Blub Talks med Agile Parenting-coachen Susannah Chambers, ICP ACC

I den här artikeln

• Lyssna på Blub Talks podcast med Susannah Chambers
• Titta på Blub Talks podcast om familjelärande
• Skillnaden mellan familjelärande, hemundervisning och distansundervisning
• Hur man använder familjelärande under en global pandemi
• Tips för ökad språkinlärning i hemmet
• Vikten av att bygga kommunikationsförmåga

Lyssna på Blub Talks podcast med Susannah Chambers

Titta på Blub Talks podcast om familjelärande

https://www.youtube.com/watch?v=aj4Kx8prAeg

Skillnaden mellan familjelärande, hemundervisning och distansundervisning

Samtalet inleddes med att Susannah jämförde och kontrasterade ”familjelärande” med hemundervisning och distansundervisning. Hon betonade att hennes ”mission är att ge tillgång till familjelärande för varje familj i hela världen som vill ta del av det.” Hon fortsatte med att förklara att även om områdena överlappar, så ”definieras familjelärande som varje aktivitet där det finns lärandemål för både vuxna och barn. Det kan alltså vara föräldrar eller omsorgspersoner som lär sig tillsammans med sina barn vid samma tidpunkt, eller som jag kallar det 'synkront'. Eller så kan det till exempel handla om att föräldrar lär sig om de tekniker som förskolepedagoger använder för att lära barnen bokstavsformer eller språkljud, eller saker kring personliga, emotionella eller beteendemässiga mönster – och det kan göras utan att barnet är med. Det är vad jag skulle kalla 'asynkront'.”

”Och du vet, bara för att förtydliga igen: familjelärande kan mycket väl vara distansundervisning. Det kan vara lärande som, precis som det visat sig under pandemin, lyckligtvis har... ställts om till att ske digitalt.”

Susannah fortsätter: ”Men det finns en vanlig missuppfattning om att familjelärande är samma sak som hemundervisning, vilket det inte är. Däremot stöds hemundervisning absolut av ett bra familjelärande, och forskningen visar förstås att hemmiljöns lärande – vilket jag återigen vill poängtera skiljer sig från hemundervisning – är den miljö där små barn från födseln upplever hur de samspelar med världen. Det i sin tur främjas och utvecklas tveklöst genom metoder för familjelärande.”

Susannah berättade sedan vidare om hur hon startade med Family Learning Initiative och mindes hur hon själv började fokusera på familjelärande hemma med sin äldste son. Hon sa: ”... det är särskilt värt att nämna att mitt äldsta barn, som nu är 16 år, bar hörapparat i fem år. Det upptäcktes vid fyra års ålder, och väldigt, väldigt lyckligtvis var hans tal inte försenat. Han läste bra och audiologerna på sjukhuset tillskrev det den mycket starka grund för kommunikation som vi hade etablerat i hemmiljön genom ett familjelärande med ögonkontakt och samspel. Så ja, det var så jag klev in i den underbara världen av familjelärande.”

Hur man använder familjelärande under en global pandemi

Robert spann sedan vidare på ämnet genom att fråga hur familjelärande har varit en del av nedstängningarna under pandemin.

Susannah sa: ”Jag kan ärligt säga två saker: nummer ett är att alla mina tre barn, i motsats till vad medierna rapporterat om att halka efter, faktiskt har briljerat under pandemin.”

Hennes andra poäng var att råda föräldrar att inleda en dialog med barnens skolor om hur distansundervisningen ska läggas upp hemma. Hon sa: ”du har tilldelat lite skolarbete och de kommer förmodligen att göra det, men det kan finnas dagar då de inte gör uppgifterna du gett dem eftersom de kanske vill utforska andra möjligheter till lärande.” Hon fortsatte: ”Jag är övertygad om att en tydlig, men artig och positiv dialog med skolorna faktiskt är jätteviktig och väldigt motiverande för barnen.”

