Dzirdes zudums un runas attīstības aizture

Šajā rakstā

• Aizture vai traucējumi
• 4 galvenie veidi, kā dzirdes zudums ietekmē bērnus
• • 1. Aizture ekspresīvās un receptīvās valodas attīstības apguvē (runā un valodā)
  • 2. Valodas prasmju trūkums rada mācīšanās grūtības, kas samazina sekmes skolā.
  • 3. Saziņas grūtības var izraisīt sociālu izolāciju un zemu pašvērtējumu
  • 4. Tas var ietekmēt karjeras izvēli
• Konkrēta ietekme uz attīstību 
• • Vārdu krājums
  • Teikumu struktūra
  • Runāšana
  • Sekmes skolā
• Ko jūs varat darīt

Laba dzirde veicina runas un valodas attīstību, saziņu un mācīšanos. Bērniem, kuriem diagnosticēts jebkādas pakāpes dzirdes zudums, var būt grūtības iepriekš minētajās jomās, kā arī mācībās un dzirdes informācijas apstrādē. 

Jo agrāk bērna dzīvē rodas dzirdes zudums, jo smagākas būs tā sekas. Tas ir tāpēc, ka, ja dzirdes zudums rodas 5 gadu vecumā, bērns jau ir dzirdējis daudz valodas un iemācījies pareizi veidot runas skaņas, lai runātu tekoši un skaidri. Ja bērns piedzimst ar dzirdes zudumu, viņam nav iespējas dzirdēt, kā veidojas valoda. Savukārt, ja dzirdes zudumu diagnosticē agri un palīdzību sāk sniegt pēc iespējas drīzāk, tā ietekme uz bērna sociālo dzīvi, saziņu un mācīšanos būs mazāka. 

Aizture vai traucējumi

Ja bērnam diagnosticē attīstības aizturi, tas nozīmē, ka viņš apgūs prasmes, kuru viņam pašlaik trūkst, taču, iespējams, lēnāk nekā tāda paša vecuma vienaudži. Ja bērnam diagnosticē traucējumus, tas nozīmē, ka viņa runa, attīstība vai izziņas spējas attīstās citādi nekā citiem bērniem un neatbilst “parastajam” modelim. 

4 galvenie veidi, kā dzirdes zudums ietekmē bērnus

1. Aizture ekspresīvās un receptīvās valodas attīstības apguvē (runā un valodā)

Ekspresīvā valoda ir cilvēka spēja runāt skaidri, efektīvi un īsi. Šī valodas joma ietver arī rakstīšanu.

Receptīvā valoda ir cilvēka spēja saprast informāciju. Tā ietver vārdu un to nozīmes izpratni dažādos kontekstos.

2. Valodas prasmju trūkums rada mācīšanās grūtības, kas samazina sekmes skolā.

Ja bērns skaidri nedzird skaņas vai valodu, viņam būs grūti saprast teikto jebkurā vidē. Ja skolotājs stāsta vielu klases priekšā, bet bērns nedzird, ko māca, viņš palaidīs garām svarīgas mācību stundas un sāks atpalikt izpratnes veidošanā un apgūtā izmantošanā. Tas var izraisīt arī neapmierinātību un sajūtu, ka bērnam nekas neizdodas. 

3. Saziņas grūtības var izraisīt sociālu izolāciju un zemu pašvērtējumu

Bērni, tāpat kā pieaugušie, mijiedarbojas, piedaloties sarunā, kurā katrs gan klausās, gan runā. Ja bērns nespēj atbilstoši atbildēt uz cita bērna jautājumiem vai komentāriem, “parastais” bērns var nevēlēties tik daudz kontaktēties ar bērnu, kuram ir dzirdes zudums. Ar laiku tas var ietekmēt bērna, kuram diagnosticēts dzirdes zudums, pašpārliecinātību. Viņš izvairīsies no sarunām, tādējādi vēl vairāk padziļinot grūtības sociālajā saziņā.  

4. Tas var ietekmēt karjeras izvēli

Ne vienmēr, bet dažkārt bērni nesaņem atbilstošu palīdzību dzirdes zuduma novēršanai. Tas ietekmē viņu spēju darboties klasē un var ietekmēt arī karjeras izvēli pēc skolas beigšanas. Ja viņiem ir piemēroti dzirdes palīglīdzekļi, viņi var izvēlēties JEBKURU karjeru!

