Leren niet-sprekende kinderen met autisme praten? Hoop & strategieën

Inhoudsopgave

1. Inleiding
2. Non-verbaal autisme begrijpen
3. De hoop: kunnen kinderen met autisme leren praten?
4. Strategieën om communicatie en spraak te stimuleren
5. Investeren in de toekomst van je kind met Speech Blubs
6. Conclusie
7. Veelgestelde vragen (FAQ)

Inleiding

Voor veel ouders zijn er weinig momenten waar met zóveel vreugde en spanning naar wordt uitgekeken als de eerste woordjes van hun kind. Wanneer een kind de diagnose autismespectrumstoornis (ASS) krijgt en te maken heeft met aanzienlijke communicatieachterstanden, kan die verwachting gepaard gaan met diepe zorgen. Een van de meest voorkomende en oprechte vragen die we bij Speech Blubs horen, is: "Zal mijn niet-sprekende kind met autisme ooit praten?" Deze vraag komt voort uit liefde, hoop en een natuurlijk verlangen naar verbinding.

Het is een vraag waar geen simpel "ja" of "nee" op te geven is, vooral omdat autisme een spectrum is en het traject van ieder kind uniek is. Wat we echter met zekerheid kunnen zeggen, is dat de manier waarop we naar communicatie bij kinderen met autisme kijken en deze ondersteunen, enorm is veranderd. Modern onderzoek, gecombineerd met gerichte therapeutische benaderingen en innovatieve hulpmiddelen, biedt meer hoop en effectieve strategieën dan ooit tevoren.

In deze uitgebreide gids gaan we dieper in op wat 'non-verbaal autisme' werkelijk betekent, ontkrachten we veelvoorkomende misverstanden, delen we veelbelovende onderzoeksresultaten en verkennen we praktische strategieën die ouders kunnen toepassen om communicatie en spraakontwikkeling te stimuleren. Ons doel bij Speech Blubs is om elk kind in staat te stellen te zeggen wat er in hun hoofd en hart omgaat. We geloven dat met de juiste ondersteuning, geduld en spelenderwijs leren, elk kind zijn of haar unieke stem kan vinden en contact kan maken met de wereld om hen heen.

Non-verbaal autisme begrijpen

Wat betekent 'non-verbaal' nu echt bij autisme?

De term 'non-verbaal autisme' wordt vaak gebruikt, maar het is belangrijk om te verduidelijken wat het binnen het brede spectrum van autisme precies inhoudt. Het is op zichzelf geen officiële diagnose, maar eerder een beschrijving van mensen die moeite hebben met gesproken taal of deze niet gebruiken om te communiceren. Dit kan zich op verschillende manieren uiten:

• Minimaal verbaal: Sommige kinderen gebruiken een paar woorden of eenvoudige zinnetjes om basisbehoeften kenbaar te maken, maar kunnen geen gesprek voeren. Een kind kan bijvoorbeeld "sap" zeggen om om drinken te vragen, maar niet in staat zijn om te antwoorden op de vraag "Wat voor sap wil je?"
• Echolalie: Anderen herhalen woorden of zinnen die ze hebben gehoord (van anderen of uit filmpjes), soms direct (directe echolalie) of later (uitgestelde echolalie). Dit klinkt misschien als spraak, maar wordt vaak niet functioneel gebruikt om wensen, behoeften of ideeën binnen de context over te brengen. Met de juiste ondersteuning kan echolalie na verloop van tijd een opstapje zijn naar flexibeler taalgebruik.
• Pre-verbaal: Deze term verwijst vaak naar heel jonge kinderen die nog niet praten, maar zich in een ontwikkelingsfase bevinden waarin verwacht wordt dat spraak op gang zal komen. Het onderscheid tussen 'pre-verbaal' en 'non-verbaal' kan vloeiend zijn, vooral bij jonge kinderen.

Veel belangenorganisaties en experts pleiten steeds vaker voor de term 'niet-sprekend' in plaats van 'non-verbaal'. De reden hiervoor is simpel maar veelzeggend: niet praten betekent niet dat iemand niet communiceert. Communicatie is een fundamentele menselijke behoefte en een mensenrecht, en het omvat veel meer dan alleen gesproken woorden. Niet-sprekende personen communiceren vaak via gebaren, gezichtsuitdrukkingen, lichaamstaal, klanken en alternatieve methoden.

