As Crianças Não-Verbais Chegam a Falar? Compreender os Caminhos da Comunicação

Índice

1. Introdução
2. Compreender a Comunicação Não-Verbal: Além das Palavras
3. A Resposta Cheia de Esperança: As Crianças Não-Verbais Chegam a Falar?
4. Reconhecer Sinais Precoces e Marcos de Comunicação
5. Estratégias para Estimular a Comunicação em Crianças Não-Verbais
6. O Papel do Apoio Profissional e da Terapia
7. Como o Speech Blubs Promove a Comunicação em Cada Criança
8. Investir na Voz do Teu Filho: Preços do Speech Blubs
9. Conclusão
10. Perguntas Frequentes

Introdução

Como pais e cuidadores, poucas dúvidas pesam tanto no coração quanto as relacionadas com o desenvolvimento dos nossos filhos, especialmente na área da comunicação. Quando uma criança não fala, ou a sua comunicação verbal é muito limitada, é natural perguntar: "Será que o meu filho não-verbal vai falar um dia?". Esta pergunta, cheia de esperança e por vezes com alguma apreensão, surge frequentemente e está rodeada de muitos mitos. O percurso da comunicação é incrivelmente diverso e, para as crianças não-verbais, é um caminho rico em expressões únicas e oportunidades de desenvolvimento.

O objetivo deste guia detalhado é explorar o multifacetado mundo da comunicação não-verbal, abordando a realidade encorajadora de que muitas crianças não-verbais chegam mesmo a desenvolver a linguagem falada. Mesmo para aquelas que continuam a comunicar principalmente através de outros meios, a sua voz — os seus pensamentos, sentimentos e necessidades — não é menos válida ou profunda. Vamos aprofundar o verdadeiro significado de ser "não-verbal", explorar as várias razões pelas quais uma criança pode não falar, partilhar investigações promissoras e, acima de tudo, oferecer estratégias práticas para estimulares a comunicação do teu filho. No Speech Blubs, acreditamos que todas as crianças merecem expressar os seus pensamentos e sentimentos, e estamos aqui para te apoiar nesta caminhada, transformando momentos de preocupação em oportunidades de ligação e crescimento felizes.

Compreender a Comunicação Não-Verbal: Além das Palavras

Quando dizemos que uma criança é "não-verbal", é fácil assumir uma ausência total de comunicação. No entanto, a realidade é muito mais rica e cheia de esperança. Não-verbal significa simplesmente "que não envolve linguagem falada". Não significa que a criança não consiga comunicar; significa que se expressa através de outras formas poderosas e muitas vezes únicas.

O Que Significa Realmente Ser "Não-Verbal"?

Uma criança não-verbal pode utilizar sons, gestos, expressões faciais ou até sistemas de comunicação avançados para transmitir pensamentos e necessidades, sem recorrer a palavras faladas. Trata-se de um espectro, que vai desde crianças totalmente não-falantes até àquelas que são "minimamente verbais", que usam algumas palavras ou sons, mas não o suficiente para manter uma conversa funcional. É fundamental distinguir isto de uma criança que tem apenas um "atraso simples da fala" e que acabará por alcançar os seus pares. Para as crianças não-verbais, o caminho para a comunicação exige muitas vezes uma abordagem diferente.

Diversas Causas da Comunicação Não-Verbal

Uma criança pode ser não-verbal por diversos motivos, sendo essencial lembrar que a situação de cada criança é única. Embora a perturbação do espectro do autismo (PEA) seja uma associação comum, não é de todo a única causa. Outros fatores podem incluir:

• Perturbação do Espectro do Autismo (PEA): Muitas crianças com PEA enfrentam desafios significativos na comunicação verbal. Embora a percentagem tenha diminuído com o diagnóstico e intervenção precoces, uma parte considerável das crianças autistas permanece minimamente verbal ou não-verbal. Contudo, a ausência de fala no autismo não equivale a uma falta de compreensão ou de inteligência.
• Atrasos de Desenvolvimento: Atrasos globais no desenvolvimento geral podem ter impacto na aquisição da fala.
• Dificuldades Auditivas: A dificuldade em ouvir pode naturalmente impedir a capacidade da criança de aprender e imitar a linguagem falada. Um teste auditivo é frequentemente um dos primeiros passos recomendados pelo pediatra.
• Apraxia da Fala na Infância: Trata-se de uma perturbação motora da fala de origem neurológica que dificulta a realização de movimentos precisos ao falar, mesmo quando a criança sabe perfeitamente o que quer dizer.
• Condições Neurológicas: Situações como a paralisia cerebral ou certas alterações genéticas podem afetar a capacidade do cérebro de coordenar os músculos necessários para a fala.
• Mutismo Seletivo: Uma perturbação de ansiedade em que a criança é incapaz de falar em determinadas situações sociais, embora consiga falar noutras.

