Pierderea auzului și întârzierea în dezvoltarea vorbirii

În acest articol

• Întârziere versus tulburare
• 4 moduri principale în care pierderea auzului îi afectează pe copii
• • 1. Întârziere în dezvoltarea limbajului expresiv și receptiv (vorbire și limbaj)
  • 2. Deficitul de limbaj provoacă dificultăți de învățare care duc la rezultate școlare mai slabe.
  • 3. Dificultățile de comunicare pot duce la izolare socială și la o stimă de sine scăzută
  • 4. Poate influența alegerea carierei
• Efecte specifice asupra dezvoltării
• • Vocabularul
  • Structura propozițiilor
  • Vorbirea
  • Rezultatele școlare
• Ce poți face

Un auz bun stă la baza dezvoltării vorbirii și limbajului, a comunicării și a învățării. Copiii diagnosticați cu pierdere de auz, de orice grad, pot avea dificultăți în aceste domenii, precum și în învățare și în procesarea auditivă.

Cu cât pierderea auzului apare mai devreme în viața copilului, cu atât consecințele sunt mai grave. Asta pentru că, dacă pierderea auzului apare la 5 ani, copilul a fost deja expus la mult limbaj și a învățat să formeze corect sunetele vorbirii, ca să vorbească fluent și clar. Un bebeluș născut cu pierdere de auz nu are niciodată ocazia să audă cum se formează limbajul. La fel, dacă cel mic este diagnosticat devreme și primește intervenție cât mai repede, dezvoltarea sa socială, comunicarea și învățarea vor fi mai puțin afectate.

Întârziere versus tulburare

Când un copil este diagnosticat cu o întârziere de dezvoltare, asta înseamnă doar că va dobândi abilitățile care îi lipsesc acum, însă poate într-un ritm mai lent decât copiii de aceeași vârstă. Dacă un copil este diagnosticat cu o tulburare, înseamnă că vorbirea, dezvoltarea sau gândirea lui evoluează diferit față de alți copii și nu urmează tiparul „obișnuit”.

4 moduri principale în care pierderea auzului îi afectează pe copii

1. Întârziere în dezvoltarea limbajului expresiv și receptiv (vorbire și limbaj)

Limbajul expresiv este capacitatea unei persoane de a vorbi clar, eficient și concis. Această componentă a limbajului include și scrisul.

Limbajul receptiv este capacitatea unei persoane de a înțelege informațiile. Presupune înțelegerea cuvintelor și a sensului lor în contexte variate.

2. Deficitul de limbaj provoacă dificultăți de învățare care duc la rezultate școlare mai slabe.

Când un copil nu aude clar sunetele sau limbajul, nu va înțelege, indiferent de mediul în care se află. Dacă profesorul predă în fața clasei și copilul nu aude ce se explică, va pierde lecții valoroase și va începe să rămână în urmă la înțelegere și la aplicarea celor învățate. Asta poate duce și la frustrare și la un sentiment de eșec.

3. Dificultățile de comunicare pot duce la izolare socială și la o stimă de sine scăzută

Copiii interacționează la fel ca adulții – participând la o conversație în care fiecare vorbește pe rând. Dacă un copil nu poate răspunde potrivit la întrebările sau comentariile altui copil, acesta din urmă s-ar putea să nu mai vrea să interacționeze la fel de mult cu copilul care are pierdere de auz. Cu timpul, asta începe să-i afecteze încrederea în sine copilului diagnosticat. Va evita conversațiile, ceea ce nu face decât să agraveze dificultățile de comunicare socială.

4. Poate influența alegerea carierei

Nu întotdeauna, dar uneori copiii nu primesc o reabilitare potrivită pentru pierderea auzului. Asta le afectează capacitatea de a se descurca la școală și le poate influența alegerea carierei după absolvire. Cu o amplificare potrivită, pot avea ORICE carieră își doresc!

Efecte specifice asupra dezvoltării

Vocabularul

• Vocabularul se dezvoltă lent la copiii diagnosticați cu o tulburare de auz.
• Cuvintele concrete, precum câine, pisică, mama, albastru, se învață mai ușor decât cuvintele abstracte, precum înainte, decât, după, de când. În plus, copiii cu pierdere de auz pot avea dificultăți în a înțelege și a folosi cuvinte mici precum un, o, și pe.
• Diferența de vocabular dintre copiii auzitori și cei cu deficiențe de auz crește odată cu vârsta. Copiii cu pierdere de auz nu recuperează mai târziu. De aceea, screeningul auditiv la nou-născuți este foarte important!
• Cuvintele cu mai multe sensuri sunt greu de înțeles. De exemplu, cuvântul broască poate însemna animalul de lângă baltă sau mecanismul de la ușă.

Structura propozițiilor

• Copiii cu pierdere de auz formează propoziții mai scurte și mai fragmentate decât copiii care aud.
• Frazele complexe, precum „Mingea, care a fost aruncată de Ion, a sărit pe teren și a aterizat în tufișuri”, sunt greu de citit, de înțeles și de scris. În plus, propozițiile la diateza pasivă (de exemplu, „Prăjitura a fost mâncată de Sara”) sunt o provocare.
• Terminațiile cuvintelor, cum ar fi -i sau -at, sunt greu de perceput pentru copiii cu pierdere de auz. Asta duce la înțelegerea și folosirea greșită a pluralului, a timpurilor verbale și la lipsa acordului dintre subiect și predicat.

Vorbirea

• Sunetele slabe ale vorbirii, precum „f”, „s”, „c”, „t” și „ș”, sunt greu de auzit pentru copiii cu pierdere de auz. Asta duce la pronunțarea greșită a cuvintelor. De asemenea, vorbirea lor poate fi greu de înțeles.
• Când vorbesc, copiii care nu aud bine nu își pot aprecia propriul volum al vocii. Astfel, ajung să vorbească fie prea încet, fie prea tare. Pot avea și o voce mai ascuțită și chiar pot mormăi, pentru că nu aud cum sună.

Rezultatele școlare

• Domenii precum cititul și matematica sunt dificile pentru copiii cu pierdere de auz.
• Copiii cu pierdere de auz ușoară până la moderată au, în medie, rezultate cu una până la patru clase sub nivelul colegilor, dacă nu beneficiază de adaptări și intervenții potrivite.
• Copiii cu pierdere de auz severă până la profundă nu depășesc nivelul clasei a III-a sau a IV-a, dacă nu beneficiază de o intervenție educațională potrivită.
• Nivelul rezultatelor este direct legat de implicarea părinților, de cantitatea, calitatea și momentul în care sunt oferite serviciile.

Ce poți face

Studiile arată că, atunci când pierderea auzului este diagnosticată devreme, copiii pot învăța și dezvolta limbajul (verbal sau limbajul semnelor) în ritmul colegilor de aceeași vârstă. Dacă în familia ta se depistează o pierdere de auz, intervenția timpurie trebuie să înceapă imediat. Un audiolog, specialistul medical esențial pentru diagnostic și recomandarea tratamentului, va evalua copilul și va propune cel mai potrivit plan de intervenție audiologică pentru copilul și familia ta. Un logoped va lucra, de asemenea, cu tine pentru a găsi cel mai bun mod de a comunica cu copilul tău!

Descarcă Speech Blubs pentru și mai multe strategii pe care le poți folosi cu copilul tău!

Sursă: ASHA - Audiological Information Sheets, 2015.