Konkrēta ietekme uz attīstību 

Vārdu krājums

• Bērniem, kuriem diagnosticēti dzirdes traucējumi, vārdu krājums attīstās lēnāk.
• Konkrētus vārdus, piemēram, suns, kaķis, mamma, zils, ir vieglāk apgūt nekā abstraktus vārdus, piemēram, pirms, nekā, pēc, kopš. Turklāt bērniem ar dzirdes zudumu var būt grūti saprast un lietot vārdus, piemēram, viens, viena un tas, tā. 
• Vārdu krājuma atšķirība starp bērniem ar dzirdes traucējumiem un bērniem bez tiem, pieaugot, kļūst arvien lielāka. Bērni ar dzirdes zudumu vēlāk dzīvē šo atšķirību neatgūst. Tāpēc jaundzimušo dzirdes pārbaudes ir ļoti svarīgas!
• Vārdiem ar vairākām nozīmēm ir grūti izsekot. Piemēram, vārds krasts var apzīmēt upes malu, bet vārds banka — vietu, kur glabājam naudu. 

Teikumu struktūra

• Bērni ar dzirdes zudumu veido īsākus un saraustītākus teikumus nekā bērni, kuri dzird. 
• Sarežģītus teikumus, piemēram, “Bumba, ko iemeta Jānis, pārlidoja pāri laukumam un nokrita krūmos”, ir grūti lasīt, saprast un uzrakstīt. Grūtības sagādā arī teikumi darāmās kārtas vietā ciešamajā kārtā (piemēram, “Kūciņu apēda Sallija”). 
• Bērniem ar dzirdes zudumu ir grūti sadzirdēt vārdu galotnes, piemēram, -s vai -ed. Tāpēc viņi var pārprast vai nepareizi lietot daudzskaitļa formas un darbības vārdu laikus, kā arī nesaskaņot teikuma priekšmetu ar izteicēju. 

Runāšana

• Bērniem ar dzirdes zudumu ir grūti sadzirdēt klusās runas skaņas, piemēram, “f”, “s”, “k”, “t” un “š”. Tāpēc runājot viņi var nepareizi izrunāt vārdus. Viņu runu var būt arī grūti saprast.
• Runājot bērni, kuri slikti dzird, nespēj novērtēt savas balss skaļumu. Tāpēc viņi var runāt pārāk klusi vai pārāk skaļi. Viņiem var būt arī augstāka balss un viņi var pat murmināt, jo nedzird, kā paši skan.

Sekmes skolā

• Bērniem ar dzirdes zudumu grūtības sagādā tādas jomas kā lasīšana un matemātika. 
• Bērni ar vieglu vai vidēji smagu dzirdes zudumu vidēji mācās par vienu līdz četrām klasēm zemāk nekā vienaudži, ja vien netiek nodrošinātas atbilstošas izmaiņas mācību procesā un palīdzība.
• Bērni ar smagu vai ļoti smagu dzirdes zudumu nesasniedz augstāku līmeni par 3. vai 4. klasi, ja vien netiek nodrošināta atbilstoša izglītojošā palīdzība. 
• Sekmes ir tieši saistītas ar vecāku iesaistīšanos, kā arī sniegto pakalpojumu apjomu, kvalitāti un laiku. 

Ko jūs varat darīt

Pētījumi liecina, ka bērni, kuriem dzirdes zudumu diagnosticē agrīni, spēj apgūt valodu un attīstīt tās prasmes (gan runātajā, gan zīmju valodā) atbilstoši sava vecuma vienaudžiem. Ja jūsu ģimenē tiek atklāts dzirdes zudums, palīdzība jāsāk nekavējoties. Audiologs — medicīnas speciālists, kam ir būtiska nozīme diagnozes noteikšanā un piemērotas palīdzības ieteikšanā, — izvērtēs situāciju un ieteiks jūsu bērnam un ģimenei vispiemērotāko audioloģiskās palīdzības plānu. Arī logopēds sadarbosies ar jums, lai noteiktu labāko veidu, kā sazināties ar bērnu!

Lejupielādējiet Speech Blubs, lai iepazītos ar papildu stratēģijām, ko varat izmantot kopā ar bērnu!

Avots: ASHA — Audiological Information Sheets, 2015.