10 runas aizkavēšanās iemesli, kas nav saistīti ar autismu

Satura rādītājs

1. Ievads
2. Atšķirība starp runu un valodu
3. 1. Dzirdes traucējumi un hroniskas ausu iekaisuma slimības
4. 2. Mutes motorikas traucējumi: apraksija un dizartrija
5. 3. Fiziskas anomālijas
6. 4. Vispārēja attīstības aizkavēšanās
7. 5. Intelektuālās attīstības traucējumi
8. 6. Ekspresīvās un receptīvās valodas traucējumi
9. 7. Vides faktori un stimulācijas trūkums
10. 8. Divvalodība un “klusuma posms”
11. 9. Psihosociālie faktori un selektīvais mutisms
12. 10. Vienkārši “vēlie ziedētāji”
13. Kā atšķirt: autisms vai izolēta runas aizkavēšanās
14. Praktiski piemēri: kā Speech Blubs atbalsta attīstību
15. Kāpēc agrīna iejaukšanās ir svarīga
16. Piemērota atbalsta izvēle jūsu ģimenei
17. Noslēgums
18. BUJ

Ievads

Vai zinājāt, ka aptuveni katrs ceturtais bērns agrīnās attīstības laikā saskaras ar kādām runas vai valodas grūtībām? Šis skaitlis var šķist biedējošs ikvienam vecākam, kura mazulis joprojām klusē, kamēr vienaudži jau sāk čalot. Kad bērns nesasniedz gaidītos attīstības pagrieziena punktus – piemēram, nepasaka pirmos vārdus līdz 12 mēnešu vecumam vai nesāk savienot vārdus līdz divu gadu vecumam –, prāts bieži steidzas pie viena secinājuma: autisms. Taču, lai gan runas aizkavēšanās ir bieža autiskā spektra traucējumu (AST) pazīme, to nereti izraisa arī dažādi citi fiziski, neiroloģiski vai vides faktori.

Speech Blubs misija ir palīdzēt ikvienam bērnam “izteikt savas domas un jūtas”. Mēs saprotam satraukumu, kas pavada “vēlu runātāju”, jo mūsu dibinātājiem pašiem bērnībā bija runas grūtības. Viņi radīja rīku, kāda viņiem pašiem pietrūka, – priecīgu un zinātniski pamatotu veidu, kā mazināt saziņas plaisu. Šī raksta mērķis ir sniegt skaidrību un mieru, aplūkojot daudzos runas aizkavēšanās iemeslus, kas nav saistīti ar autismu. Mēs runāsim par atšķirībām starp runu un valodu, biežākajiem fiziskajiem un neiroloģiskajiem aizkavēšanās cēloņiem, kā arī par to, kā jūs varat atbalstīt bērnu ceļā uz pārliecinātu saziņu.

Izlasot šo rakstu, jūs labāk sapratīsiet, kas varētu ietekmēt jūsu bērna attīstību un kā tādi rīki kā “gudrais ekrāna laiks” var pārvērst neapmierinātību ģimenes kopībā.

Atšķirība starp runu un valodu

Pirms pievēršamies aizkavēšanās cēloņiem, ir svarīgi nošķirt jēdzienus “runa” un “valoda”. Lai gan bieži lietojam tos kā sinonīmus, tie apzīmē divas atšķirīgas prasmju grupas.

Kas ir runa?

Runa ir fiziska skaņu veidošana. Tajā sadarbojas elpa, balss saites, mēle, lūpas un žoklis. Bērns ar runas aizkavēšanos var saprast visu, ko jūs sakāt, un viņam var būt plašs vārdu krājums prātā, taču viņam ir grūti fiziski izrunāt vārdus vai skaņas (artikulācija). Viņu var būt grūti saprast, vai arī viņš var aizstāt vienu skaņu ar citu (piemēram, “taķis” “kaķis” vietā).

Kas ir valoda?

