Blub Talks com Susannah Chambers, Coach de Parentalidade Ágil, ICP ACC

Neste artigo

• Ouve o podcast Blub Talks com Susannah Chambers
• Vê o podcast Blub Talks sobre Aprendizagem em Família
• A diferença entre Aprendizagem em Família, Ensino Doméstico e Ensino à Distância
• Como tirar partido da Aprendizagem em Família durante uma pandemia global
• Dicas para reforçar a aprendizagem da linguagem em casa
• A importância de desenvolver competências de comunicação

Ouve o podcast Blub Talks com Susannah Chambers

Vê o podcast Blub Talks sobre Aprendizagem em Família

https://www.youtube.com/watch?v=aj4Kx8prAeg

A diferença entre Aprendizagem em Família, Ensino Doméstico e Ensino à Distância

A conversa começou com a Susannah a comparar e a contrastar a «Aprendizagem em Família» com o ensino doméstico e o ensino à distância. Ela destacou que a sua «missão é levar a aprendizagem em família a todas as famílias do mundo que queiram ter acesso a ela». Continuou dizendo que, embora haja áreas comuns, «a aprendizagem em família define-se como qualquer atividade em que existam resultados de aprendizagem tanto para adultos como para crianças. Ou seja, podem ser pais ou cuidadores a aprender ao mesmo tempo que as crianças — àquilo a que chamo de forma “síncrona” — ou podem ser, por exemplo, os pais a aprenderem as técnicas que os educadores utilizam no infantário para ensinar o traçado das letras, os sons da fala ou aspetos ligados a padrões emocionais e comportamentais — e isso pode ser feito sem a criança estar presente. É a isso que chamo de forma “assíncrona”».

«E, enfim, só para clarificar mais uma vez, a aprendizagem em família pode facilmente ser ensino à distância; pode ser uma aprendizagem que, como se viu durante a pandemia, foi felizmente... adaptada para o formato online.»

A Susannah acrescenta: «Mas existe a ideia errada e comum de que a aprendizagem em família é o mesmo que ensino doméstico, o que não é verdade. No entanto, o ensino doméstico beneficia imenso de uma boa aprendizagem em família e, claro, as evidências científicas mostram que o ambiente de aprendizagem em casa — e uso esta expressão de forma muito intencional — é diferente do ensino doméstico. O ambiente de aprendizagem em casa é o contexto no qual as crianças pequenas, desde o nascimento, experienciam a forma como interagem com o mundo. E isso é, sem dúvida, nutrido e desenvolvido através de abordagens de aprendizagem em família».

A Susannah explicou depois como deu início à Family Learning Initiative e recordou como começou a focar-se na Aprendizagem em Família em sua casa, com o seu filho mais velho. Disse ela: «... vale a pena mencionar que o meu filho mais velho, que agora tem 16 anos, usou aparelhos auditivos durante cinco anos. O problema foi identificado aos quatro anos e, felizmente, a fala dele não sofreu atrasos. Ele lia muito bem e os audiologistas no hospital atribuíram isso às bases muito sólidas de comunicação que estabelecemos no ambiente de aprendizagem em casa, através de uma abordagem familiar com contacto visual e interação. Portanto, sim, foi assim que entrei no maravilhoso mundo da aprendizagem em família».

Como tirar partido da Aprendizagem em Família durante uma pandemia global

O Robert continuou a conversa perguntando de que forma a aprendizagem em família fez parte dos períodos de confinamento durante a pandemia.

A Susannah respondeu: «Posso dizer com toda a honestidade duas coisas: em primeiro lugar, que os meus três filhos, ao contrário da mensagem dos meios de comunicação sobre ficarem para trás, destacaram-se e progrediram imenso durante a pandemia».

O seu segundo ponto foi aconselhar os pais a iniciarem um diálogo com as escolas das crianças sobre a organização do ensino à distância em casa. Afirmou: «definiste algumas tarefas e eles provavelmente vão fazê-las, mas pode haver dias em que não façam o trabalho que planeaste porque preferem explorar outras oportunidades de aprendizagem». E acrescentou: «Acredito piamente que um diálogo firme, mas educado e positivo com a escola é, na verdade, fundamental e muito motivador para as crianças».

