Hverdagsaktiviteter som logopedi: Fruktsalat

Logopediaktiviteter hjemme? Hva betyr egentlig det? Når kan du gjøre det hjemme, og hvilke aktiviteter er best? Teller det å lage mat sammen med barna?

Daglige gjøremål eller oppgaver som å lage mat med barna kan bli gode muligheter for språktrening hvis du vet hvordan du bruker dem. I dette blogginnlegget skal jeg vise deg hvordan du kan styrke barnets tale- og språkutvikling mens dere lager en enkel fruktsalat. Nam!

1. Fokuser på ordforrådet

Sett frem alt dere trenger til fruktsalaten så det er godt synlig og lett for barnet å nå. Be barnet om å navngi tingene, og hjelp til når det trengs.

2. Sett navn på kategoriene

Dere bruker to hovedkategorier når dere lager fruktsalat:

• Frukt
• Kjøkkenredskaper

Hjelp barnet med å forstå dette, og del det deretter inn i mindre grupper. Hvorfor ikke sortere fruktene etter farge eller form? Dere kan til og med dele dem inn i navn barnet kjenner til og navn det ikke kan ennå. Dette er en perfekt mulighet til å være kreativ!

• «La oss legge all den runde frukten her.»
• «Kan du legge all den røde frukten her?»
• «Hvor skal kniven ligge?»

3. Få dem til å tenke

«Hva tror du vi skal gjøre i dag?» Et så enkelt spørsmål gir en flott mulighet for tale, språk og logisk tenkning. Hvis barnet strever, kan du hjelpe til trinn for trinn med små hint:

• «Hva gjør vi med frukt?»
• «... gjør vi med en kniv?»
• «... gjør vi med en bolle?»
• «Så hvis vi kutter frukten og legger den i bollen, hva tror du vi lager da?»

4. Følge instruksjoner

Dette er den perfekte aktiviteten for å øve på å følge instruksjoner, uten at barnet engang merker at dere trener. Du kan starte enkelt og gradvis gjøre det vanskeligere:

• «Kan du sende meg eplet, er du snill?»
• «... eplet og bananen.»
• «... eplet etter bananen.»
• «Kan du sende meg eplet, og så skrelle bananen og kaste skallet?»

Du kan til og med gjøre det litt mer avansert og utfordre barnet med instruksjoner som:

• «Send meg den frukten som ikke er gul, er du snill.»
• «... to bananer, men bare ett eple.»
• «... den store kniven og den lille blå skjeen.»

5. Bytte på

Ingen liker å bli fortalt hva de skal gjøre hele tiden. Sannheten er at barn også elsker å være «sjefen». Du kan utnytte dette ved å si at det er deres tur til å bestemme hva du skal gjøre.

Litt uskyldig «sabotasje» fungerer utrolig godt her. Gjør feil med vilje av og til når du følger instruksjonene deres, slik at de må rette på deg. Hvis instruksjonen ikke er helt tydelig, kan du late som du er veldig forvirret og be dem forklare nøyere, eller hjelpe dem hvis det blir for vanskelig.

6. Lage setninger

Få barnet til å velge en av tingene dere jobber med, og be det om å lage en setning med navnet på tingen:

• «Eplet er rundt.»
• «Denne kniven er skarp.»
• «Jeg liker epler, men ikke bananer.»
• «Jeg lager fruktsalat.»

Ikke begrens dere til bare navnene på tingene dere bruker. Gi barnet ulike typer ord som trengs for å bygge en setning:

• «Det er gøy å lage fruktsalat.»
• «Mamma skjærer bananen.»
• «Etter at vi har laget fruktsalaten, skal vi spise den.»

Ta det et steg videre med eldre barn, og gi dem to ord som de må bruke i samme setning:

• «Mamma liker frukt.»
• «Jeg synes bananer er ekkelt.»

Hvis barnet strever med å lage egne setninger, kan du hjelpe til ved å si en del av en setning og be barnet fullføre den:

• «Eplet er rødt, men bananen er ... gul.»
• «Jeg bruker kniven til å ... skjære eplet.»

7. Gjenta setninger når dere lager mat sammen

Noe av det flotte med rutiner er at de aktiverer barnets hukommelse, noe du kan bruke til å styrke språket. Mens dere lager fruktsalat, kan du be barnet lytte nøye mens du sier noe. Be det deretter gjenta nøyaktig det du sa, ord for ord. Husk at du kan gjøre setningene lengre for å gi mer utfordring hvis det blir for lett:

• «Jeg skjærer bananen.»
• «... den gule bananen.»
• «... den største gule bananen.»
• «... den gule bananen som ser finest ut.»
• «Jeg skjærer den største gule bananen som ser finest ut fordi jeg er sulten.»

8. Tren på logisk tenkning og sosial forståelse

Hverdagsgjøremål og morsomme aktiviteter passer perfekt til å stille flere spørsmål når du snakker med barnet. En enkel aktivitet som å lage fruktsalat kan få barnet til å tenke mer og trekke mange slutninger:

• «Bør små barn leke med kniver? Hvorfor?»
• «Hva bør du gjøre hvis du skjærer deg på en kniv?»
• «Tror du at du får kjeft for å leke med en kniv? Hvorfor det?»

Vi kaller dette gylne læringsøyeblikk, og de er fantastiske for både den generelle utviklingen og for tale- og språklæring.

9. Fortell historier til hverandre

Dette kan dere gjøre underveis eller etter aktiviteten. Bytt på å fortelle historier til hverandre, og still deretter spørsmål for å se hvor godt dere lyttet og husker fortellingen.

Hjelp barnet litt på vei med noen stikkord hvis det trengs. Vær så kreative som mulig! Jo flere nye ord dere bruker, desto bedre!

10. Gjenfortell hva dere gjorde

Når dere er ferdige med aktiviteten, kan du sette deg ned med barnet og be det fortelle hva dere gjorde trinn for trinn, for å trene på hukommelse og gjenkalling. Hjelp til når barnet ikke husker enkelte ting, og still gjerne oppfølgingsspørsmål. Du kan også «spille dum» av og til for å få barnet til å fortelle mer detaljert:

• «Vent litt, kuttet vi eplet først eller bananen først?»
• «Hva sa jeg til deg da du tok opp kniven?»

Hvis barnet er eldre og i skolealder, kan du ta det et steg videre og be det skrive ned hva som skjedde og lese det høyt for deg.

Fruktsalat og mer!

En hvilken som helst aktivitet kan brukes til logopedi, og når den kombineres med Speech Blubs-appen, vil både du og barnet ha det gøy underveis. Hvis du fortsatt lurer på noe, kan du ta kontakt med en lokal logoped for å finne ut hva som er beste steg videre.