Een aanzienlijk deel van de kinderen met autisme ervaart uitdagingen in de spraak- en taalontwikkeling. Naar schatting wordt zo'n 40% van de kinderen op het autismespectrum beschouwd als niet-sprekend of minimaal verbaal. Dit percentage onderstreept hoe belangrijk het is om dit aspect van autisme goed te begrijpen en ondersteuning op maat te bieden.

De mythe ontkracht: niet-sprekend betekent niet een laag IQ

Een van de meest hardnekkige en schadelijke misverstanden over niet-sprekende personen met autisme is dat zij een lage intelligentie zouden hebben. Vroeger werd deze aanname versterkt doordat veel niet-sprekende kinderen laag scoorden op gestandaardiseerde IQ-tests. Modern onderzoek heeft dit idee inmiddels echter grotendeels ontkracht.

Het probleem ligt bij de testinstrumenten, niet bij de aangeboren intelligentie van het kind. Traditionele IQ-tests leunen zwaar op taalbegrip en verbale expressie, snelle reacties en een ontspannen sociale interactie – stuk voor stuk gebieden die een flinke uitdaging kunnen vormen voor een kind met autisme, zeker als het kind niet praat. Sensorische gevoeligheden, moeite met sociale interactie of zelfs spraakapraxie (een motorische planningsstoornis die het lastig maakt om spraakklanken te vormen) kunnen er allemaal voor zorgen dat een kind met autisme zijn cognitieve capaciteiten niet goed kan laten zien in een gestandaardiseerde testsituatie.

Stel je eens voor dat je een puzzel moet maken in een lawaaierige, felverlichte kamer terwijl een vreemde je aandachtig observeert, terwijl je je overprikkeld voelt en niet kunt aangeven wat je dwarszit of wat je begrijpt. Dit is vaak precies de realiteit voor niet-sprekende kinderen met autisme tijdens zulke onderzoeken.

Recente onderzoeken tonen aan dat wanneer er gebruik wordt gemaakt van meer geschikte, non-verbale testmethoden, veel niet-sprekende personen met autisme een gemiddelde of zelfs bovengemiddelde intelligentie blijken te hebben. Er zijn talloze verhalen over mensen met autisme van wie werd aangenomen dat ze een verstandelijke beperking hadden, maar die later lieten zien diepe gedachten, een groot begrip en soms zelfs uitzonderlijke talenten te hebben zodra ze een manier vonden om te communiceren – of dat nu via typen was, ondersteunde communicatie (OC) of uiteindelijk via gesproken taal. Het is van cruciaal belang om te onthouden dat het vermogen van een kind om te praten niet gelijkstaat aan het vermogen om te begrijpen of na te denken.

De hoop: kunnen kinderen met autisme leren praten?

Dit is de vraag die ouders het zwaarst op het hart drukt, en het hoopvolle antwoord is voor velen een volmondig "ja". Hoewel niet ieder niet-sprekend kind met autisme vloeiend zal leren praten, ontwikkelt een aanzienlijk deel wel gesproken taal, soms zelfs jaren later dan aanvankelijk werd verwacht.

Onderzoek en veelbelovende uitkomsten

Een toonaangevende studie die door het Center for Autism and Related Disorders in Pediatrics werd gepubliceerd, bracht bijzonder bemoedigend nieuws. Onderzoekers volgden 535 kinderen met autisme die op vierjarige leeftijd een ernstige taalachterstand hadden – variërend van helemaal niet spreken tot het enkel gebruiken van losse woorden of eenvoudige zinnetjes. De bevindingen stemmen buitengewoon hoopvol:

• 47% van de deelnemers ging vloeiend praten. Dit betekent dat bijna de helft van de kinderen die op vierjarige leeftijd een ernstige taalachterstand hadden, uiteindelijk het vermogen ontwikkelde om vloeiend te communiceren.
• 70% kon in eenvoudige zinnen praten. Dit toont aan dat de grote meerderheid aanzienlijke vooruitgang boekte en functionele, expressieve taal ontwikkelde.
• Het onderzoek toonde ook aan dat veel deelnemers een hoger IQ hadden dan eerder werd gedacht, wat het idee verder ondersteunt dat het ontbreken van spraak geen gebrek aan intelligentie betekent.
• Belangrijk is dat repetitief gedrag en intense interesses de taalontwikkeling niet nadelig beïnvloedden. Dit suggereert dat deze autistische kenmerken het spraakpotentieel van een kind niet per definitie in de weg staan.