Compreender as possíveis causas subjacentes é muitas vezes o primeiro passo para adaptar o apoio mais eficaz para o teu filho. Isto também reforça a razão pela qual uma avaliação completa por profissionais é tão importante.

A Resposta Cheia de Esperança: As Crianças Não-Verbais Chegam a Falar?

Esta é a questão que traz muitos pais até aqui, e é com alegria que partilhamos uma resposta muito animadora: Sim, muitas crianças não-verbais aprendem a falar. Embora o percurso de cada criança seja único, a investigação científica atual e as estratégias de intervenção precoce melhoraram significativamente os resultados para crianças minimamente verbais ou não-verbais.

Investigação Promissora e Mudança de Perspetivas

Historicamente, a perspetiva para as crianças não-verbais era muitas vezes pessimista, com estatísticas antigas a sugerirem que mais de metade das crianças com autismo nunca adquiriria uma fala funcional. No entanto, estudos recentes mostram um cenário muito mais otimista. Graças a diagnósticos mais precoces e a um maior acesso a intervenções eficazes, estima-se agora que o número de crianças autistas que permanecem minimamente verbais em idade escolar tenha caído para cerca de 25-30%. Esta mudança significativa traz uma enorme esperança.

Um estudo particularmente inspirador, publicado na revista Pediatrics, acompanhou um vasto grupo de crianças autistas com atrasos graves de linguagem aos quatro anos de idade. As conclusões foram extraordinárias:

• Quase metade (47%) tornou-se falante fluente.
• 70% conseguiram falar em frases simples.

Esta investigação sublinha que o desenvolvimento da linguagem pode ocorrer mais tarde do que se pensava, mesmo em crianças com atrasos iniciais significativos. Reforça também a importância de um apoio e intervenção contínuos, uma vez que algumas crianças precisam simplesmente de mais tempo e das ferramentas certas para desenvolverem as suas competências de fala e linguagem. Para os pais que se perguntam "Será que o meu filho não-verbal vai falar um dia?", estes estudos oferecem um retumbante "Sim, há sempre esperança no desenvolvimento da linguagem!".

Desmistificar o Mito do QI Baixo

Uma ideia errada, persistente e prejudicial, é a de que as crianças não-verbais têm necessariamente um QI baixo ou uma deficiência intelectual. Isto simplesmente não é verdade. Embora algumas crianças não-verbais possam apresentar atrasos cognitivos associados, muitas possuem uma inteligência média ou até acima da média.

• Inteligência Oculta: Muitas crianças não-verbais compreendem muito mais do que conseguem expressar verbalmente. Podem apresentar excelentes competências de linguagem recetiva (compreensão do que lhes é dito), mesmo com uma linguagem expressiva limitada (a capacidade de falar).
• Desafios na Avaliação: Os testes de QI estandardizados dependem frequentemente de respostas verbais, tornando-se ineficazes e potencialmente enganadores para indivíduos não-verbais. Isto pode conduzir a diagnósticos errados de deficiência intelectual. Métodos de avaliação inovadores, como a monitorização do olhar (eye-tracking) e exames de imagem cerebral, estão a revelar as verdadeiras capacidades cognitivas de muitas crianças não-verbais, demonstrando competências muito além do que se presumia no passado.

No Speech Blubs, estamos empenhados em reconhecer e valorizar o pleno potencial de cada criança. Sabemos que a capacidade de comunicar de uma criança não está limitada pela sua capacidade verbal e esforçamo-nos por dar força a cada voz única.

Reconhecer Sinais Precoces e Marcos de Comunicação

Compreender os marcos típicos de comunicação pode ajudar os pais a identificar quando o seu filho poderá beneficiar de apoio adicional. No entanto, é igualmente importante reconhecer que o percurso de uma criança não-verbal pode ter um aspeto diferente e que as suas tentativas de comunicar, mesmo não sendo verbais, são incrivelmente valiosas.