Voltando à aprendizagem em família e ao que esta significou para a sua própria família, partilhou: «A abordagem da aprendizagem em família ajudou-os a sobressair durante o fecho das escolas, juntamente com aspetos muito práticos ligados às rotinas e à compreensão de onde seria, por exemplo, o espaço de cada um na casa. E também ao reconhecimento de que, para uma criança, o ideal pode ser estar sentada a uma secretária, enquanto para outra... dei-lhes a liberdade de aprenderem lá fora, no jardim, se era onde se sentiam mais confortáveis — a andar de triciclo, sentados num pufe... O segredo na aprendizagem em família é perceber o que está a ser ensinado, como está a ser ensinado, ter a confiança para negociar isso e dar à criança liberdade e autonomia nessa dinâmica de poder sobre a forma como a aprendizagem acontece».

Dicas para reforçar a aprendizagem da linguagem em casa

A Susannah enumerou depois quatro fatores essenciais que fizeram com que os seus filhos se destacassem nesta situação. Afirmou: «O mais importante na aprendizagem em família é compreender: A. O que está a ser ensinado, B. Como está a ser ensinado, C. Ter a confiança para negociar isso e D. Dar à criança liberdade e autonomia nessa dinâmica de poder para que a aprendizagem aconteça».

Além disso, aconselha os pais: «Abre os teus horizontes quanto ao que é importante para aprender... e tenta perseverar. Todos sabemos que, se as crianças adoram um livro, vão querer ouvi-lo umas 200 vezes. Por isso, diria apenas que os estudos demonstram mesmo que perseverar compensa no desenvolvimento da linguagem e da literacia da criança. Por isso, mesmo que aches que já não aguentas ler o “Vamos à Caça do Urso” pela 400.ª vez no último mês, tem paciência, por favor! Não vai demorar muito até colheres todo o tipo de frutos».

Outro aspeto importante, impulsionado pela sua experiência única e contínua como música e cantora, é a facilidade em usar a música em atividades educativas. Ela referiu: «Eu diria... mantém a mente mesmo muito aberta e improvisa. A tua criança vai sentir as endorfinas que surgem da diversão dessa experiência partilhada e a comunicação dela vai florescer imenso. O teu sorriso, mesmo que seja tímido, as gargalhadas com outros pais enquanto cantam juntos e, claro, o simples facto de ouvir a voz dos pais — que sabemos ser a coisa mais primordial desde o ventre materno». Concluiu o raciocínio afirmando que «As rimas, mas sobretudo o canto, são um ingrediente verdadeiramente mágico».

Segundo a Susannah, outra dica para incentivar a aprendizagem em família no ambiente de casa é «dizer à criança, se estiverem a jogar algo como o “Vejo, vejo”, e quando encontrares o objeto: “Oh, que interessante! Vamos espreitar isto?”. E continua: «Se a criança já tiver idade suficiente, podes até pedir-lhe: “vai buscar aquele livro à mãe” — e, com isso, estás a servir de modelo para a linguagem. Brinca também com as palavras e, quando ela te trouxer o objeto, faz quase como uma exploração aprofundada em conjunto para inspecionarem o objeto».

A importância de desenvolver competências de comunicação

A conversa terminou com uma reflexão muito interessante quando a Susannah partilhou: «Trata-se de uma aprendizagem partilhada, de uma aprendizagem intergeracional, mas, tradicionalmente, uma grande parte deste modelo passou por criar uma ponte de comunicação entre a casa e a escola, a creche ou o jardim de infância». Esta ligação entre os diferentes tipos de comunicação e a forma como começam a influenciar-se mutuamente — bem como as próprias crianças que comunicam — foi simplesmente fascinante.

Um tema adicional que abordou, a pensar na comunidade do Speech Blubs, focou-se na fala e no seu impacto. Afirmou: «A fala é um dos pilares do desenvolvimento infantil. Sem ela, torna-se muito mais difícil para as crianças expressarem as suas necessidades, sentimentos e opiniões. A capacidade de falar também afeta a sua autoconfiança, a capacidade de se ligarem aos outros e o sucesso na vida». Nós, aqui no Speech Blubs, vemos provas disto diariamente na nossa comunidade de pequenos utilizadores, pelo que concordamos em absoluto. Ela rematou: «Acreditamos que todos os pais querem isso para os seus filhos: reforçar a capacidade de comunicação da criança».

Nem mais, Susannah! Apoiamos a 100%!