Tillbaka till familjelärande och vad det betydde för hennes egen familj, sa hon: ”Metoden med familjelärande hjälpte dem att lyckas fantastiskt bra under skolstängningarna, och återigen det här mycket praktiska kring rutiner och att förstå var i huset deras egen plats skulle vara. Och just den där insikten inom familjelärande att för ett barn kanske det handlar om att sitta vid ett skrivbord, och... (att jag gav) dem friheten att göra sina skoluppgifter ute i trädgården om det var där de kände sig mest bekväma – du vet, sitta på en trehjuling, sitta på en saccosäck... Nyckeln i familjelärande handlar om att förstå vad som lärs ut, hur det lärs ut, att ha självförtroendet att förhandla om det och att ge barnet handlingsutrymme och delaktighet i den maktbalansen för hur lärandet går till.”

Tips för ökad språkinlärning i hemmet

Hon listade sedan fyra nyckelfaktorer till varför hennes barn verkligen blomstrade i den här situationen. Hon sa: ”Kärnan i familjelärande är att förstå: A. Vad som lärs ut, B. Hur det lärs ut, C. Att ha självförtroendet att förhandla om det, och D. Att ge barnet frihet och delaktighet i maktbalansen så att lärandet kan ske.”

Hon ger vidare rådet till föräldrar att: ”Bara spräng dina förväntningar på vad som är viktigt för lärandet, ... försök att hålla ut. Vi vet alla att om barn älskar en bok vill de höra den ungefär 200 gånger. Så jag vill bara säga att forskningen verkligen visar att (uthållighet) lönar sig när det gäller barns språk- och läsutveckling. Så även om du verkligen inte tror att du orkar läsa 'Vi går på björnjakt' för 400:e gången den senaste månaden, snälla, snälla håll ut! Det dröjer inte länge förrän du ser alla möjliga fina resultat.”

Lika viktigt är, tack vare hennes unika och mångåriga erfarenhet som musiker och sångerska, att hon kan använda musik i pedagogiska aktiviteter. Hon sa: ”Jag skulle säga... var bara väldigt, väldigt öppensinnad och ta det lite på uppstuds. Ditt barn kommer att fyllas av de endorfiner som kommer från glädjen i stunden ni delar, och de kommer verkligen att blomstra i sin kommunikation. Ditt leende, även om det är ett lite generat leende, och skratten tillsammans med andra föräldrar när ni sjunger ihop – och förstås att få höra förälderns röst, vilket vi vet är det mest ursprungliga ända från livmodern.” Hon avslutade tanken med att säga: ”Rim och ramsor, men framför allt sång, är en helt magisk ingrediens.”

Enligt Susannah är ett annat tips för att få igång familjelärandet hemma att ”säga till ditt barn när ni leker något som 'Ett skepp kommer lastat' eller letar efter saker, och när du hittar föremålet verkligen säga: 'Åh, vad spännande, eller hur? Ska vi ta och titta närmare på den här?'” Hon fortsätter: ”Om barnet är tillräckligt gammalt kan du till och med be dem att 'gå och hämta boken åt mamma', och då modellerar du språket igen. Lek också med språket, och när de har hämtat föremålet till dig gör ni nästan som en gemensam djupdykning där ni utforskar och granskar föremålet.”

Vikten av att bygga kommunikationsförmåga

Samtalet avslutades på en väldigt intressant not när Susannah delade med sig av att: ”Det är ett delat lärande, det är ett lärande över generationsgränserna, men traditionellt sett har en stor del av den modellen handlat om att bygga en bro mellan hemmet och skolan eller förskolan.” Samhörigheten mellan de olika sätten att kommunicera, och hur de börjar påverka varandra liksom barnen som använder dem, var helt fascinerande.

Ett annat ämne hon tog upp för vår Speech Blubs-publik fokuserade på talet och dess effekter. Hon sa: ”Talet är en av de viktigaste byggstenarna i ett barns utveckling. Utan tal är det så mycket svårare för barn att uttrycka sina behov, känslor och åsikter. Förmågan att tala påverkar också deras självförtroende, förmåga att knyta an till andra och deras framgång i livet.” Vi här på Speech Blubs har verkligen sett tillräckligt med bevis på det bland barnen i vår användargemenskap för att helhjärtat hålla med. Hon sa sedan: ”Vi är övertygade om att varje förälder vill just det för sitt barn: att stärka barnets förmåga att prata.”

Kloka ord, Susannah! Vi håller helt med!