Valoda ir kognitīvs process, kurā tiek sniegta un uztverta informācija. Tā ietver izpratni par to, ko saka citi (receptīvā valoda), un spēju salikt vārdus kopā, lai izteiktu domas (ekspresīvā valoda). Bērns ar valodas aizkavēšanos var lieliski izrunāt vārdus, bet viņa vārdu krājumā var būt tikai daži vārdi, vai arī viņam var būt grūti izpildīt vienkāršus norādījumus, piemēram, “Atnes man savas kurpes”.

Ja neesat pārliecināti, kur atrodas jūsu bērns, iesakām aizpildīt mūsu ātro 3 minūšu sākotnējo pārbaudi. Tajā ir 9 vienkārši jautājumi, un jūs saņemsiet personalizētu novērtējumu un turpmāko soļu plānu, kas palīdzēs saprast jūsu bērna konkrētās vajadzības.

1. Dzirdes traucējumi un hroniskas ausu iekaisuma slimības

Viens no biežākajiem runas aizkavēšanās iemesliem, kas nav saistīts ar autismu, ir vienkārši tas, ka bērns nedzird skaidri. Runas attīstība lielā mērā balstās uz bērna spēju atdarināt apkārt dzirdamās skaņas. Ja šīs skaņas ir slāpētas vai izkropļotas, bērns nevar iemācīties tās precīzi atveidot.

“Līmes auss” ietekme

Hronisks vidusauss iekaisums (otitis media), ko bieži dēvē par “līmes ausi”, rodas, kad aiz bungādiņas uzkrājas šķidrums. Pat ja tas neizraisa sāpīgu infekciju, šis šķidrums var darboties kā ausu aizbāžņi. Iedomājieties, ka mēģināt apgūt jaunu valodu, atrodoties zem ūdens, – tieši tā jūtas bērns ar nediagnosticētām dzirdes problēmām.

Dzirdes apstrādes traucējumi (APD)

Dažkārt ausis darbojas labi, bet smadzenēm ir grūti apstrādāt saņemtās skaņas. To sauc par dzirdes apstrādes traucējumiem. Bērniem ar APD var būt grūti atšķirt līdzīgas skaņas (piemēram, “kaza” un “gaza”), tāpēc viņiem ir grūtāk izveidot pamatu runai.

2. Mutes motorikas traucējumi: apraksija un dizartrija

Dažkārt aizkavēšanās nav saistīta ar dzirdi vai izpratni, bet gan ar “savienojumu” starp smadzenēm un runā iesaistītajiem muskuļiem.

Bērnības runas apraksija (CAS)

Apraksija ir neiroloģisks stāvoklis, kad smadzenēm ir grūti plānot sarežģītās kustību secības, kas nepieciešamas runai. Bērns zina, ko vēlas pateikt, bet viņa smadzenes nespēj likt lūpām, mēlei un žoklim kustēties pareizā secībā.

Vecākiem, kuru bērns ar to saskaras, ļoti noderīgi var būt redzēt cita bērna seju. Tieši šeit palīgā nāk mūsu unikālā video modelēšanas metodika. Speech Blubs lietotnē bērni skatās video, kuros viņu vienaudži izpilda runas vingrinājumus. Tas aktivizē smadzenēs “spoguļneironus”, palīdzot bērniem ar apraksiju mācīties, atdarinot citu bērnu sejas kustības.

Dizartrija

Atšķirībā no apraksijas, kas ir plānošanas traucējums, dizartrija ir saistīta ar reālu runā iesaistīto muskuļu vājumu. Tās dēļ runa var būt neskaidra vai piepūlēta. Tā bieži ir saistīta ar citiem stāvokļiem, piemēram, cerebrālo trieku, taču var rasties arī atsevišķi.

3. Fiziskas anomālijas

Mutes dobuma uzbūves īpatnības var fiziski traucēt bērnam izrunāt noteiktas skaņas.

• Īsa mēles saitīte (ankiloglosija): tā rodas, ja ādas kroka zem mēles (frenulum) ir pārāk īsa vai bieza un ierobežo mēles kustīgumu. Tas var apgrūtināt to skaņu izrunu, kurām mēlei jāpieskaras aukslējām, piemēram, “l”, “r” vai “t”.
• Lūpas vai aukslēju šķeltne: tās ir atveres augšlūpā vai aukslējās, kas rodas augļa attīstības laikā. Tās var būtiski ietekmēt gaisa plūsmu caur muti un degunu runas laikā, bieži izraisot deguna balsi vai grūtības ar līdzskaņiem.

