Büyük Kardeşi Olan Okul Öncesi Çocuklar Neden Daha Yavaş Konuşur?

Bu Makalede

• Araştırmalar Kardeşler ve Dil Gelişimi Hakkında Ne Diyor?
• • Bilişsel Olarak Duyarlı Büyük Kardeşler
• Bu Neden Olur?
• Ebeveynler Yardımcı Olmak İçin Neler Yapabilir?
• Ek Okuma Kaynakları

Kardeşler ve dil gelişimi üzerine yapılan çalışmalar, geniş ailelerdeki çocukların ebeveynlerinden daha az ilgi görmeleri nedeniyle iletişim becerilerini daha yavaş geliştirdiğini gösteriyor. 

Bununla birlikte, daha yeni araştırmalar “şefkatli ve duyarlı” bir abla ya da ağabeye sahip olmanın büyük bir fark yarattığını ortaya koyuyor. 

Pediatrics dergisinin Şubat sayısında yayımlanan bir çalışma, ev ortamında bir çocuğun dil becerilerini etkileyen tek kişilerin ebeveynler/yetişkinler olmadığını gösteriyor.

Araştırmalar Kardeşler ve Dil Gelişimi Hakkında Ne Diyor?

Diğer çalışmalar, daha kalabalık ailelerdeki (3 ve üzeri çocuk) ebeveynlerin tek bir çocuğun öğrenimine ayıracak daha az zamanı olduğunu gösteriyor. Araştırmalar ayrıca bu ailelerdeki en küçük çocuğun, büyük kardeşlerine kıyasla daha az gelişmiş bir kelime dağarcığına sahip olduğunu ortaya koyuyor.

385 okul öncesi çocukla yapılan bu çalışmada, daha kalabalık ailelerden gelen çocukların (3+ çocuk) standart bir kelime bilgisi testinde daha düşük performans gösterdiği bulundu. Ancak çocuğun dikkatli ve duyarlı bir büyük kardeşi varsa aradaki bu fark ortadan kalkıyordu. 

Bilişsel Olarak Duyarlı Büyük Kardeşler

University of Toronto'da klinik çocuk psikolojisi alanında doktora öğrencisi olan baş araştırmacı Heather Prime, farkı yaratanın “bilişsel olarak duyarlı” bir büyük kardeş olduğunu tespit etti. Bu, büyük çocuğun küçük kardeşinin neyi anlayabileceğinin farkında olması ve onunla konuşma şeklini buna göre uyarlaması anlamına gelir; belki konuşmasını yavaşlatır ya da daha basit cümleler kurar, ancak onunla “bebek gibi” konuşmaz.

Bu duyarlı büyük kardeşler, ebeveynlerin yetişemediği anlarda küçük çocuğun verdiği ipuçlarını yakalar ve bunlara uygun şekilde karşılık verir. Bulgular, çocuk gelişimi üzerine yürütülen daha geniş ve uzun soluklu bir çalışmanın parçası olan 385 Ontariolu aileye dayanıyor. Araştırmacılar, doğumdan itibaren her aileden bir çocuğu takip etti.

Çocuklar 3 yaşına geldiğinde araştırmacılar, onların alıcı dil kelime dağarcığını ölçen bir oyun oynamalarını sağladı. Bu kelimeler, çocuğun sosyal bir etkileşim sırasında anlayabildiği sözcüklerdir. Araştırmacılar ayrıca çocukları, en az 5 yaşında olan büyük kardeşleriyle yapılandırılmamış bir oyun oynarken gözlemledi. 

Genel olarak çalışma, kalabalık ailelerden gelen okul öncesi çocukların kelime dağarcığı testlerinden daha düşük puanlar aldığını ortaya koydu. Aile geliri, ailenin iki dilli olması ya da ebeveynlerin farklı bir ülkede doğmuş olması gibi diğer etkenler sonuçları değiştirmedi. Fark yarattığı görülen tek şey, çocuğun duyarlı bir ağabeye veya ablaya sahip olup olmamasıydı. Yalnızca bu durumda kelime dağarcığı farkı ortadan kalktı. 

