą užduotį ir jie tikriausiai ją atliks, tačiau gali pasitaikyti dienų, kai jie neatliks jūsų paskirto darbo, nes norės pasinaudoti kitomis mokymosi galimybėmis.“ Ji tęsė: „Tvirtai tikiu, kad tvirtas, bet mandagus ir pozityvus dialogas su mokyklomis iš tiesų yra nepaprastai svarbus ir labai motyvuoja vaikus.“

Grįždama prie šeimos mokymosi ir to, ką jis reiškė jos šeimai, ji sakė: „Šeimos mokymosi metodas padėjo jiems suklestėti mokyklų uždarymo metu. Tai apėmė ir labai praktiškus dalykus: kasdienę rutiną bei supratimą, pavyzdžiui, kur namuose bus jų mokymosi vieta. Taip pat suvokimą, kad vienam vaikui patogiau sėdėti prie stalo, o kitam... aš leisdavau mokytis sode, jei ten jis jautėsi patogiausiai – pavyzdžiui, sėdint ant triratuko ar sėdmaišio... Esminis šeimos mokymosi principas yra suprasti, ko mokoma, kaip mokoma, turėti pasitikėjimo dėl to tartis ir suteikti vaikui laisvę bei balso teisę sprendžiant, kaip vyksta mokymasis.“

Patarimai, kaip skatinti kalbos mokymąsi namuose

Tada ji išskyrė keturis pagrindinius veiksnius, padėjusius jos vaikams pasiekti puikių rezultatų šioje situacijoje. Ji sakė: „Šeimos mokymesi svarbiausia suprasti: A. Ko mokoma, B. Kaip mokoma, C. Pasitikėti savimi derantis dėl to ir D. Suteikti vaikui laisvę bei galią spręsti, kaip vyksta mokymasis.“

Ji taip pat pataria tėvams: „Tiesiog išplėskite savo lūkesčius dėl to, kas svarbu mokymuisi... ir stenkitės nenuleisti rankų. Visi žinome – jei vaikams patinka knyga, jie norės ją išgirsti kokius 200 kartų. Tyrimai aiškiai rodo, kad ši kantrybė atsiperka vaikų kalbos ir raštingumo raidai. Todėl net jei jaučiatės taip, lyg nebegalėtumėte skaityti „Mes einam meškos medžioti“ 400-ąjį kartą per pastarąjį mėnesį, prašau, laikykitės! Netruksite pamatyti pačių įvairiausių rezultatų.“

Ne mažiau svarbu ir tai, kad dėl savo ilgametės muzikantės bei dainininkės patirties ji geba pasitelkti muziką ugdomosiose veiklose. Ji pažymėjo: „Patarčiau... tiesiog būti labai atviriems ir improvizuoti. Jūsų vaikas patirs endorfinų antplūdį iš bendro džiaugsmo, o jų bendravimo įgūdžiai tiesiog sužydės. Jūsų šypsena (net jei tai drovi šypsena), bendras juokas su kitais tėvais kartu dainuojant ir, žinoma, tėvų balso girdėjimas – juk žinome, kad tai pats pirmasis, prigimtinis ryšys dar motinos įsčiose.“ Mintį ji užbaigė teigdama: „Eiliuoti posakiai, o ypač dainavimas, yra tikras stebuklingas ingredientas.“

Anot Susannah, dar vienas patarimas, kaip paskatinti šeimos mokymąsi namuose: „jei su vaiku žaidžiate ką nors panašaus į „Seklį“ (ieškote daiktų), radę daiktą pasakykite: „O, kaip įdomu, tiesa? Pažiūrėkime į tai atidžiau!“ Ji tęsia: „Jei vaikas jau pakankamai didelis, galite paprašyti: „nueik ir atnešk mamai tą knygą“ – taip rodote taisyklingos kalbos pavyzdį. Be to, žaiskite su kalba, o kai vaikas atneš daiktą, kartu atidžiai jį patyrinėkite ir apžiūrėkite.“

Bendravimo įgūdžių ugdymo svarba

Diskusija baigėsi itin įdomia mintimi, kai Susannah pasidalijo: „Tai bendras mokymasis, tai kartų mokymasis, tačiau tradiciškai didelė šio modelio dalis buvo skirta tiesti tiltus tarp namų ir mokyklos, lopšelio ar darželio.“ Įvairių bendravimo formų sąsajos ir tai, kaip jos veikia viena kitą bei vaikus, buvo tiesiog įkvepiantis pastebėjimas.

Dar viena tema, kurią ji aptarė specialiai „Speech Blubs“ auditorijai, buvo kalba ir jos pasiekimai. Ji sakė: „Kalba yra vienas pagrindinių vaiko raidos komponentų. Nemokant kalbėti, vaikams yra nepalyginamai sunkiau išreikšti savo poreikius, jausmus ir nuomonę. Gebėjimas kalbėti taip pat daro įtaką jų pasitikėjimui savimi, gebėjimui užmegzti ryšį su kitais ir sėkmei gyvenime.“ Mes, „Speech Blubs“ komanda, savo mažuosiuose vartotojuose matome daugybę to įrodymų, todėl visa širdimi tam pritariame. Susannah pridūrė: „Tikime, kad kiekvienas tėvas to nori savo vaikui – padėti jam kuo geriau išmokti kalbėti.“

Būtent taip, Susannah! Visiškai sutinkame!