Marcos Típicos da Fala (Para Contexto)

• 5 meses: Solta pequenos sons (gargalheia), ri e reage a sons.
• 6-11 meses: Balbucia com sons variados, responde ao seu nome.
• 12-18 meses: Diz as primeiras palavras (por exemplo, "mamã", "papá", "bola").
• 18-24 meses: Usa entre 20 a 50 palavras, começa a juntar duas palavras (por exemplo, "mais sumo").
• 2-3 anos: Constrói frases de 2 a 3 palavras, o vocabulário cresce rapidamente, compreende instruções simples.
• 3-4 anos: A maior parte da fala é compreendida por pessoas que não pertencem à família, formula frases mais longas, faz perguntas com "o quê", "onde" ou "porquê".

Sinais Precoces de Comunicação em Crianças Autistas

Nas crianças com autismo, o desenvolvimento da comunicação pode seguir um caminho diferente. Algumas podem atingir os primeiros marcos e regredir mais tarde, enquanto outras podem apresentar padrões específicos:

• Balbucio: Algumas crianças autistas balbuciam, mas esse balbucio pode não evoluir para palavras nem ser utilizado para comunicar necessidades.
• Ecolalia: Repetir palavras ou frases que ouviram (imediatamente ou mais tarde) é frequente. Isto pode, por vezes, servir de ponte para o desenvolvimento da linguagem, à medida que a criança aprende a decompor e a recombinar estes "blocos" de linguagem. Por exemplo, uma criança pode dizer "preciso de uma consulta!", fala retirada de um desenho animado, quando se magoa, associando corretamente a frase à necessidade de ajuda, mesmo que as palavras pareçam descontextualizadas.
• Padrões Únicos: Algumas crianças podem saltar a fase do balbucio e avançar diretamente para palavras isoladas, ou desenvolver a linguagem numa sequência diferente. Podem também ter dificuldade com a comunicação não-verbal, como gestos, apontar ou estabelecer contacto visual.

A Importância da Identificação Precoce e da Orientação Profissional

Se notas que o teu filho não está a atingir os marcos da fala de forma consistente, mostra pouco interesse em comunicar (verbalmente ou não) ou apresenta padrões de comunicação atípicos, a intervenção precoce é fundamental.

• Consulta o Pediatra: Pode despistar problemas auditivos, excluir outras condições médicas e passar encaminhamentos.
• Terapeuta da Fala: Um terapeuta da fala pode realizar uma avaliação aprofundada, identificar desafios específicos e criar um plano de intervenção personalizado. Estes profissionais são especialistas em guiar as crianças no seu percurso de comunicação.

Não tens a certeza se o teu filho beneficiaria de uma ajuda extra? Faz o nosso rastreio rápido de 3 minutos para obteres uma avaliação simples e um período experimental gratuito de 7 dias do Speech Blubs. Inclui 9 perguntas simples e pode fornecer informações valiosas sobre o desenvolvimento da comunicação do teu filho, indicando os passos seguintes.

Estratégias para Estimular a Comunicação em Crianças Não-Verbais

Ajudar uma criança não-verbal a comunicar vai muito além de ensiná-la a pronunciar palavras. Significa criar um ambiente acolhedor e recetivo, onde cada tentativa de ligação é valorizada e compreendida.

Criar um Ambiente Rico em Comunicação

• Paciência e Observação: Presta atenção aos sinais não-verbais únicos do teu filho — os olhares, movimentos corporais, sons e expressões faciais. O que estará a tentar dizer-te? Responder a estes sinais valida as suas tentativas e incentiva mais comunicação.
• Interação Constante: Continua a falar com o teu filho, mesmo que ele não responda com palavras. Descreve o que estás a fazer no dia a dia, dá nome aos objetos, canta canções e inclui-o nas conversas. Esta exposição contínua à linguagem constrói a compreensão e serve de modelo para a comunicação verbal.
• Linguagem Simplificada: Utiliza frases curtas e claras com palavras simples. Começa por dar instruções de um só passo, como "Apanha a bola", e vai aumentando a complexidade à medida que a criança se mostrar preparada.
• Comunicação ao Nível dos Olhos: Coloca-te à altura do teu filho quando falares com ele. Isto permite-lhe ver as tuas expressões faciais, os movimentos da tua boca e a tua linguagem corporal, essenciais para a compreensão e a imitação.
• Estimula a Imitação: Imita os sons, as ações e as brincadeiras do teu filho. Quando ele te vê a imitá-lo, cria-se uma sensação de ligação e transmite-se o conceito de alternância de turnos e interação recíproca, que são a base de qualquer comunicação.

Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA)

Os métodos de CAA oferecem uma "voz" poderosa às crianças com dificuldades na fala. Adotar estas ferramentas não substitui o objetivo da linguagem falada; pelo contrário, muitas vezes apoia-o, reduzindo a frustração e construindo competências de comunicação fundamentais.

• Língua Gestual / Gestos: Aprender gestos simples (como "mais", "comer", "ajuda") pode ser incrivelmente eficaz. Sistemas adaptados são frequentemente recomendados pela sua simplicidade e flexibilidade.
• Sistema de Comunicação por Troca de Imagens (PECS): Envolve ensinar a criança a utilizar imagens para pedir objetos ou expressar necessidades. É uma forma estruturada de ensinar comunicação funcional.
• Dispositivos de Comunicação com Saída de Voz (VOCA) / Equipamentos de CAA: Podem variar entre botões simples que dizem uma única palavra e aplicações avançadas em tablets que permitem à criança construir frases completas. Estes dispositivos oferecem às crianças uma forma imediata e clara de se expressarem.

Aprender a Brincar: O Coração do Desenvolvimento da Comunicação

O brincar é a linguagem natural da criança e é onde ocorre grande parte da sua aprendizagem. Integrar estratégias de comunicação na brincadeira torna a aprendizagem divertida, motivadora e muito eficaz.

• Segue o Interesse da Criança: Junta-te ao teu filho nas suas atividades preferidas. Se ele adora brincar com carrinhos, fala sobre o "carro vermelho", o "carro rápido" ou diz "o carro vai andar". Isto liga a linguagem aos seus interesses reais.
• Brincadeira com Objetivos: Escolhe brinquedos e atividades que estimulem objetivos específicos de comunicação. Blocos de construção podem motivar palavras como "sobe", "mais", "caiu". Figuras de animais podem incentivar os sons dos bichos e os seus nomes.
• A Ligação ao Speech Blubs: É precisamente aqui que o Speech Blubs se destaca. A nossa aplicação transforma o tempo de ecrã em "tempo de ecrã inteligente", aliando princípios científicos a momentos de brincadeira feliz. A nossa metodologia exclusiva de modelagem em vídeo permite que as crianças aprendam ao ver e imitar outras crianças da sua idade, e não apenas desenhos animados. Esta abordagem ativa os neurónios-espelho, fundamentais para a imitação e a empatia, tornando a aprendizagem natural e cativante.

Por exemplo, para uma criança fascinada por animais, a nossa secção "Reino Animal" apresenta crianças reais a fazer sons e a dizer nomes de animais, criando uma experiência altamente motivadora e interativa. Se o teu filho estiver a trabalhar sons ou palavras específicas, a nossa aplicação oferece uma forma divertida e interativa de praticar. A secção "Adivinha", por exemplo, estimula a imitação de sons e a expansão do vocabulário num formato de jogo, fazendo com que a prática da fala pareça uma brincadeira entusiasmante e não uma obrigação. Esta aprendizagem interativa e baseada na brincadeira capacita as crianças para desenvolverem competências fundamentais de comunicação, estimulando o gosto por comunicar e diminuindo a frustração, ao mesmo tempo que cria momentos alegres de aprendizagem em família.

O Papel do Apoio Profissional e da Terapia

Embora as estratégias caseiras e as aplicações de apoio como o Speech Blubs sejam incrivelmente valiosas, a orientação profissional de um terapeuta da fala é, muitas vezes, a pedra angular no percurso de comunicação de uma criança não verbal.