4. Vispārēja attīstības aizkavēšanās

Dažkārt runas aizkavēšanās ir daļa no plašākas “lēnākas” attīstības ainas. Ja bērns arī fiziskos (piemēram, staigāšana vai rāpošana) vai sociālos pagrieziena punktus sasniedz vēlāk nekā vidēji, viņam var būt vispārēja attīstības aizkavēšanās (GDD).

GDD bieži ir pagaidu apzīmējums, ko lieto bērniem līdz piecu gadu vecumam, kamēr var noteikt konkrētāku diagnozi. Daudzos gadījumos šiem bērniem vienkārši vajag nedaudz vairāk laika un mērķtiecīgas stimulācijas, lai panāktu vienaudžus. Speech Blubs pieeja ir veidota kā spēcīgs papildinājums bērna kopējam attīstības plānam, piedāvājot priecīgu veidu, kā trenēt saziņu līdztekus citām terapijām.

5. Intelektuālās attīstības traucējumi

Stāvokļi, kas ietekmē kognitīvās funkcijas, piemēram, Dauna sindroms vai augļa alkohola sindroms, bieži ietver runas un valodas aizkavēšanos. Tā kā valoda ir sarežģīts kognitīvs uzdevums, bērnam ar intelektuālās attīstības traucējumiem var būt nepieciešams vairāk laika, lai apgūtu valodas likumus, paplašinātu vārdu krājumu un saprastu abstraktus jēdzienus. Šeit būtiska ir agrīna iejaukšanās, kas vērsta uz saziņas pamatprasmju attīstīšanu, nevis tikai uz “perfektu” izrunu.

6. Ekspresīvās un receptīvās valodas traucējumi

Dažkārt bērnam var būt izolēti valodas traucējumi bez citām attīstības vai fiziskām problēmām.

Ekspresīvās valodas traucējumi

Bērns ar šiem traucējumiem saprot, ko viņam saka, bet viņam ir grūti izteikt savas domas. Salīdzinājumā ar vienaudžiem viņam var būt ļoti ierobežots vārdu krājums vai viņš var lietot ļoti īsus, vienkāršus teikumus.

Receptīvās valodas traucējumi

Tie bieži ir mazāk pamanāmi. Bērns var runāt, bet viņam ir grūti saprast, ko citi saka. Viņam var būt grūti izpildīt norādījumus vai pareizi atbildēt uz jautājumiem. Bieži bērniem ir “jaukti” receptīvās un ekspresīvās valodas traucējumi.

Lai uzzinātu, kā ar šīm grūtībām tikušas galā citas ģimenes, varat izlasīt vecāku atsauksmes un redzēt, kādu progresu bērni sasnieguši ar regulāru, rotaļīgu praktizēšanos.

7. Vides faktori un stimulācijas trūkums

Vide, kurā bērns aug, ļoti būtiski ietekmē valodas apguvi. Bērni iemācās runāt, būdami “iegremdēti” valodā.

“Pagaidīsim un redzēsim” pret aktīvu iesaisti

Agrāk vecākiem bieži ieteica “pagaidīt un redzēt”, vai vēlais runātājs no tā neizaugs. Tomēr tagad zinām, ka agrīna stimulācija ir ļoti svarīga. Ja ar bērnu nerunā, viņam nelasa priekšā un neiesaista “padod un atdod” saziņā (kad aprūpētājs atbild uz bērna čalošanu vai žestiem), viņa runa var atpalikt.

Pasīvs pret gudru ekrāna laiku

Bieži dzirdam, ka ekrāna laiks ir “slikts” runai. Tā tas ir pasīvas skatīšanās gadījumā – piemēram, nosēdinot bērnu pie bezjēdzīgām multfilmām. Taču Speech Blubs piedāvā alternatīvu šādai pasivitātei. Mūsu “gudrais ekrāna laiks” ir interaktīva pieredze, kurā bērnam jāpiedalās, jāatdarina un jāiesaistās. Tas ir rīks ģimenes kopībai, ko paredzēts lietot kopā ar vecākiem, lai rosinātu īstas sarunas.