Deze resultaten zijn een baken van hoop en laten zien dat de spraakontwikkeling bij kinderen met autisme later op gang kan komen. Hoewel vroege interventie enorm waardevol is, bevestigt deze studie dat de kans op het ontwikkelen van spraak na het vijfde levensjaar zeker niet verkeken is. Veel kinderen hebben simpelweg meer tijd en de juiste ondersteuning nodig om de achterstand in te halen. Elke stap in de taalontwikkeling, van een nieuw klankje tot een volledige zin, is een monumentale mijlpaal die het vermogen van je kind om contact te maken en mee te doen vergroot.

Factoren die de spraakontwikkeling beïnvloeden

Hoewel het voorspellen van individuele resultaten lastig is door de veelzijdigheid van autisme, kunnen verschillende factoren het spraakpotentieel van een kind beïnvloeden:

• Individuele verschillen: Het neurologische profiel, de prikkelverwerking en eventuele bijkomende aandoeningen (zoals spraakapraxie of ADHD) spelen bij elk kind een rol.
• Vroege en consequente interventie: Hoe eerder een kind gerichte logopedie krijgt, hoe beter de kansen over het algemeen zijn. Toch is het nooit te laat om te beginnen. Een consequente aanpak en herhaling in alle omgevingen (thuis, op school, tijdens therapie) zijn hierbij essentieel.
• Sociale motivatie en gedeelde aandacht: De intrinsieke behoefte van een kind om contact te maken met anderen en het vermogen om de aandacht op een voorwerp of activiteit te delen (joint attention), zijn sterke voorspellers voor de taalontwikkeling. Het stimuleren van deze fundamentele sociaal-communicatieve vaardigheden is ontzettend belangrijk.
• Een ondersteunende omgeving: Een thuisomgeving vol communicatiekansen, waar ouders handvatten krijgen om interactie uit te lokken, geeft de vooruitgang van een kind een flinke boost. Dit betekent situaties creëren waarin een kind moet communiceren om iets te krijgen (bijvoorbeeld door een lievelingsspeeltje net buiten bereik neer te zetten).
• Passieve taalvaardigheden (taalbegrip): Het vermogen van een kind om gesproken taal te begrijpen gaat vaak vooraf aan de actieve taalproductie. Kinderen met een sterker taalbegrip hebben vaak een voorsprong bij het leren praten.

Strategieën om communicatie en spraak te stimuleren

Ouders en verzorgers zijn de belangrijkste communicatiepartners van een kind. Jouw voortdurende betrokkenheid, geduld en bereidheid om verschillende manieren uit te proberen, zijn van onschatbare waarde.

De kracht van vroege interventie

Zo vroeg mogelijk starten met interventie biedt tal van voordelen, omdat je daarmee optimaal gebruikmaakt van de plasticiteit van het brein tijdens cruciale ontwikkelingsfasen. 'Vroeg' betekent echter niet alleen kalenderleeftijd; het betekent ingrijpen zodra communicatieachterstanden worden opgemerkt. Een veelomvattend behandelplan bestaat vaak uit:

• Logopedie: Een gekwalificeerde logopedist kan de specifieke behoeften van een kind onderzoeken en een individueel plan opstellen.
• Ergotherapie: Richt zich op prikkelverwerking en fijne motoriek, wat beide invloed kan hebben op de communicatie.
• Applied Behavior Analysis (ABA): Kan effectief zijn bij het aanleren van elementaire communicatieve vaardigheden en het verminderen van gedrag dat het leren in de weg staat.
• Ouderbegeleiding: Ouders voorzien van strategieën voor thuis is onmisbaar om vaardigheden ook in het dagelijks leven toe te passen.

Een communicatierijke omgeving creëren

Naast formele behandelingen is de dagelijkse thuissituatie een krachtige leeromgeving. Hier zijn enkele strategieën:

• Volg de leiding van je kind: Kijk waar de interesses van je kind liggen en speel mee op hún manier. Dit vergroot de motivatie en schept natuurlijke momenten om te communiceren.
• Bied een taalmodel (modeling): Spreek duidelijk en eenvoudig, vertel wat je doet en benoem voorwerpen. Gebruik een licht overdreven intonatie om de aandacht te vangen: "Klaar voor de start... af!"
• Creëer communicatieve verleidingen: Bedenk situaties waarin je kind moet communiceren om iets te bereiken. Doe bijvoorbeeld favoriet speelgoed in een doorzichtige doos die ze zelf niet openkrijgen, of bied keuzes aan (bijv. "appel of banaan?").
• Gebruik visuele ondersteuning: Dagritmekaarten, 'eerst-dan'-schema's of zandlopers/timers helpen kinderen routines en verwachtingen te begrijpen. Dit vermindert angst en maakt communiceren toegankelijker.
• Omarm herhaling: Kinderen leren door herhaling. Blijf woorden, zinnen en handelingen op een speelse, boeiende manier herhalen.
• Wacht op communicatie: Nadat je een vraag hebt gesteld of een kans hebt geboden, las je een pauze in en wacht je verwachtingsvol af. Geef je kind de tijd om op zijn of haar eigen manier te reageren, of dat nu een blik, een gebaar of een klank is.

Ondersteunde Communicatie (OC / AAC)

Een van de belangrijkste doorbraken in de ondersteuning van niet-sprekende personen met autisme is de brede acceptatie van Ondersteunde Communicatie (OC, in het Engels AAC). OC verwijst naar elke methode die gesproken taal aanvult of vervangt. Het is een krachtig hulpmiddel dat een stem geeft aan hen die niet kunnen spreken, en cruciaal: het staat de spraakontwikkeling niet in de weg. Voor velen fungeert het juist als een brug naar gesproken taal.

Veelvoorkomende OC-methoden zijn onder meer:

• Picture Exchange Communication System (PECS): Kinderen leren afbeeldingen te ruilen voor gewenste voorwerpen of activiteiten. Dit leert hen doelgerichte communicatie en de kracht van een eigen 'stem'.
• Ondersteunende gebaren: Het leren van basisgebaren biedt kinderen een directe manier om behoeften en wensen duidelijk te maken.
• Spraakcomputers en dynamische communicatie-apps (VOCA's): Met deze technologische hulpmiddelen kunnen gebruikers symbolen, woorden of zinnen aantikken, die het apparaat vervolgens hardop uitspreekt. Apps zoals onze aanvullende Reading Blubs-app kunnen hierbij waardevol zijn, omdat ze geletterdheid stimuleren die de basis vormt voor geavanceerder OC-gebruik.

Het idee dat OC de spraak zou tegenhouden, is een hardnekkige mythe. Onderzoek wijst telkens weer uit dat OC de spraakontwikkeling juist kan bevorderen: het haalt de druk van de ketel, biedt een tastbare manier van communiceren en laat direct het effect van communicatie ervaren. Het stelt kinderen in staat zich te uiten, vermindert frustratie en opent deuren om te leren. De sleutel is het vinden van het OC-systeem dat het beste past bij de cognitieve en motorische mogelijkheden van je kind, en het consequent voordoen (modellen) van het gebruik ervan.

Hoe Speech Blubs helpt bij de communicatieve ontwikkeling

Bij Speech Blubs begrijpen we de enorme uitdagingen én de prachtige overwinningen tijdens de communicatieve ontwikkeling. Onze missie is ontstaan uit de persoonlijke ervaringen van onze oprichters, die zelf opgroeiden met spraakproblemen: we willen kinderen de kracht geven om hun gedachten en gevoelens te uiten. We hebben het hulpmiddel gemaakt dat we zelf als kind graag hadden gehad – een directe, effectieve en vrolijke oplossing voor het 1 op de 4 kinderen dat extra spraakondersteuning nodig heeft.

We combineren wetenschappelijke inzichten met spel, waardoor we schermtijd omtoveren tot 'slimme schermtijd': interactief en actief, in plaats van passief toekijken. Onze unieke methode van 'videomodellering' staat hierbij centraal: kinderen leren door te kijken naar leeftijdsgenootjes en hen na te doen. Dit activeert spiegelneuronen, waardoor leren intuïtief en bijzonder motiverend wordt.

