Receptyvinės kalbos vėlavimas ar autizmas: kaip atpažinti požymius

Turinys

1. Įvadas
2. Kas yra receptyvinės kalbos vėlavimas
3. Kalbos ir autizmo spektro sutrikimo sąsajos
4. Kaip atskirti: receptyvinės kalbos vėlavimas ar autizmas
5. Ankstyvo įvertinimo svarba
6. Praktiniai būdai padėti namuose
7. Pasitikėjimo stiprinimas ir frustracijos mažinimas
8. Profesionalios terapijos vaidmuo
9. Kaip pasirinkti tinkamą planą savo šeimai
10. Realūs lūkesčiai ir žaidimo galia
11. Išvados
12. Dažniausiai užduodami klausimai

Įvadas

Įsivaizduokite, kad esate virtuvėje ir ruošiate užkandį savo mažyliui. Šaukiate jį vardu: „Leo, ateik pasiimti obuoliuko!“, bet atsako nėra. Pakviečiate dar kartą, garsiau, tačiau jis toliau rikiuoja žaislinius automobiliukus į tobulą eilę, tarsi visai negirdėtų jūsų balso. Tą tylią akimirką galvoje sukasi tūkstantis klausimų. Gal jis tiesiog susikaupęs? Gal turi klausos problemų? Ar tai receptyvinės kalbos vėlavimas, ar autizmas?

Daugeliui tėvų kelionė, siekiant suprasti vaiko raidą, kupina ir nuostabos, ir nerimo. Raidos etapus dažnai laikome savotišku žemėlapiu, todėl kai vaikas, atrodo, pasuka kitu keliu, natūralu jausti skubą. Statistika rodo, kad kalbos ir kalbėjimo vėlavimas pasireiškia maždaug 5–10 procentų ikimokyklinio amžiaus vaikų. Nors toks vėlavimas yra vienas dažniausių autizmo spektro sutrikimo (ASS) „raudonųjų vėliavėlių“, dažnai tai būna ir atskiri raidos sunkumai, neturintys nieko bendra su platesne diagnoze.

Speech Blubs misija – padėti vaikams „išsakyti tai, ką galvoja ir jaučia“. Suprantame nerimą, kurį kelia tokie klausimai, nes mūsų įkūrėjai patys vaikystėje turėjo kalbos sunkumų. Jie sukūrė priemonę, kurios patys būtų norėję, – būdą „ekrano laiką“ paversti „protingu ekrano laiku“, kuris teikia džiaugsmo ir stiprina ryšį.

Šiame įraše aptarsime receptyvinės kalbos vėlavimo ir autizmo skirtumus, apžvelgsime dažniausius kiekvieno jų požymius ir pasiūlysime praktinių būdų, kaip padėti jūsų vaikui bendrauti. Mūsų tikslas – pasidalyti jautriomis žiniomis ir priemonėmis, kurios padės jūsų namuose puoselėti meilę bendravimui.

Kas yra receptyvinės kalbos vėlavimas

Prieš lygindami su autizmu, turime suprasti, kas iš tiesų yra receptyvinės kalbos vėlavimas. Logopedijoje skiriama „ekspresyvioji“ kalba (tai, ką vaikas pasako) ir „receptyvioji“ kalba (tai, ką vaikas supranta).

Vaikui, kurio receptyvioji kalba vėluoja, sunku apdoroti ir suprasti jam sakomus žodžius. Įsivaizduokite, kad esate svečioje šalyje ir mokate kelis žodžius, bet kai kas nors ištaria visą sakinį, jis skamba kaip nesuprantamas triukšmas. Tokie vaikai nėra „sunkūs“ ar „neklusnūs“, kai nevykdo prašymo, – jie tiesiog dar neiššifravo žinutės.

Dažni receptyvinės kalbos vėlavimo požymiai

• Sunku vykdyti nurodymus: jei paprašysite vaiko „atnešti batus ir padėti juos prie durų“, jis gali atlikti tik vieną dalį arba sutrikęs žiūrėti į jus.
• Žodžių kartojimas (echolalija): vaikas gali pakartoti jūsų klausimą, užuot į jį atsakęs, nes nesupranta, ko klausiama.
• Netinkami atsakymai: jei paklausiate: „Ar nori sulčių?“, o vaikas atsako „Obuolys“, tai rodo, kad jis atpažino kategoriją (maistas / gėrimas), bet nesuprato konkretaus klausimo.
• Atsijungimas: gali atrodyti, kad vaikas blogai girdi, nes nereaguoja į savo vardą, nors jo klausa visiškai gera.