8. Divvalodība un “klusuma posms”

Ja jūsu bērns aug ģimenē, kurā runā divās vai vairāk valodās, viņš var piedzīvot to, ko pētnieki sauc par “klusuma posmu”. Tā ir pilnīgi normāla divvalodīgas attīstības daļa. Bērns strādā divreiz smagāk, lai apstrādātu divas atšķirīgas gramatikas, vārdu krājumus un skaņu sistēmas.

Lai gan divvalodīgi bērni var sākt runāt nedaudz vēlāk nekā vienvalodīgi, viņi parasti ātri panāk vienaudžus un vēlāk gūst daudzvalodības kognitīvos ieguvumus. Ja jūs satraucaties, vērtējiet bērna kopējo vārdu krājumu abās valodās, nevis tikai vienā.

9. Psihosociālie faktori un selektīvais mutisms

Dažkārt bērns spēj runāt, bet noteiktās sociālās situācijās izvēlas to nedarīt. To sauc par selektīvo mutismu, un to bieži izraisa izteikta trauksme, nevis valodas prasmju trūkums. Šie bērni mājās ar vecākiem var runāt bez apstājas, bet skolā vai sabiedrībā pilnībā klusēt. Te nepieciešama jūtīga pieeja, kas vērsta uz pašpārliecības stiprināšanu un spiediena runāt mazināšanu.

10. Vienkārši “vēlie ziedētāji”

Visbeidzot, daži bērni ir vienkārši “vēli runātāji” bez jebkāda medicīniska vai attīstības cēloņa. Šiem bērniem bieži ir laba receptīvā valoda (viņi visu saprot), un viņi daudz izmanto žestus (rāda ar pirkstu, māj, pamāj ar galvu), lai paustu, ko vēlas. Daudziem no viņiem ap trīs gadu vecumu notiek “valodas sprādziens”, un viņi panāk vienaudžus bez intensīvas iejaukšanās.

Tomēr, tā kā nav iespējams droši zināt, vai bērns ir vienkārši vēls ziedētājs vai arī pastāv kāda slēpta problēma, mēs vienmēr iesakām rīkoties proaktīvi. Varat lejupielādēt Speech Blubs App Store vai Google Play veikalā, lai sniegtu bērnam jautru vidi bez spiediena praktizēties.

Kā atšķirt: autisms vai izolēta runas aizkavēšanās

Ir saprotami, kāpēc vecāki uztraucas par autismu. Lai gan runas aizkavēšanās ir viena no pazīmēm, autisms ir “spektrs”, kas ietver veselu uzvedības iezīmju kopumu. Šo atšķirību izpratne var palīdzēt jums noteikt, vai nepieciešams autisma izvērtējums vai standarta runas novērtējums.

Neverbālā saziņa

• Runas aizkavēšanās: bērns ar izolētu aizkavēšanos parasti “ļoti cenšas” sazināties. Viņš rāda uz to, ko vēlas, velk jūsu roku pie rotaļlietas, izmanto sejas izteiksmes un māj “atā”.
• Autisms: bērnam ar autismu šie neverbālie žesti var sagādāt grūtības. Viņš var nerādīt ar pirkstu, lai parādītu jums ko interesantu (kopīgā uzmanība), vai neizmantot acu kontaktu, lai uzsāktu mijiedarbību.

Sociālā iesaiste

• Runas aizkavēšanās: šie bērni parasti ilgojas pēc sociālās mijiedarbības. Viņi vēlas spēlēties ar jums, viņiem patīk “paslēpes ar plaukstām”, un viņi izskatās sarūgtināti, kad nespēj panākt, lai jūs viņus saprastu.
• Autisms: bērns ar autismu var šķist “apmierināts” savā pasaulē. Viņš var ne vienmēr atsaukties uz savu vārdu vai labprātāk spēlēties viens, nevis ar vienaudžiem vai vecākiem.

