Zaangażowanie rodziców w proces IPET

Jako mama bliźniaczek, które w wieku 3 lat otrzymały IPET, chcę podzielić się swoimi doświadczeniami. Moim celem jest pomóc innym rodzicom zrozumieć, czego mogą się spodziewać podczas całej procedury IPET, oraz pokazać, jak mogą się w nią zaangażować i aktywnie w niej uczestniczyć.

Jak to jest dowiedzieć się, że Twoje dziecko potrzebuje IPET

Aż do trzecich urodzin moich córek myślałam, że ich rozwój przebiega wzorcowo. Jednak kilka miesięcy po pójściu do przedszkola powiedziano nam, że obie mają trudności z motoryką małą. Dodatkowo u jednej z dziewczynek zalecono wsparcie w zakresie mowy.

Mówię o tym dlatego, że wiadomość o potrzebie dodatkowej pomocy bywa czasem całkowitym zaskoczeniem. Oczywiście zdarzają się też sytuacje, w których rodzice już wcześniej zdają sobie sprawę, że dziecku prawdopodobnie potrzebne będzie takie wsparcie.

Niezależnie od sytuacji, oswojenie się z tą myślą i zaakceptowanie jej może być trudne. Dobra wiadomość jest taka, że gdy już przyzwyczaisz się do faktu, że Twoje dziecko ma opracowany plan wsparcia, obserwowanie jego postępów przynosi ogromną satysfakcję.

Spotkanie z rodzicami w sprawie IPET

Kiedy otrzymasz informację, że Twoje dziecko potrzebuje dodatkowego wsparcia, zaplanowane zostanie spotkanie z nauczycielami, specjalistami i dyrekcją, aby wspólnie ustalić plan działania i cele dla Twojej pociechy.

Z własnego doświadczenia wiem, że jeśli nie pracujesz jako nauczyciel ani w edukacji specjalnej, takie spotkanie może być przytłaczające. Pojawi się na nim mnóstwo nieznanych Ci pojęć.

Aby dobrze się przygotować, polecam zapisać sobie wszystkie pytania dotyczące rozwoju dziecka oraz dodatkowego wsparcia, które ma otrzymać.

Oto kilka przydatnych pytań, które możesz zadać w kwestii zaangażowania rodziców w cały proces:

Warto też zabrać ze sobą notes oraz długopis i robić notatki podczas spotkania. Szczególnie polecam zapisywać wszystko, co wydaje Ci się niejasne, gdy nauczyciele omawiają poszczególne kwestie.

Dzięki temu, gdy specjaliści skończą szczegółowo opowiadać o Twoim dziecku, możesz wrócić do swoich notatek i dopytać o konkretne rzeczy.

Pamiętam, że na naszym spotkaniu nauczyciele mówili bardzo długo. Przez to trudno było zapamiętać każdą rzecz, o którą chciałam zapytać. Notowanie wypowiedzi każdego ze specjalistów pomoże Ci zadać właściwe pytania, zanim wyjdziesz ze spotkania.

Kolejne kroki po spotkaniu w sprawie IPET

Co dzieje się po spotkaniu? Jeśli Twoje dziecko jeszcze nie zaczęło zajęć wspomagających, rozpocznie dodatkowe wsparcie z częstotliwością ustaloną podczas zebrania.

W zależności od obowiązujących przepisów, w ciągu roku będziesz regularnie otrzymywać informacje o postępach swojego dziecka.

Pod koniec roku szkolnego odbędzie się kolejne spotkanie zespołu. Zostaną na nim omówione postępy dziecka, w tym kwestia tego, czy plan wsparcia wymaga kontynuacji.

Jak zaangażować się w realizację IPET Twojego dziecka

Najważniejszą rzeczą, jaką możesz zrobić, aby wesprzeć realizację założeń programu u swojego malucha, jest poznanie ćwiczeń, które możecie wykonywać w domu. Da to Twojemu dziecku jeszcze więcej okazji do ćwiczenia umiejętności, nad którymi właśnie pracuje.

Pewnie zastanawiasz się, skąd wziąć na to czas. Mamy dobrą wiadomość: poniższe propozycje zabaw są bardzo proste i możesz je wpleść w swój dzień bez większego wysiłku.

Ponieważ aplikacja Speech Blubs powstała po to, by pomagać dzieciom w rozwoju mowy i języka, poprosiłam o pomoc moją mamę, emerytowaną logopedkę.

Przygotowała tę wspaniałą listę prostych zabaw logopedycznych dla przedszkolaków i zerówkowiczów, które pomogą wspierać rozwój językowy Twojego dziecka podczas codziennych czynności.

8 prostych zabaw wspierających mowę dla przedszkolaka lub zerówkowicza

1. Opowiadaj o tym, co robisz, dokładnie w chwili, gdy to robisz.

Komentuj wszystko:

2. Aby pomóc w rozwijaniu umiejętności kategoryzacji, nazywaj całe grupy przedmiotów.

3. Nazywaj części ciała podczas ubierania dziecka lub kąpieli.

4. Używaj określeń kierunków i położeń, takich jak góra, dół, przed, obok.

Pojęcia te są niezbędne, gdy dziecko idzie do szkoły, i ułatwiają rozumienie poleceń.

5. Bawcie się w zabawy polegające na wykonywaniu poleceń wieloetapowych.

Zacznij od jednego polecenia na raz: „Połóż piłkę pod stołem”.

Stopniowo zwiększaj ich liczbę do trzech naraz: „Połóż ołówek na stole, wyrzuć kartkę do kosza, a potem usiądź koło mnie”.

6. Czytaj dziecku książeczki, robiąc krótkie przerwy na zadawanie pytań i nazywanie obrazków.

7. Aby wspierać rozwój umiejętności sekwencjonowania, rozmawiajcie o wydarzeniach zanim się wydarzą, w ich trakcie oraz po ich zakończeniu.

8. Jeśli Twoje dziecko mówi krótkimi zdaniami lub przekręca słowa, dawaj poprawny model i rozbudowuj jego wypowiedzi.

Mamy nadzieję, że ten wpis pomógł Ci zrozumieć, jak może wyglądać zaangażowanie rodziców w proces tworzenia i realizacji IPET. Liczymy również, że wykorzystasz zaproponowane zabawy, aby wspierać rozumienie i rozwój mowy u Twojego malucha. Życzymy Tobie i Twojemu dziecku wszystkiego, co najlepsze na tej drodze!