Svarbu atsiminti, kad receptyviosios kalbos įgūdžiai yra visų kitų įgūdžių pamatas. Vaikas turi suprasti žodį, kad galėtų jį prasmingai vartoti. Jei nesate tikri, kokiame etape yra jūsų vaikas, galite atlikti mūsų trumpą 3 minučių pirminį testą – gausite paprastą įvertinimą ir nemokamą 7 dienų bandomąjį laikotarpį.

Kalbos ir autizmo spektro sutrikimo sąsajos

Autizmo spektro sutrikimas – tai neurologinės raidos būklė, veikianti tai, kaip žmogus suvokia aplinką ir bendrauja su kitais. Nors kalbos vėlavimas yra vienas būdingiausių autizmo požymių, jį paprastai lydi socialinio bendravimo sunkumai ir pasikartojantis elgesys.

Kalbėdami apie autizmą, žiūrime ne tik į tai, kiek žodžių vaikas moka. Svarbu ir ketinimas, slypintis už bendravimo. Ar vaikas nori pasidalyti su jumis patirtimi? Ar jis naudoja gestus, pavyzdžiui, rodo pirštu, kad parodytų ką nors įdomaus?

Esant autizmui, „receptyvioji“ vėlavimo dalis dažnai susijusi su socialiniu abipusiškumu. Vaikas gali nereaguoti į savo vardą ne todėl, kad nesupranta garsų, o todėl, kad natūraliai nesiorientuoja į socialinius signalus.

Pagrindiniai autizmo bruožai (be kalbos)

1. Bendro dėmesio sunkumai: tai gebėjimas kartu su kitu žmogumi sutelkti dėmesį į tą patį objektą. Tipiškai besivystantis vaikas, pamatęs lėktuvą, parodo į jį pirštu ir pažiūri į jus, kad įsitikintų, jog ir jūs jį matote. Autistiškas vaikas gali pamatyti lėktuvą, bet nejausti noro ta akimirka pasidalyti su jumis.
2. Pasikartojantis elgesys: tai gali būti rankų plasnojimas, siūbavimas ar intensyvus, siauras domėjimasis tam tikrais daiktais (pavyzdžiui, žaislinio automobilio besisukančiais ratais, o ne pačiu automobiliu).
3. Jutiminis jautrumas: daugelis spektro vaikų yra per daug arba per mažai jautrūs šviesai, garsams ar tekstūroms.
4. Neverbalinis bendravimas: vaikas, kurio vėluoja tik kalba, dažnai gestais ar traukdamas jus už rankos „parodo“, ko nori. Autistiškam vaikui gali būti sunku naudotis šiais neverbaliniais tiltais ryšiui užmegzti.

Kaip atskirti: receptyvinės kalbos vėlavimas ar autizmas

Tai klausimas, dėl kurio daugelis tėvų nemiega naktimis. Nors diagnozę gali nustatyti tik specialistas – pavyzdžiui, vaikų gydytojas ar logopedas, – yra tam tikrų dėsningumų, į kuriuos verta atkreipti dėmesį.

Motyvacija bendrauti

Vaikas, kurio vėluoja tik receptyvioji kalba, paprastai yra „socialus padaras“. Jis nori būti su jumis, mėgsta apkabinimus, jį motyvuoja jūsų šypsenos ir dėmesys. Jis gali pykti, nes negali jūsų suprasti ar būti suprastas, bet noras bendrauti yra.

Autistiškas vaikas, priešingai, gali atrodyti „patenkintas savo pasaulyje“. Jis gali neieškoti bendrų žaidimų arba kitų žmonių buvimas jam gali būti labiau varginantis nei malonus.

Gestų naudojimas

Jei jūsų 2 metų „vėliau prakalbantis“ vaikas moka nedaug žodžių, bet gali parodyti pirštu į sausainį, pamojuoti „ate“ ir linktelėti „taip“, tai labai geras ženklas. Tai rodo, kad jis supranta bendravimo esmę, net jei žodžiai dar nespėja. Autistiškiems vaikams šie simboliniai gestai dažnai vėluoja.

