Życie po lockdownie: lista kontrolna na powrót do szkoły dla dzieci ze specjalnymi potrzebami

W tym artykule

• Wskazówki, jak dobrze zacząć rok
• Podsumowując...
• Zbuduj swój zespół

Kiedy moja córka Elizabeth była mała, powrót do szkoły zawsze budził we mnie ogromny niepokój i nieprzespane noce – mimo że ona sama nie mogła się go doczekać. Elizabeth jest niewidoma i porusza się na wózku inwalidzkim. Nie mówiła i potrzebowała specjalistycznego sprzętu medycznego, aby jeść, oddychać i po prostu żyć. Jednak, jak u większości rodziców, koniec lata zwiastował moment na zresetowanie i zaktualizowanie planu edukacyjnego naszego dziecka. Ten rok jest jednak zupełnie inny.

W obecnej sytuacji nasz zespół jest nieco rozproszony, a ja – bardziej niż kiedykolwiek – jestem centrum dowodzenia i strażniczką informacji. Mimo ogromnego zmęczenia i konieczności łączenia tak wielu ról, to moim zadaniem jest pomyślne przeprowadzenie tej integracji i powrotu do szkoły.

Zachowanie cierpliwości, rozwagi i życzliwości bywa ogromnym wyzwaniem – ale jest niezwykle ważne!

Jako rodzic i specjalista, który na co dzień doradza rodzinom w tych kwestiach, chcę podzielić się kilkoma wskazówkami, które pomogą Ci zacząć ten rok szkolny z jak najlepszej pozycji.

Oto kilka pytań, które warto sobie zadać podczas tworzenia listy kontrolnej na powrót do szkoły dla dziecka ze specjalnymi potrzebami.

Wskazówki, jak dobrze zacząć rok

1. Przejrzyj Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) swojego dziecka. Czy poczyniło ono wystarczające postępy w realizacji swoich celów? Czego udało Ci się dowiedzieć, obserwując je podczas nauki zdalnej? Czy radziło sobie dobrze w pracy sam na sam z nauczycielem, czy potrzebuje czegoś więcej? Masz wyjątkową okazję, by podzielić się swoimi spostrzeżeniami. Co należy zmienić lub zaktualizować w nowym środowisku?
2. Uporządkuj i omów wszelkie nowe informacje, które pojawiły się w czasie przerwy. Czy Twoje dziecko chorowało lub czy stan jego zdrowia uległ zmianie? Czy zaszły jakieś zmiany w Waszej sytuacji rodzinnej? Czy pojawiła się nowa diagnoza? Jeśli tak, czy masz nowe opinie lub diagnozy do przekazania, a może nagrania z zajęć online?
3. To kluczowa kwestia. Musisz zdecydować, czy czujesz się bezpiecznie, posyłając dziecko z powrotem do szkoły w tym momencie. Masz pełne prawo wiedzieć i rozumieć, jakie procedury bezpieczeństwa będą obowiązywać w klasie i w całej szkole. Zastanów się również nad wszelkimi wyzwaniami zdrowotnymi, z jakimi może zmierzyć się Twoje dziecko. Czy posiada ono Indywidualny Plan Opieki Zdrowotnej (IHP), który wymaga aktualizacji o nowe wytyczne? A jeśli nie, to czy powinno go teraz otrzymać? Taki plan jest wymagany, gdy stan zdrowia dziecka wpływa na jego funkcjonowanie w szkole – na przykład u dzieci, które muszą przyjmować insulinę lub inne leki w trakcie lekcji, mają zagrażające życiu alergie, albo wymagają karmienia przez PEG i miewają napady padaczkowe, tak jak moja córka Elizabeth.
4. Jeśli zdecydujesz się posłać dziecko do szkoły, koniecznie ustal, czy placówka jest w stanie odpowiedzieć na jego potrzeby. Czy Twoje dziecko wymaga stałego wsparcia jeden na jeden, na przykład pielęgniarki lub pomocy nauczyciela? Jeśli to nowa potrzeba w IPET, konieczne będzie zwołanie spotkania zespołu w celu jej omówienia. Nowe wytyczne sanitarne w szkołach mogą wpłynąć na to, kiedy Twoje dziecko będzie mogło wrócić na zajęcia. Nawet jeśli zawsze miało zapewnioną taką indywidualną opiekę, przed powrotem do szkoły trzeba będzie wdrożyć nowe procedury.
5. Kolejną kwestią przed powrotem dziecka do szkoły są trudności z poruszaniem się. Czy windy będą teraz dostępne i czy sale lekcyjne są odpowiednio przestronne? Czy dziecko potrzebuje leków lub specjalnego jedzenia, które wymaga przechowywania w lodówce, i czy będzie miało do niej teraz dostęp? Jak wyglądają nowe procedury ewakuacyjne dla Twojego dziecka na wypadek pożaru lub innego zagrożenia? Na te wszystkie pytania musisz znać odpowiedź, zanim poślesz dziecko z powrotem do klasy.
6. Na koniec warto rozważyć zwołanie spotkania zespołu, aby omówić te kwestie w bardziej formalny sposób. Nawet jeśli wszyscy są bardzo zapracowani i przytłoczeni – nie daj się onieśmielić! Walcz o prawa swojego dziecka!

Podsumowując...

Jeśli nie odpowiada Ci to, jak szkoła jest przygotowana na przyjęcie Twojego dziecka, masz wybór. Przepisy gwarantują Twojemu dziecku prawo do bezpłatnej i odpowiedniej edukacji. Obejmuje to również edukację domową i naukę zdalną. Zapewnia także ochronę i dostosowania wynikające z ustawy o osobach z niepełnosprawnościami (Americans with Disabilities Act) oraz wielu innych przepisów prawa.

Zbuduj swój zespół

Pamiętaj, jak wielką długofalową wartość ma budowanie dobrych relacji z lekarzami, terapeutami, szkołą, pracownikami socjalnymi i innymi specjalistami. Pielęgnuj te relacje.

Oczywiście Ty i Twoje dziecko macie swoje prawa, ale pamiętaj, że stoją za nimi ludzie. Zawsze lepiej jest, gdy plany są wspólną decyzją zespołu, a nie wymuszoną odpowiedzią na roszczenia. Daj zespołowi kredyt zaufania i uwierz, że każdy ciężko pracuje i daje z siebie wszystko. Przysłowie mówi, że „więcej much złapiesz na miód niż na ocet” – bycie rzecznikiem swojego dziecka wymaga cierpliwości i przemyślanego podejścia.

Niektórzy uważają takie podejście za „odpuszczanie” i czują, że jeśli nie „walczą” o najlepsze rozwiązania, to poniosą porażkę. W rzeczywistości rodzic, który jest aktywnym i konstruktywnym członkiem zespołu wspierającego dziecko, jest prawdziwym liderem i ma znacznie większe szanse na osiągnięcie najlepszych rezultatów. Zachowanie cierpliwości, wyrozumiałości i życzliwości w relacjach z ludźmi i placówkami edukacyjnymi (które nierzadko bywają źródłem frustracji i złych wieści) to spore wyzwanie, ale jest to kwestia absolutnie kluczowa!