Zo kan Speech Blubs een waardevolle aanvulling zijn bij het stimuleren van de communicatie van autistische kinderen:

• Aansprekende videomodellering: Veel autistische kinderen zijn visueel ingesteld. In onze app doen echte kinderen klanken, woorden en zinnen voor, wat duidelijke en herkenbare voorbeelden biedt om na te doen. Leren van leeftijdsgenootjes voelt veilig en werkt ontzettend goed. Voor een kind dat moeite heeft met het maken van klanken, biedt ons onderdeel 'Eerste Woorden' leuke videovoorbeelden van echte kinderen die klanken maken zoals 'ba-ba' en 'ma-ma'. Zo kunnen ze op een speelse manier en zonder druk imiteren.
• Gestructureerde en voorspelbare activiteiten: Autistische kinderen hebben vaak veel baat bij routine en voorspelbaarheid. Speech Blubs biedt gestructureerde activiteiten en duidelijke visuele aanwijzingen. Dit vermindert overprikkeling, helpt kinderen te voorzien wat er gaat komen en maakt het leerproces een stuk soepeler.
• Motivatie door spel: Onze inhoud is ontworpen om leuk en motiverend te zijn, zodat spraakoefeningen aanvoelen als een gezellig spel. Voor een kind dat dol is op voertuigen maar hulp nodig heeft met werkwoorden, laat het thema 'Voertuigen' leeftijdsgenootjes zien die acties uitbeelden zoals 'rijden', 'gaan' of 'stoppen'. Dit moedigt het maken van klanken aan door samen te spelen en na te doen. Het vermindert weerstand en zorgt voor plezier in communiceren.
• Een breed aanbod aan categorieën: Van 'Dierenrijk' tot 'Mijn Lichaam' en van 'Liedjes' tot 'Lekker Eten' – dankzij onze uiteenlopende categorieën kunnen kinderen onderwerpen ontdekken die hen echt boeien. Dit werkt bijzonder goed voor autistische kinderen met specifieke interesses, omdat je die fascinaties kunt omzetten in communicatiemomenten. Voor ouders van een driejarige 'late prater' die gek is op dieren, biedt 'Dierenrijk' een leuke manier om geluiden als 'boe' en 'bèè' te oefenen, waarmee op basis van enthousiasme een stevige basis voor vocale imitatie wordt gelegd.
• Samen als gezin: Speech Blubs is ontworpen om samen te gebruiken en moedigt ouders aan om met hun kind te spelen en te communiceren. Dit zorgt voor fijne momenten samen en versterkt de band tussen ouder en kind, terwijl er tegelijkertijd gewerkt wordt aan belangrijke communicatieve vaardigheden. Het is hét alternatief voor passief beeldschermgebruik en stimuleert actieve deelname.

Investeer in de toekomst van je kind met Speech Blubs

Wij geloven dat ieder kind de kans verdient om gedachten en gevoelens te delen. Bij Speech Blubs zetten we ons in om een betrouwbare, wetenschappelijk onderbouwde app te bieden die echt een verschil maakt. Onze aanpak wordt wereldwijd erkend en behoort tot de top van spraak-apps, ondersteund door uitgebreid onderzoek en aanbevolen door vooraanstaande experts. Geloof ons niet alleen op ons woord; lees ook wat andere ouders vertellen over de vooruitgang van hun kind.

Twijfel je of Speech Blubs aansluit bij de ontwikkeling van jouw kind? Doe onze korte test van 3 minuten. Deze eenvoudige vragenlijst met 9 vragen geeft direct inzicht, stelt persoonlijke vervolgstappen voor en geeft toegang tot een gratis proefperiode van 7 dagen.

Ontdek alle mogelijkheden met ons Jaarabonnement

We hanteren heldere prijzen met maximale flexibiliteit en veel voordeel.

• Maandabonnement: Voor $ 14,99 per maand krijg je toegang tot een uitgebreide bibliotheek vol spraakactiviteiten.
• Jaarabonnement: Voor slechts $ 59,99 per jaar betaal je omgerekend maar $ 4,99 per maand – een fantastische besparing van 66% ten opzichte van het maandabonnement!

Het Jaarabonnement levert niet alleen een flinke besparing op, maar geeft je ook toegang tot de complete Speech Blubs-ervaring om het potentieel van je kind optimaal te benutten. Met het Jaarabonnement profiteer je van exclusieve extra's:

• Een gratis proefperiode van 7 dagen: Ontdek alle voordelen van Speech Blubs voordat je ergens aan vastzit.
• De extra app Reading Blubs: Dubbel zoveel leerplezier met onze app voor beginnende lezers.
• Als eerste toegang tot nieuwe updates: Ontdek als eerste onze nieuwste functies en oefeningen.
• Binnen 24 uur reactie van de klantenservice: Snelle hulp wanneer je die nodig hebt.

Het Maandabonnement biedt flexibiliteit, maar bevat deze waardevolle extra's niet. We raden je van harte aan om voor het Jaarabonnement te kiezen: start je gratis proefperiode van 7 dagen, krijg direct toegang tot alle functies en geef je kind de meest complete ondersteuning.