Mėgdžiojimas ir imitavimas

Tipiškai besivystantys vaikai – lyg mažos kempinėlės: jie nori daryti viską, ką darote jūs. Jei plojate, ploja ir jie. Jei apsimetate kalbantys telefonu, jie irgi bando. Tuo grindžiama „Speech Blubs“ taikoma „vaizdo modeliavimo“ metodika. Naudojame vaizdo įrašus, kuriuose vaikai (bendraamžiai) atlieka veiksmus ir taria garsus, nes vaikai iš prigimties mokosi stebėdami bendraamžius. Šio metodo mokslinį pagrindą galite rasti mūsų tyrimų puslapyje.

Autistiškas vaikas gali natūraliai nemėgdžioti kitų. Jis gali nežiūrėti į jūsų veidą, kad pamatytų, kaip tariate garsą, ar nejudėti kartu su jumis.

Ankstyvo įvertinimo svarba

Nesvarbu, ar tai receptyvinės kalbos vėlavimas, ar autizmas, vienas dalykas nesikeičia: ankstyva pagalba yra esminė. Mažylio smegenys yra nepaprastai „plastiškos“, t. y. ypač gebančios formuoti naujus nervinius ryšius. Kuo anksčiau suteikiame pagalbą, tuo labiau galime sumažinti tiek vaiko, tiek tėvų frustraciją.

Specialisto patarimas: nelaukite, „kas bus“. Jei nuojauta sako, kad kažkas yra kitaip, kreipkitės dėl įvertinimo. Jei vaiko raida vėluoja, terapija gali padėti. Jei vaikas vystosi tipiškai, nusiraminsite.

Profesionalus įvertinimas paprastai apima:

• Klausos tyrimą: kad būtų atmestas skystis ausyse ar klausos praradimas.
• Kalbos įvertinimą: kad būtų palyginti receptyviosios ir ekspresyviosios kalbos įgūdžiai su amžių atitinkančiais raidos etapais.
• Raidos patikrą: kad būtų įvertinti socialiniai emociniai raidos etapai ir motorikos įgūdžiai.

Jei esate pasiruošę žengti pirmąjį žingsnį, galite atsisiųsti Speech Blubs iš App Store arba Google Play ir pradėti tyrinėti mūsų veiklas, sukurtas šiems pamatiniams įgūdžiams stiprinti.

Praktiniai būdai padėti namuose

Jūs esate pirmasis ir svarbiausias savo vaiko mokytojas. Nereikia klinikinio išsilavinimo, kad padėtumėte vaikui lavinti receptyviąją kalbą. Štai keli „protingi“ būdai įsitraukti:

1. Kalbėkite paprastai ir aiškiai

Jei vaiko receptyvioji kalba vėluoja, ilgi sakiniai – jo priešas. Užuot sakę: „Mieloji, gal gali nueiti į svetainę ir surasti savo mėlyną megztinį, nes turime važiuoti pas močiutę?“, pabandykite pasakyti: „Atnešk megztinį.“ Žodžius palydėkite gestu arba parodykite į megztinį.

2. Vaizdinės priemonės

Vaikai, turintys receptyvinės kalbos vėlavimą ar autizmą, dažnai daug geriau apdoroja vaizdinę informaciją nei girdimą.

• Paveikslėlių dienotvarkės: naudokite kasdienių veiklų nuotraukas (valgymas, maudynės, miegas), kad parodytumėte, kas bus toliau.
• Pasirinkimo lentos: užkandžio metu parodykite obuolį ir sausainį. Leiskite vaikui parodyti, ko jis nori. Tai sumažina „spėliojimą“, sukeliantį tiek daug isterijos priepuolių.

3. „Protingas ekrano laikas“ su Speech Blubs

Žinome, kad tėvams dažnai patariama vengti ekranų, tačiau ne visas ekrano laikas yra vienodas. Pasyvus žiūrėjimas, pavyzdžiui, animacinių filmukų, nereikalauja iš vaiko jokios sąveikos. Speech Blubs – kitoks.

Mūsų programėlė naudoja vaizdo modeliavimą: vaikai mato savo bendraamžius, tariančius garsus ir atliekančius veiksmus. Vaikui, kurio vėluoja receptyvioji kalba, matyti bendraamžį, rodantį į „šunį“, ir kartu girdėti žodį „šuo“ – tai galingas daugiajutiminis ryšys.

