Vardagsaktiviteter som logopedi: Fruktsallad

Logopediska övningar hemma? Vad innebär det egentligen? När kan man göra det hemma, och vilka aktiviteter är bäst? Räknas det att laga mat tillsammans med barnen?

Vardagssysslor som att laga mat tillsammans med barnen kan bli fantastiska tillfällen att öva på att prata om du vet hur du ska använda dem. I det här blogginlägget visar jag hur du kan stärka ditt barns tal- och språkutveckling medan ni gör en enkel fruktsallad. Mums!

1. Träna på ordförrådet

Plocka fram allt ni behöver för att göra fruktsalladen så att det syns tydligt och ditt barn kan nå det. Be barnet att benämna sakerna och hjälp till när det blir klurigt.

2. Namnge kategorierna

Ni använder två huvudkategorier när ni gör fruktsallad:

• Frukt
• Köksredskap

Hjälp ditt barn att förstå detta och dela sedan upp det ytterligare. Varför inte dela upp frukterna i grupper efter färg eller form? Ni kan till och med sortera dem i namn som barnet inte kan och namn som det redan kan. Det här är ett perfekt tillfälle att vara kreativ!

• ”Nu lägger vi all rund frukt här.”
• ”Kan du lägga all röd frukt här?”
• ”Var kan kniven ligga?”

3. Få dem att tänka efter

”Vad tror du att vi ska göra idag?” En så enkel fråga ger en fantastisk möjlighet till tal, språk och slutledningsförmåga. Om ditt barn har svårt att svara kan du hjälpa till steg för steg med ledtrådar:

• ”Vad gör man med frukt?”
• ”... gör man med en kniv?”
• ”... gör man med en skål?”
• ”Så om vi skär frukten och lägger den i skålen, vad tror du att vi gör då?”

4. Följa instruktioner

Det här är en perfekt aktivitet för att träna på att följa instruktioner utan att barnet ens märker att ni övar logopedi. Du kan börja enkelt och sakta öka svårighetsgraden:

• ”Kan du ge mig äpplet, tack?”
• ”... äpplet och bananen.”
• ”... äpplet efter bananen.”
• ”Kan du ge mig äpplet, skala bananen och kasta skalet i soporna, tack?”

Du kan till och med göra det lite mer komplicerat och utmana ditt barn med instruktioner som:

• ”Ge mig den frukten som inte är gul, tack.”
• ”... två bananer, men bara ett äpple, tack.”
• ”... den stora kniven och den lilla blå skeden, tack.”

5. Turas om

Ingen tycker om att bli tillsagd vad man ska göra hela tiden under aktiviteter. Sanningen är att barn också älskar att få ”bestämma”. Du kan dra nytta av det genom att säga att det är deras tur att tala om för dig vad du ska göra.

Ett litet skådespeleri fungerar fantastiskt bra med den här metoden. Gör fel med flit ibland när du följer deras instruktioner så att de får rätta dig. Om instruktionen inte är särskilt tydlig kan du se väldigt förvirrad ut och be dem förklara tydligare, eller hjälpa dem på traven om de kör fast.

6. Skapa meningar

Låt ditt barn välja en av sakerna ni arbetar med och be det att göra en mening med ordet:

• ”Äpplet är runt.”
• ”Den här kniven är vass.”
• ”Jag gillar äpplen men inte bananer.”
• ”Jag gör en fruktsallad.”

Begränsa inte ditt barn till bara namnen på sakerna ni använder. Ge dem olika sorters ord som behövs för att bygga en mening:

• ”Det är roligt att göra fruktsallad.”
• ”Mamma skär bananen.”
• ”Efter att vi har gjort fruktsalladen ska vi äta den.”

Ta det ett steg längre med ett äldre barn och ge det två ord som det måste använda i samma mening:

• ”Mamma tycker om frukt.”
• ”Jag tycker att bananer är äckliga.”

Om ditt barn har svårt att bygga egna meningar kan du hjälpa till genom att säga en del av meningen och be barnet avsluta den:

• ”Äpplet är rött, men bananen... är gul.”
• ”Jag använder kniven till att... skära äpplet.”

7. Upprepa meningar när ni lagar mat tillsammans

En av de fina sakerna med rutiner är att de kopplar till barnets minne, vilket du kan använda för att förbättra talet. När ni gör fruktsalladen kan du be ditt barn lyssna noga medan du säger något. Be dem sedan säga efter ord för ord. Kom ihåg att du kan göra meningarna längre för att göra det svårare om det blir för lätt:

• ”Jag skär bananen.”
• ”... den gula bananen.”
• ”... den största gula bananen.”
• ”... den gula bananen som ser godast ut.”
• ”Jag skär den största gula bananen som ser godast ut eftersom jag är hungrig.”

8. Träna på logiskt tänkande och social förståelse

Vardagssysslor och roliga aktiviteter är perfekta tillfällen att ställa fler frågor när du pratar med ditt barn. En enkel aktivitet som att göra fruktsallad kan få dem att tänka till och dra massor av slutsatser:

• ”Borde små barn leka med knivar? Varför inte?”
• ”Vad ska man göra om man skär sig på en kniv?”
• ”Tror du att du får skäll om du leker med en kniv? Varför?”

Vi kallar dessa för ”lärorika ögonblick”, och de är toppen för den allmänna utvecklingen såväl som för tal- och språkinlärningen.

9. Berätta historier för varandra

Detta kan ni göra under eller efter aktiviteten. Turas om att berätta historier för varandra och ställ sedan frågor för att se hur bra ni båda lyssnade och kommer ihåg sagan.

Hjälp ditt barn på traven med lite ledtrådar om det är svårt. Var så kreativa ni bara kan! Ju fler nya ord ni använder, desto bättre!

10. Återberätta vad ni gjorde

När ni är klara med aktiviteten kan du sitta ner med ditt barn och be det berätta vad ni gjorde steg för steg, för att träna minnet och förmågan att återberätta. Hjälp till när de inte minns vissa saker, och ställ gärna frågor om det de berättar. Spela också lite ”dum” ibland så att de får berätta mer ingående om vad som hände:

• ”Vänta, skar vi äpplet först eller bananen först?”
• ”Vad sa jag till dig när du tog upp kniven?”

Om ditt barn är äldre och går i skolan kan du ta det ett steg längre och be dem skriva ner vad som hände och läsa upp det för dig.

Fruktsallad och mycket mer!

Vilken aktivitet som helst kan användas för logopedi, och tillsammans med Speech Blubs-appen kan du och ditt barn ha roligt medan ni övar. Om du fortfarande har frågor kan du kontakta en lokal logoped för att komma fram till bästa nästa steg.