Terapeutas da Fala

Os terapeutas da fala são especialistas no desenvolvimento e nas perturbações da comunicação. Podem:

• Realizar uma Avaliação Abrangente: Identificar a natureza específica dos desafios de comunicação da tua criança e as causas subjacentes.
• Desenvolver Planos de Intervenção Personalizados: Adaptar estratégias e objetivos especificamente às necessidades da tua criança, seja para incentivar os primeiros sons, desenvolver palavras funcionais ou implementar sistemas de CAA.
• Terapia Direta: Trabalhar individualmente com a criança para desenvolver a articulação, o vocabulário, a compreensão e as competências de comunicação social.
• Aconselhamento Parental: Munir-te de ferramentas e técnicas para apoiares a comunicação da tua criança em casa, integrando os objetivos da terapia nas rotinas diárias.

O Speech Blubs funciona como um poderoso complemento à terapia profissional, proporcionando uma forma consistente, divertida e cativante de praticar as competências adquiridas nas sessões de terapia e reforçar o progresso. Ajuda a fazer a ponte entre as sessões, garantindo que a aprendizagem continua todos os dias. Vê o que outros pais dizem sobre o sucesso dos seus filhos com o Speech Blubs ao visitares a nossa página de testemunhos.

Como o Speech Blubs Fortalece a Comunicação de Cada Criança

No Speech Blubs, a nossa missão é profundamente pessoal. Os nossos fundadores, que cresceram com dificuldades na fala, criaram a ferramenta que gostariam de ter tido. Estamos empenhados em capacitar as crianças a "expressarem a sua mente e o seu coração", oferecendo uma solução imediata, eficaz e alegre para 1 em cada 4 crianças que necessitam de apoio na fala.

A Nossa Abordagem Científica: Modelagem por Vídeo

Acreditamos que o desenvolvimento da fala deve ser uma aventura cativante e não uma tarefa intimidante. A nossa metodologia principal, a modelagem por vídeo, é comprovada pela ciência e distingue-nos. Em vez de aprenderem com desenhos animados, as crianças aprendem a ver e a imitar miúdos reais da sua idade. Isto ativa os neurónios-espelho no cérebro, que são cruciais para a aprendizagem de comportamentos sociais, a imitação e a empatia.

• Aprendizagem Cativante e Natural: As crianças sentem-se naturalmente atraídas por outras crianças. Quando veem os seus pares a produzir sons e palavras, o processo de aprendizagem torna-se mais próximo e motivador. Esta inclinação natural transforma o que poderia ser tempo passivo de ecrã em "tempo inteligente de ecrã", onde a tua criança participa e aprende ativamente.
• Construção de Competências Fundamentais: O Speech Blubs foca-se no desenvolvimento de competências essenciais de pré-linguagem e de fala:
• • Imitação: A base da aprendizagem da linguagem.
  • Atenção Partilhada: Partilhar o foco num objeto ou numa atividade, vital para a comunicação social.
  • Alternância de Vezes: Aprender o toma lá, dá cá de uma conversa.
  • Vocabulário e Pronúncia: Através de centenas de atividades concebidas para diferentes grupos de sons e categorias de palavras.
• Capacitação Através da Brincadeira: A nossa aplicação está repleta de secções temáticas divertidas — desde "O Reino Animal" e "Hora da Papa" a "Cantarolar" e jogos de "Adivinha". Estas atividades foram concebidas para serem cativantes, tornando a prática da fala agradável e reduzindo a potencial frustração. Por exemplo, a secção "Adivinha" pede às crianças que façam determinados sons ou palavras para revelar uma imagem escondida, transformando a prática da fala num jogo gratificante.

Oferecemos uma alternativa ao consumo passivo de ecrãs (como os desenhos animados), promovendo uma participação ativa e uma ferramenta poderosa de ligação familiar. Quando jogas com o Speech Blubs com a tua criança, não estás apenas a observar; estás a interagir, a celebrar o progresso dela e a criar momentos significativos de aprendizagem em conjunto. Embora não prometamos resultados milagrosos garantidos (como falar em público num mês), garantimos uma experiência que estimula o gosto pela comunicação, desenvolve a confiança, reduz a frustração, constrói competências fundamentais essenciais e cria momentos alegres de aprendizagem em família. O nosso método é apoiado pela ciência, colocando-nos no topo mundial das aplicações de fala, tal como detalhado na nossa página de investigação.