Jei jūsų 3 metų „vėliau prakalbantis“ vaikas myli gyvūnus, skiltis „Gyvūnų karalystė“ siūlo smagų ir motyvuojantį būdą pratintis tarti „mū“ ir „bė“. Svarbus ne tik garsas – svarbu, kad vaikas suprastų, jog žodis „karvė“ reiškia būtent tą gyvūną. Taip kaupiamas receptyvusis žodynas, būtinas kalbai.

4. Sekite vaiko pavyzdžiu

Jei vaikas žavisi traukiniais, kalbėkite apie traukinius. Komentuokite, ką jis daro: „Traukinys važiuoja greitai!“, „Traukinys sustoja.“ Remdamiesi natūraliais jo pomėgiais, didinate jo motyvaciją klausytis ir suprasti.

Pasitikėjimo stiprinimas ir frustracijos mažinimas

Viena didžiausių kliūčių vaikams, turintiems receptyvinės kalbos vėlavimą ar autizmą, yra frustracija. Įsivaizduokite, kad turite puikią idėją ar paprastą poreikį (pavyzdžiui, esate ištroškę) ir negalite to išsakyti. Tai dažnai sukelia elgesio sunkumų.

„Speech Blubs“ tikslas – puoselėti meilę bendravimui. Norime, kad šis procesas būtų džiaugsmas, o ne prievolė. Kai vaikui programėlėje pavyksta pamėgdžioti garsą ar įvykdyti paprastą užduotį, jis sulaukia teigiamo paskatinimo. Taip stiprėja pasitikėjimas, kurio reikia norint tuos pačius įgūdžius išbandyti „tikrame pasaulyje“.

Sužinokite, ką sako kiti tėvai apie tai, kaip šis metodas sumažino frustraciją ir atnešė į jų kasdienybę „aha!“ akimirkų.

Profesionalios terapijos vaidmuo

Svarbu pabrėžti: nors siūlome veiksmingą priemonę, Speech Blubs yra profesionalios logopedijos papildymas, o ne pakaitalas, ypač jei jūsų vaikas yra autizmo spektre. Logopedas gali sudaryti individualų planą, atsižvelgiantį į konkrečius jūsų vaiko jutiminius ir socialinius poreikius.

Vis dėlto terapija dažnai vyksta tik kartą ar du per savaitę. O kas vyksta likusias 166 savaitės valandas? Čia ir prisidedame mes. Suteikiame tėvams galimybę tęsti terapijos „darbą“ per žaidimą, kad vaikas išliktų įsitraukęs ir kasdien toliau stiprintų tuos svarbius bendravimo „raumenis“.

Kaip pasirinkti tinkamą planą savo šeimai

Norime būti atviri dėl kainų, nes tikime pasitikėjimu su šeimomis, kurioms padedame. Siūlome du pagrindinius būdus naudotis visomis Speech Blubs galimybėmis:

• Mėnesio planas: už 14,99 $ per mėnesį gaunate prieigą prie daugiau nei 1 500 veiklų bibliotekos ir vaizdo modeliavimo priemonių, kurios padėjo milijonams vaikų.
• Metinis planas (geriausia vertė): už 59,99 $ per metus, t. y. vos 4,99 $ per mėnesį, gaunate išsamiausią pagalbos paketą.

Kodėl verta rinktis metinį planą? Rinkdamiesi metinį planą, ne tik sutaupote 66 %. Taip pat gaunate:

• Nemokamą 7 dienų bandomąjį laikotarpį, kad įsitikintumėte, jog programėlė puikiai tinka jūsų vaikui.
• Reading Blubs programėlę, specialiai sukurtą sujungti kalbą ir raštingumą.
• Ankstyvą prieigą prie naujo turinio.
• Prioritetinį mūsų komandos atsakymą per 24 valandas.

Mėnesio planas neapima nemokamo bandomojo laikotarpio ir Reading Blubs programėlės. Kviečiame susikurti paskyrą ir jau šiandien pradėti nemokamą 7 dienų bandomąjį laikotarpį, pasirinkus metinį planą, kad jūsų vaikas turėtų visas įmanomas priemones.

Realūs lūkesčiai ir žaidimo galia

Būsime atviri: kalbos raida – tai maratonas, o ne sprintas. Nežadame, kad po mėnesio jūsų vaikas sakys viešas kalbas. Kiekvieno vaiko smegenys vystosi savo tempu.