Atkārtota uzvedība

• Runas aizkavēšanās: parasti bērniem ar izolētu runas aizkavēšanos nav atkārtotu kustību (piemēram, plivināšanās ar rokām) vai intensīvas, fiksētas intereses par konkrētiem priekšmetiem (piemēram, stundām ilgi griežot rotaļu mašīnas riteņus).
• Autisms: šāda atkārtota uzvedība un izteikta vajadzība pēc nemainīguma un rutīnas ir galvenās AST pazīmes.

Praktiski piemēri: kā Speech Blubs atbalsta attīstību

Mēs uzskatām, ka mācīšanās jābūt priekam, nevis pienākumam. Lūk, kā mēs zinātniskos principus pārvēršam jautrās nodarbēs jūsu bērnam:

• Dzīvnieku mīļotājam: ja jūsu 3 gadus vecais “vēlais runātājs” ir sajūsmā par lauku sētu, mūsu sadaļa “Dzīvnieku valstība” ir lielisks sākums. Tā vietā, lai piespiestu izrunāt sarežģītus vārdus, bērns var vingrināties ar vienkāršām, motivējošām skaņām, piemēram, “mū”, “bē” un “ruk”. Vērojot, kā citi bērni lietotnē izdod šīs skaņas, jūsu bērns jūtas iedrošināts pievienoties “sarunai”.
• Bērnam ar apraksiju: mūsu sejas filtri padara logopēdiju līdzīgu spēlei. Kad bērns, vingrinot mutes kustības, redz sevi ekrānā ar “digitālu sejas apgleznojumu” vai smieklīgām cepurēm, uzmanība no “smaga darba” pāriet uz rotaļu. Tas mazina neapmierinātību, kas bieži pavada apraksiju.
• Vārdu krājuma paplašināšanai: ikdienas situācijas ir labākās klases telpas. Lietotnes sadaļā “Ikdienas rutīna” varat vingrināt vārdus, kas saistīti ar zobu tīrīšanu, brokastīm un apģērbšanos. Pēc tam izmantojiet šos vārdus savā īstajā ikdienā.

Kāpēc agrīna iejaukšanās ir svarīga

Cilvēka smadzenes ir visplastiskākās – jeb visspējīgākās mainīties un pielāgoties – pirmajos dzīves gados. Tāpēc mēs aicinām rīkoties nekavējoties, nevis “pagaidīt un redzēt”. Agrīna aizkavēšanās risināšana var:

1. Mazināt neapmierinātību: liela daļa mazuļa “divgadnieka krīzes” uzvedības rodas no nespējas paust savas vajadzības. Kad bērns var pateikt “piens” vai “palīdzi”, dusmu lēkmes bieži mazinās.
2. Stiprināt pašpārliecību: veiksmīga saziņa ievērojami vairo pašpārliecību. Kad bērns redz, ka viņa balsij ir spēks, viņš labprātāk turpina mēģināt.
3. Sagatavot skolai: runas un valodas prasmes ir lasīšanas un rakstīšanas pamats. Agrīns atbalsts palīdz nodrošināt, ka jūsu bērns ir gatavs skolai.

Piemērota atbalsta izvēle jūsu ģimenei

Mēs zinām, ka katras ģimenes budžets un vajadzības atšķiras. Tomēr vēlamies atklāti pastāstīt, kā no Speech Blubs gūt vislielāko labumu.

Mēs piedāvājam divus galvenos plānus:

• Mēneša plāns: 14,99 $ mēnesī. Lielisks veids, kā izmēģināt, ja vēl neesat pārliecināti.
• Gada plāns: 59,99 $ gadā. Šis ir mūsu izdevīgākais piedāvājums – tikai 4,99 $ mēnesī, tātad ievērojams 66 % ietaupījums!