Além da Fala: Desenvolvimento Holístico

No Speech Blubs, compreendemos que a comunicação faz parte de um percurso de desenvolvimento mais amplo. É por isso que também disponibilizamos:

• Reading Blubs: Incluída no nosso plano Anual, esta aplicação complementar ajuda as crianças a desenvolver competências precoces de literacia, ligando a linguagem falada à leitura e à compreensão.
• Ligação Familiar: A nossa aplicação incentiva o brincar conjunto, transformando o tempo de ecrã em tempo de qualidade e cumplicidade, onde tu e a tua criança aprendem e crescem juntos.

Convidamos-te a explorar o Speech Blubs e a descobrir como a nossa abordagem única pode apoiar o desenvolvimento da comunicação da tua criança.

Investir na Voz da Tua Criança: Preços do Speech Blubs

Acreditamos que todas as crianças merecem a oportunidade de comunicar e esforçamo-nos por tornar as nossas ferramentas acessíveis às famílias. Ao escolheres o Speech Blubs, não estás apenas a adquirir uma aplicação; estás a investir no futuro da tua criança, na sua confiança e na sua capacidade de interagir com o mundo.

Disponibilizamos dois planos simples:

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O Plano Anual: Valor Superior e Funcionalidades Exclusivas

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Conclusão

O percurso de uma criança não verbal é um testemunho da incrível resiliência e diversidade da comunicação humana. À pergunta "As crianças não verbais chegam a falar?", a resposta é um sonoro sim para muitas, especialmente com intervenção precoce, apoio dedicado e as ferramentas certas. A comunicação não se define unicamente por palavras faladas; engloba uma rica tapeçaria de gestos, expressões e métodos alternativos que merecem ser compreendidos e celebrados.

Ao promoveres um ambiente rico em comunicação, explorares opções de CAA, adotares a aprendizagem baseada na brincadeira e procurares orientação profissional, capacitas a tua criança a encontrar a sua voz, seja em que formato for. No Speech Blubs, sentimo-nos honrados por fazer parte deste percurso transformador. A nossa aplicação oferece uma forma cativante e cientificamente comprovada de construir competências fundamentais de comunicação, aumentar a confiança e criar momentos alegres de aprendizagem em família, ajudando cada criança a "expressar a sua mente e o seu coração".

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Perguntas Frequentes

P1: Qual é a diferença entre não verbal e minimamente verbal?

R: Uma criança não verbal normalmente não usa quaisquer palavras faladas para comunicar, ou as suas vocalizações são sons sem significado linguístico claro. Uma criança minimamente verbal utiliza algumas palavras ou frases faladas, mas não o suficiente para satisfazer as suas necessidades diárias de comunicação ou manter uma conversa funcional. Ambos os grupos beneficiam frequentemente de estratégias alternativas de comunicação e de apoio direcionado da fala.

P2: Com que idade me devo preocupar com a fala da minha criança?

R: É prudente consultar um pediatra ou um terapeuta da fala se a tua criança: não palra aos 9 meses, não diz palavras isoladas aos 15-18 meses, não junta duas palavras aos 2 anos, ou apresenta um vocabulário muito reduzido e parece não compreender instruções simples por volta dos 2-3 anos. A intervenção precoce é altamente benéfica para qualquer atraso na comunicação.

P3: Uma criança pode ser não verbal sem ter autismo?

R: Sim, com certeza. Embora a comunicação não verbal seja frequentemente associada à perturbação do espetro do autismo, outras condições também podem levar a que uma criança seja não verbal. Estas incluem défices auditivos, apraxia de fala na infância (AFI), atrasos globais do desenvolvimento, certas condições neurológicas (como paralisia cerebral) ou até ansiedade grave (como o mutismo seletivo). Uma avaliação profissional rigorosa é essencial para determinar a causa subjacente.

P4: Qual é a importância da intervenção precoce para crianças não verbais?

R: A intervenção precoce é incrivelmente importante. Os estudos mostram consistentemente que quanto mais cedo uma criança receber apoio direcionado para os seus desafios de comunicação, melhores tendem a ser os resultados. A intervenção precoce pode ajudar a tratar questões subjacentes, construir competências fundamentais de comunicação, diminuir a frustração e aumentar a probabilidade de desenvolver linguagem falada ou métodos eficazes de comunicação alternativa. Também ajuda os pais a aprenderem estratégias práticas para apoiarem a criança em casa.