Tačiau pažadame, kad ši kelionė gali būti džiugesnė. Sutelkdami dėmesį į pamatinius įgūdžius – bendrą dėmesį, mėgdžiojimą ir receptyvųjį supratimą, – dedame plytas viso gyvenimo bendravimui. Nesvarbu, ar jūsų vaikas turi receptyvinės kalbos vėlavimą, ar autizmą, – jis turi balsą. Jis turi „mintis ir jausmus“, kurie verti būti išgirsti.

Mūsų metodas pagrįstas moksliniais principais, tačiau įgyvendinamas per žaidimą. Tikime, kad kai vaikas juokiasi ir yra įsitraukęs, jis mokosi. Siūlome alternatyvą pasyviam žiūrėjimui ir veiksmingą priemonę šeimos ryšiui stiprinti, nes visada skatiname tėvus žaisti kartu su vaikais.

Išvados

Atskirti receptyvinės kalbos vėlavimą nuo autizmo gali būti sudėtinga ir emociškai nelengva. Nors abiem atvejais būdingas kalbos vėlavimas, priežastys ir socialiniai dėsningumai dažnai skiriasi. Vaikui, kurio vėluoja receptyvioji kalba, gali būti sunku suprasti jūsų žodžius, tačiau jis greičiausiai ir toliau sieks bendrauti su jumis. Autistiškas vaikas gali susidurti su platesniais socialinio abipusiškumo, neverbalinių signalų ir pasikartojančio elgesio sunkumais.

Nepriklausomai nuo diagnozės, jūsų vaikui reikia pagalbos, kantrybės ir būdo, kaip sujungti jo ir jūsų pasaulius. Naudodami tokias strategijas kaip vaizdinės priemonės, paprasta kalba ir „protingas ekrano laikas“, galite sukurti aplinką, kurioje bendravimas klesti.

Pasiruošę žengti kitą žingsnį vaiko bendravimo kelionėje? Atsisiųskite Speech Blubs iš App Store arba Google Play jau šiandien. Labai rekomenduojame rinktis metinį planą, kad galėtumėte pasinaudoti nemokamu 7 dienų bandomuoju laikotarpiu ir papildoma Reading Blubs programėle. Tai geriausias būdas suteikti vaikui visas priemones, kurių reikia, kad jis galėtų išsakyti, ką galvoja ir jaučia.

Dažniausiai užduodami klausimai

1. Ar kalbos vėlavimas visada rodo autizmą?

Ne, kalbos vėlavimas ne visada yra autizmo požymis. Nors daugelio autistiškų vaikų kalba vėluoja, daugelis vaikų turi „atskirą“ kalbos vėlavimą dėl klausos problemų, motorikos sunkumų arba tiesiog todėl, kad vėliau prakalba. Pagrindinis skirtumas dažnai slypi vaiko socialinėje motyvacijoje ir neverbalinių gestų, pavyzdžiui, rodymo pirštu ir mojavimo, naudojime.

2. Mano vaikas nereaguoja į savo vardą. Ar tai reiškia, kad jis autistiškas?

Nebūtinai. Nereagavimas į vardą gali būti receptyvinės kalbos vėlavimo (vaikas nesupranta „kvietimo“), klausos problemos (negirdi kvietimo) arba autizmo (nesiorientuoja į socialinį kvietimą) požymis. Geriausia pirmiausia atlikti klausos tyrimą, o paskui – profesionalų kalbos įvertinimą.

3. Ar vaikas gali „išaugti“ receptyvinės kalbos vėlavimą?

Nors kai kurie vaikai ilgainiui „pasiveja“, receptyvinės kalbos vėlavimas paprastai savaime be pagalbos neišnyksta. Kadangi supratimas yra mokymosi pamatas, vėlavimas gali sukelti mokymosi ir socialinių sunkumų ateityje. Labai rekomenduojama ankstyva pagalba – logopedija ir namuose naudojamos priemonės, tokios kaip Speech Blubs.

4. Kaip Speech Blubs „vaizdo modeliavimas“ padeda esant receptyvinės kalbos vėlavimui?

Vaizdo modeliavimas veikia pasitelkdamas smegenų „veidrodinius neuronus“. Kai vaikas mato kitą vaiką (bendraamžį), atliekantį veiksmą ar tariantį žodį, jo smegenys reaguoja taip, tarsi jis tai darytų pats. Taip susidaro stiprus ryšys tarp matomo objekto ir girdimo žodžio, o vaiko receptyvusis žodynas smagiai ir įtraukiančiai plečiasi.