Conclusie

De vraag 'Zal mijn niet-sprekende autistische kind ooit praten?' houdt veel ouders bezig. Hoewel we geen garanties kunnen geven, is het antwoord vaak hoopvol. Veel niet-sprekende autistische kinderen leren na verloop van tijd alsnog praten, soms later dan gemiddeld, en ieder autistisch kind kan op een betekenisvolle manier leren communiceren. De weg ernaartoe is voor iedereen anders, maar elk kind kan een eigen stem vinden – met gesproken woorden, gebaren, ondersteunde communicatie (OC) of een combinatie hiervan.

Het draait allemaal om begrip, tijdige en consequente begeleiding, een communicatieve thuisomgeving en een brede aanpak waarin elke kleine stap vooruit wordt gevierd. Hulpmiddelen zoals Speech Blubs, gebaseerd op wetenschap en een diepgaand begrip van de ontwikkeling van het kind, zijn waardevolle bondgenoten die van leren een gezellig moment van 'slimme schermtijd' maken. We helpen je kind graag om met plezier en zelfvertrouwen te leren communiceren, frustraties te verminderen en samen mooie leermomenten te beleven.

Klaar om samen met je kind deze stap te zetten? Ontdek hoe Speech Blubs jullie gezin kan ondersteunen. Download Speech Blubs vandaag nog in de Apple App Store of de Google Play Store. Kies voor het Jaarabonnement om alle functies te ontgrendelen, profiteer van de beste prijs en start je gratis proefperiode van 7 dagen. De stem van jouw kind mag gehoord worden.

Veelgestelde vragen (FAQ)

1. Is het zeker dat mijn niet-sprekende kind met autisme zal leren praten?

Nee, we kunnen niet garanderen dat ieder niet-sprekend autistisch kind vloeiend leert praten. Autisme kent vele vormen en ieder kind volgt een eigen pad. Onderzoek wijst echter uit dat een groot percentage van de kinderen met een ernstige taalachterstand, waaronder kinderen die helemaal niet spreken, met de juiste begeleiding en ondersteuning wel leert praten. Onze focus ligt op het stimuleren van alle vormen van communicatie, het leggen van een stevige basis en het vieren van elke stap vooruit, zodat je kind zich optimaal kan uitdrukken.

2. Hoe weet ik of Speech Blubs geschikt is voor mijn kind?

Speech Blubs is ontwikkeld voor uiteenlopende communicatiebehoeften, ook voor kinderen op het autismespectrum. Dankzij onze videomodellering, vrolijke activiteiten en het nadoen van leeftijdsgenootjes werkt de app heel goed voor kinderen die visueel zijn ingesteld en baat hebben bij gestructureerd, spelenderwijs leren. Om te kijken of het past, kun je onze korte test van 3 minuten doen voor direct inzicht en passend advies. Daarnaast bevat het Jaarabonnement een gratis proefperiode van 7 dagen, zodat je de app eerst rustig samen kunt uitproberen.

3. Kan ondersteunde communicatie (OC) de spraakontwikkeling belemmeren?

Dit is een hardnekkig misverstand. Onderzoek toont juist overtuigend aan dat ondersteunde communicatie (zoals pictogrammen of spraakcomputers) de spraakontwikkeling niet in de weg staat, maar juist vaak bevordert. Door een betrouwbare manier van communiceren te bieden, vermindert OC frustratie, laat het zien wat communicatie oplevert en vormt het een mooie opstap naar gesproken woorden. Veel kinderen gebruiken OC als tijdelijke ondersteuning en gaan na verloop van tijd steeds meer praten. Wij zien OC als een onmisbaar hulpmiddel om ieder kind een stem te geven.

4. Hoe kan ik het beste beginnen met Speech Blubs?

De beste manier om te starten en alle voordelen voor je kind te benutten, is met ons Jaarabonnement. Dit abonnement biedt een gratis proefperiode van 7 dagen, geeft toegang tot de extra app Reading Blubs, biedt als eerste toegang tot nieuwe updates en garandeert een reactie van de klantenservice binnen 24 uur. Je kunt je gratis proefperiode starten en een account aanmaken via onze website, of de app rechtstreeks downloaden in de Apple App Store of Google Play Store. We kijken ernaar uit om deel uit te maken van de communicatieve reis van jouw kind!