Kāpēc izvēlēties gada plānu? Papildus ietaupījumam gada plāns ir vienīgais veids, kā piekļūt pilnam funkciju klāstam, kas paredzēts ilgtermiņa panākumiem. Tas ietver:

• 7 dienu bezmaksas izmēģinājumu, lai jūs varētu iepazīt lietotni bez riska.
• Lietotni Reading Blubs, kas palīdz bērnam pāriet no runāšanas uz lasīšanu.
• Agrīnu piekļuvi visiem jaunajiem atjauninājumiem un saturam.
• Prioritāru atbalstu ar atbildi 24 stundu laikā no mūsu atsaucīgās komandas.

Mēneša plāns neietver bezmaksas izmēģinājumu un lietotni Reading Blubs. Mēs ļoti iesakām vecākiem izveidot kontu un sākt 7 dienu bezmaksas izmēģinājumu ar gada plānu, lai redzētu, cik lielu ietekmi var sniegt mūsu “gudrais ekrāna laiks”.

Noslēgums

Uzzināt, ka jūsu bērnam ir runas aizkavēšanās, var būt smagi, taču atcerieties: aizkavēšanās nav galamērķis. Neatkarīgi no tā, vai cēlonis ir fiziska problēma, piemēram, īsa mēles saitīte, īslaicīgs atpalikums ausu iekaisumu dēļ vai vienkārši tas, ka jūsu bērns ir “vēlais ziedētājs”, ir neskaitāmi veidi, kā viņu atbalstīt.

Speech Blubs komanda ir šeit, lai ietu šo ceļu kopā ar jums. Mūsu lietotne nav tikai izglītojošs rīks – tā ir tilts, kas palīdz jūsu bērnam dalīties ar savu sirdi ar pasauli. Apvienojot video modelēšanas zinātni ar rotaļas spēku, mēs palīdzam jums radīt priecīgus mācīšanās mirkļus turpat jūsu viesistabā.

Negaidiet, kad attīstības pagrieziena punkti pienāks paši no sevis. Speriet pirmo soli jau šodien – lejupielādējiet mūsu lietotni vai reģistrējieties mūsu tīmekļa platformā. Izvēlieties gada plānu, lai saņemtu izdevīgāko piedāvājumu, tostarp 7 dienu bezmaksas izmēģinājumu un lietotni Reading Blubs. Sniegsim jūsu mazulim rīkus, kas viņam vajadzīgi, lai izteiktu savas domas un jūtas.

BUJ

1. Vai bērnam var būt runas aizkavēšanās, ja viņam nav autisma?

Jā, noteikti. Kā aprakstīts šajā rakstā, runas aizkavēšanās iemeslu ir daudz, tostarp dzirdes zudums, mutes motorikas traucējumi (piemēram, apraksija), fiziskas uzbūves problēmas vai vienkārši tas, ka bērns ir “vēlais ziedētājs”. Lai gan runas aizkavēšanās ir autisma simptoms, tā nav raksturīga tikai autismam.

2. Kā saprast, vai bērna aizkavēšanos izraisa dzirdes zudums?

Ar dzirdi saistītas runas aizkavēšanās pazīmes ir, piemēram, ja bērns nesatrūkstas no skaļiem trokšņiem, nepagriežas pret jūsu balsi vai viņa runa izklausās slāpēta vai tajā trūkst noteiktu līdzskaņu. Ja bērnam bieži bijuši ausu iekaisumi, vienmēr ir ieteicams, lai audiologs veiktu profesionālu dzirdes pārbaudi.

3. Vai mans bērns izaugs no runas aizkavēšanās?

Daži “vēlie runātāji” tiešām panāk vienaudžus paši, taču daudziem bērniem nepieciešams mērķtiecīgs atbalsts. Tā kā agrīna iejaukšanās ir daudz efektīvāka par gaidīšanu, iesakām sākt runas vingrinājumus un konsultēties ar speciālistu, tiklīdz pamanāt, ka bērns atpaliek no standarta attīstības pagrieziena punktiem.

4. Vai Speech Blubs lietotne aizstāj logopēdu?

Speech Blubs ir spēcīgs, zinātniski pamatots papildinājums profesionālai terapijai, nevis logopēda aizstājējs. Tas ir rīks vecākiem, ko lietot mājās, lai nostiprinātu terapijā paveikto vai nodrošinātu stimulāciju, gaidot speciālista izvērtējumu.