Araştırmacılar ayrıca annelerin çocuklarla etkileşimlerindeki duyarlılıklarını da inceledi ve bu duyarlılık, abla veya ağabeyin küçük kardeşleriyle aktif olarak etkileşime girdiği durumlara kıyasla yine de daha düşüktü. 

Bu Neden Olur?

Dil öğrenmek sosyal bir süreçtir; yeni kelimeler öğrenmek, bu kelimeleri anlamak ve ardından günlük konuşmalarda kullanabilmek için sosyal etkileşimlerin içinde olmalı ve bunlara aktif olarak katılmalıyız. 

Büyük bir kardeşi neyin duyarlı kıldığını tam olarak bilmesek de araştırmacılar, bunun büyük ölçüde ebeveyn rolü ve çocuk yetiştirme biçimiyle ilgili olduğuna inanıyor. 5 yaşındaki kardeş ile 3 yaşındaki kardeş bir oyuncak için kavga ediyorsa ve büyük kardeş “o benim” deyip oyuncağı çekip alıyorsa, daha duyarlı bir ortam yaratmanın bir yolu, büyük çocuğa oyuncağı elinden çekilip alınsaydı kendisinin ne hissedeceğini sormak olabilir. 

Bu yaklaşım, büyük çocuğu anlık dürtülerle hareket etmeden önce duygular ve tepkiler üzerine düşünmeye teşvik eder. Ebeveynlerin bu düşünce yapısını çerçevelemesi önemli olsa da büyükanne, büyükbaba ve eğitimciler gibi diğer yetişkinleri de okul çağındaki çocuklara bu tür öğretici anlar sunmaya teşvik edin. 

Ebeveynler Yardımcı Olmak İçin Neler Yapabilir?

• Çocuklarınızı mümkün olduğunca birlikte oynamaya teşvik edin. Karşılıklı oyunlar harikadır! Bu, oyunun ilerlemesi için her iki çocuğun da etkinliğe katılması gerektiği anlamına gelir. Örneğin, birbirine top yuvarlamak gibi. 
• Tekrar tekrar söylemek için birkaç kelime seçin. Kızım bunu oğluma sürekli yapıyor çünkü bunu onun önünde ben model oluyorum. Yemek vakti geldiğinde, oğluma hem “yemek” kelimesinin işaretini yapıyorum hem de bunu birkaç kez söylüyorum. Kızım da artık yemekten önce kardeşinin yanına gidip aynısını yapıyor. Bu, oğlumun kelimeyi duymasını sağlarken aynı zamanda ablasının onun yaptığı şeyle ilgilendiğini de hissettiriyor. 
• Eğlenceli sesler çıkarın ve bunları hareketle eşleştirin. Bebekler ve küçük çocuklar hareket etmeyi çok sever. Parmaklarınızla baloncuk patlatırken “pat pat” demek buna güzel bir örnektir. Treni yerde sürerken “çuf çuf” diyebilirsiniz. 
• İşaret etmek ve tekrarlamak, çocuğunuzun kelimeleri sıkça duyması ve bu kelimelerin ne anlama geldiğine dair görsel bir karşılık edinmesi için harika bir yoldur. Günlük rutininizdeki nesneleri işaret edin ve kelimeleri üç kez tekrarlayın. Bu ilk başta tuhaf hissettirebilir, ancak çocuğunuz kelimeyi ne kadar çok duyarsa, onu o kadar çabuk kavrayacak ve size tekrar edebilecektir.
• İster bebek ister oyun çağında olsun, tüm çocuklarınıza duymalarını istediğiniz konuşma biçimini modelleyin. Çocuklar duydukları konuşmayı taklit ederler; bu nedenle anlamsız uydurma kelimeler kullanmamak, onlarla yavaş konuşmak ve doğru dilbilgisi kurallarını kullanmak önemlidir. 

Bu ipuçları ve yöntemlere ek olarak, çocuğunuzun dil gelişimini desteklemek için Speech Blub uygulaması ile pratik yapmaya başlayın.

Ek Okuma Kaynakları

Bu konuyla doğrudan ilişkili daha fazla makaleye göz atın. Bu blog yazılarından bazıları şunlardır: (1) Dili geliştirmek için İpuçları ve Yöntemler, (2) İki Dillilik ve (3) Konuşma Gecikmesi ve Kalıtım.