Dzīve pēc ierobežojumiem: kontrolsaraksts, lai sagatavotu bērnu ar īpašām vajadzībām atgriezties skolā

Šajā rakstā

• Padomi, kā veiksmīgi sākt mācību gadu
• Galvenais secinājums . . .
• Veidojiet savu komandu

Kad mana meita Elizabete bija maza, es satraucos un negulēju naktīs, domājot par pāreju uz jauno mācību gadu, lai gan viņa to ļoti gaidīja. Elizabete ir neredzīga un pārvietojas ratiņkrēslā. Viņa nerunāja un ēšanai, elpošanai un vienkārši dzīvošanai izmantoja daudz medicīnisko iekārtu. Taču, tāpat kā vairumam citu vecāku, arī mums vasaras beigas bija laiks, kad pārskatīt bērna izglītības plānu un sākt visu no jauna. Tomēr šis gads ir pavisam citāds.

Pašreizējā situācijā mūsu komanda ir zināmā mērā sašķelta, un vairāk nekā jebkad agrāk es esmu informācijas centrs un tās glabātāja. Lai cik nogurusi es būtu un lai cik daudz lomu man nāktos uzņemties, mans pienākums ir palīdzēt veiksmīgi organizēt atgriešanos skolā.

Būt pacietīgam, pārdomātam un uzmundrinošam ir grūti, taču ārkārtīgi svarīgi!

Kā vecāks un profesionālis, kurš ik dienu konsultē ģimenes par šiem jautājumiem, vēlos sniegt dažus padomus, lai jūs mācību gadu sāktu pēc iespējas labāk.

Veidojot kontrolsarakstu, lai sagatavotu bērnu ar īpašām vajadzībām atgriezties skolā, pārdomājiet šos jautājumus.

Padomi, kā veiksmīgi sākt mācību gadu

1. Pārskatiet bērna individuālo izglītības plānu (IEP). Vai viņš vai viņa ir pietiekami progresējis savu mērķu sasniegšanā? Ko jūs novērojāt, vērojot bērnu attālināto mācību laikā? Vai viņam vai viņai labi veicās individuālajās nodarbībās, vai arī tādu vajag vairāk? Jums ir īpaša iespēja pastāstīt par saviem novērojumiem. Kas jaunajā vidē būtu jāmaina vai jāatjaunina?
2. Sakārtojiet un pārrunājiet visu jauno informāciju, ko ieguvāt pārtraukuma laikā. Vai bērns bija slims, vai viņa veselības stāvoklī ir kas mainījies? Vai ir notikušas pārmaiņas ģimenes situācijā? Vai bērnam noteikta jauna diagnoze? Ja jā, vai jums ir jauni ziņojumi vai novērtējumi, ar kuriem dalīties, un vai ierakstījāt kādu no šīm ZOOM nodarbībām? 
3. Šis ir ļoti svarīgs jautājums. Jums jāizlemj, vai šobrīd jūtaties droši, sūtot bērnu atpakaļ uz skolu. Jums ir tiesības zināt un saprast, kādi noteikumi klasē un skolā tiks ievēroti, lai bērns būtu drošībā. Jāņem vērā arī iespējamās veselības aprūpes vajadzības. Vai bērnam ir individuālais veselības aprūpes plāns (IHP), kas būs jāatjaunina atbilstoši jaunajiem noteikumiem? Ja tāda nav, vai tagad būtu nepieciešams IHP? Saskaņā ar likumu individuālais veselības aprūpes plāns ir vajadzīgs, ja bērnam ir veselības stāvoklis, kas mācību gada vai dienas laikā ietekmē viņa iespējas saņemt izglītību. Tas attiecas, piemēram, uz bērnu, kuram skolā jālieto insulīns vai citas zāles, bērnu ar dzīvībai bīstamu alerģiju vai bērnu ar gastrostomas zondi un krampju lēkmēm, kāda ir manai meitai Elizabetei.
4. Ja nolemjat sūtīt bērnu atpakaļ uz skolu, ir ļoti svarīgi noskaidrot, vai būs iespējams nodrošināt viņam nepieciešamo atbalstu. Vai bērnam vajadzīgs individuāls atbalsts, piemēram, medmāsa vai asistents? Ja tas ir jauns pieprasījums IEP ietvaros, būs jāsasauc KOMANDAS sanāksme, lai to apspriestu. Jaunie sociālās distancēšanās noteikumi skolās ietekmēs to, kad bērns varēs atgriezties skolā. Pat ja bērnam vienmēr ir bijis pieejams individuāls atbalsts, pirms atgriešanās skolā būs jāievieš jaunie noteikumi.
5. Pirms bērna atgriešanās skolā jāņem vērā arī pārvietošanās grūtības. Vai lifti būs pieejami, un vai klasē būs pietiekami daudz vietas? Vai zāles vai īpašs ēdiens jāuzglabā ledusskapī, un vai bērns drīkstēs to izmantot? Kādas būs jaunās ārkārtas situāciju procedūras bērnam ugunsgrēka vai citas krīzes gadījumā? Uz visiem šiem jautājumiem jāsaņem atbildes, pirms sūtāt bērnu atpakaļ klasē.
6. Visbeidzot, apsveriet iespēju sasaukt komandas sanāksmi, lai šos jautājumus apspriestu oficiālāk. Pat ja visiem ir daudz darba un pienākumu, neļaujiet tam jūs iebiedēt! Aizstāviet sava bērna intereses!

Galvenais secinājums . . .

Ja neesat apmierināti ar to, kā skolā ir organizēta jūsu bērna izglītība, jums ir citas iespējas. IDEA paredz jūsu bērnam tiesības uz bezmaksas un atbilstošu izglītību. Tas ietver mācības mājās un attālinātas mācības. Turklāt Americans with Disabilities Act un daudzi citi štatu likumi paredz aizsardzību un atbalsta pasākumus.

Veidojiet savu komandu

Paturiet prātā, cik vērtīgi ilgtermiņā ir veidot attiecības ar ārstiem, pakalpojumu sniedzējiem, skolām, lietu vadītājiem un citiem. Kopiet šīs attiecības. 

Protams, jums un jūsu bērnam ir likumīgas tiesības, taču atcerieties, ka šo tiesību īstenošana ir atkarīga no cilvēkiem. Vienmēr labāk, ja plāni tiek pieņemti komandā, nevis izstrādāti nelabprāt, reaģējot uz prasību. Uzticieties komandai un pieņemiet, ka visi cītīgi strādā un dara visu iespējamo. Teiciens “ar medu vairāk mušu noķersi nekā ar etiķi” prasa pacietību un pārdomātu pieeju no cilvēka, kurš aizstāv bērna intereses. 

Daži šo pieeju uzskata par “padošanos” un domā, ka, ja viņi “necīnīsies” par labāko iznākumu, viņi tiks sakauti. Patiesībā vecāks, kurš aktīvi un vērtīgi iesaistās savā vai bērna speciālās izglītības komandā, ir īstais līderis un, visticamāk, panāks vislabāko iespējamo rezultātu. Būt pacietīgam, pārdomātam un iedrošinošam attiecībās ar cilvēkiem un izglītības pakalpojumu sniedzējiem (kuri bieži sagādā vilšanos un sliktas ziņas) ir grūti, taču ārkārtīgi svarīgi!