Ir para a pré-escola pode ajudar no desenvolvimento da fala?

Neste artigo

• A perspectiva de uma fonoaudióloga sobre a pré-escola
• • Ir para a escola expõe seu filho a ouvintes diferentes
  • Estimula o desenvolvimento do processamento auditivo
  • A comunicação social faz parte do dia a dia
  • A expressão verbal costuma aumentar no ambiente escolar
• A perspectiva de uma mãe sobre a educação infantil
• • A primeira coisa que notei foi o vocabulário dela.
  • A segunda coisa que notei foi a estrutura das frases dela.
  • Em terceiro lugar, a capacidade e a vontade dela de responder a perguntas com "o quê", "quem" e "quando" estão aumentando.

Vou responder de forma rápida e direta. E a resposta é a mesma, tanto da perspectiva profissional QUANTO da de mãe.

A resposta... é um sonoro SIM! A escola realmente ajuda no desenvolvimento da fala, e aqui está o porquê!

A perspectiva de uma fonoaudióloga sobre a pré-escola

Ir para a escola expõe seu filho a ouvintes diferentes

Como pais e cuidadores, nós antecipamos o que nossos filhos precisam, lemos nas entrelinhas, deixamos que eles nos puxem até o que querem e permitimos que usem mais gestos do que palavras. No ambiente escolar, isso não acontece. Eles precisarão aprender a comunicar o que precisam e querem, tanto para outras crianças quanto para os adultos da escola.

Estimula o desenvolvimento do processamento auditivo

O "processamento auditivo" acontece quando você ouve uma informação, compreende o que ouviu e, em seguida, consegue responder de forma verbal ou escrita. Em casa, as crianças geralmente não precisam fazer várias tarefas ao mesmo tempo, mas na escola, elas precisam seguir instruções de várias etapas e sequências. Isso está diretamente ligado à linguagem receptiva (o que ela compreende) E à linguagem expressiva (o que ela produz) — ambas essenciais para as habilidades de fala e linguagem.

A comunicação social faz parte do dia a dia

Algumas crianças com transtorno de linguagem têm dificuldades com a pragmática social, ou seja, com as regras sociais da linguagem. Não há lugar mais desafiador para esses alunos do que o parquinho, o refeitório e certos momentos na sala de aula ou no corredor. Durante as férias, a criança geralmente pode escolher com quem socializar e por quanto tempo, mas na escola, o grupo de colegas e a rotina são bem definidos. Os alunos precisam navegar pelo complexo mundo da linguagem corporal, expressões faciais, emoções e linguagem social. Essa é uma exigência que dura o dia todo, desde o momento em que sobem no transporte escolar até a volta para casa.

A expressão verbal costuma aumentar no ambiente escolar

Estar na escola expõe a criança a outros colegas que não são iguais a ela. Eles podem falar outros idiomas, ter sotaques diferentes ou conhecer outras palavras. Isso não só ensina sobre empatia e aceitação (antes mesmo de entenderem o significado dessa palavra), como também são fatores fundamentais para aprimorar as habilidades de fala e linguagem.

A perspectiva de uma mãe sobre a educação infantil

Minha filha acabou de começar a frequentar a escolinha na semana passada. Até agora, tem sido uma experiência incrível para ela. Quer dizer, ela pegou um resfriado logo na primeira semana e passou para o irmãozinho, mas enfim... faz parte, né?

A primeira coisa que notei foi o vocabulário dela.

A Nora sempre foi uma criança falante e com um desenvolvimento de fala considerado "avançado", MAS, logo no PRIMEIRO dia em que voltou para casa, ela já estava falando sobre pular corda e fazer vitaminas de morango. Ela teve contato com palavras novas instantaneamente, vindas tanto dos professores QUANTO das outras crianças.

A segunda coisa que notei foi a estrutura das frases dela.

As frases dela foram ficando mais longas e complexas. Ela começou a incluir palavras como "ele", "finalmente" e "nunca" com mais frequência na fala, além de começar a usar conectivos para formar frases mais compridas.

Em terceiro lugar, a capacidade e a vontade dela de responder a perguntas com "o quê", "quem" e "quando" estão aumentando.

Antes, a gente fazia perguntas e ela só respondia se estivesse com vontade. Agora, assim que entra no carro, perguntamos O QUE ela fez, COM QUEM ela brincou e QUANDO aquilo aconteceu. Ela realmente queria nos contar sobre o dia dela e ficava animada ao ver as nossas reações.

Então, a decisão de quando começar a escola é sua, mas eu recomendo muito que você tente colocá-la na educação infantil antes do ensino fundamental.

A educação infantil trabalha muitas habilidades de base necessárias para o futuro escolar, além de desenvolver habilidades importantes de fala e linguagem que, muitas vezes, passam despercebidas ou são subestimadas.

Se você não puder colocá-la na escolinha agora (sabemos muito bem que é muuuuito caro), recomendo procurar grupos de convivência, atividades de integração entre mães e bebês e baixar o Speech Blubs para desenvolver essas habilidades essenciais de linguagem!

Quanto maior for o contato do seu filho com a linguagem, melhor será a experiência de aprendizado dele!