أنشطة لعب إبداعي وتخيلي للأطفال ذوي التوحد لتحسين النطق

تفيد منظمة The Hanen Centre الكندية غير الربحية بأن اللعب التخيلي يحقق نتائج إيجابية على نطق الأطفال ذوي التوحد. لمعرفة المزيد حول التوحد، تفضل بزيارة مدونة Speech Blubs: اضطراب طيف التوحد (ASD): دليل شامل ومتكامل.

في هذا المقال

• أنشطة لعب تخيلي فعالة للأطفال ذوي التوحد
• ما هو اللعب الإبداعي والتخيلي؟
• التوحد والخيال: لماذا يواجه الأطفال ذوو اضطراب طيف التوحد صعوبة؟
• كيف يمكن تطوير مهارات اللعب الإبداعي والتخيلي؟
• • ١. ابدأ معهم من حيث هم الآن
  • ٢. توفير ألعاب مفتوحة النهايات
  • ٣. توفير مجموعة متنوعة من الأدوات التي يمكن استخدامها رمزيًا كشيء آخر
  • ٤. لعب الأدوار (تقمص الأدوار)
  • ٥. قصص طريفة وخيالية
• كيف يؤثر اللعب الإبداعي والتخيلي على التواصل؟

أنشطة لعب تخيلي فعالة للأطفال ذوي التوحد

غالبًا ما يواجه الأطفال ضمن طيف التوحد صعوبة في اللعب الإبداعي والتخيلي. ويلعب هذا النوع من اللعب دورًا كبيرًا في تطوير مهارات التواصل، وهي منطقة أخرى قد يواجه فيها هؤلاء الأطفال تحديات. لكن يمكن تحسين مهارات اللعب الإبداعي والتخيلي، ويمكن لهذا التحسن أن ينعكس إيجابيًا على مهارات التواصل لديهم.

ما هو اللعب الإبداعي والتخيلي؟

يُعد اللعب الإبداعي والتخيلي أحد أكثر أشكال اللعب تعقيدًا. في هذا النوع من اللعب، يبتكر الأطفال حبكاتهم القصصية الخاصة، أو يتقمصون الأدوار، أو يستخدمون الألعاب والأدوات اليومية بطرق مبتكرة. اللعب الإبداعي والتخيلي هو الوسيلة التي يتطور من خلالها الأطفال اجتماعيًا، وعاطفيًا، ولغويًا، ومعرفيًا، وحتى جسديًا.

التوحد والخيال: لماذا يواجه الأطفال ذوو اضطراب طيف التوحد صعوبة؟

قد يواجه الأطفال ضمن طيف التوحد صعوبة كبيرة في اللعب الإبداعي والتخيلي لعدة أسباب. أولاً، إحدى السمات البارزة للتوحد، كما حددها الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية (DSM-5)، هي السلوكيات أو الاهتمامات المقيدة والمتكررة. وبالنسبة للعديد من هؤلاء الأطفال، قد يظهر ذلك في طريقة لعبهم.

على سبيل المثال، قد يكون لديهم اهتمام مقيد ببرنامج تلفزيوني أو فيلم محدد. وتنتقل تلك القصة أو الشخصيات إلى لعبهم، وقد يكررون نصوص تلك المشاهد المحفوظة مرارًا وتكرارًا بدلاً من ابتكار سيناريوهات خاصة بهم.

قد يواجه الأطفال ذوو التوحد أيضًا صعوبة في التفكير الرمزي أو المجرد. على سبيل المثال، قد يكدسون المكعبات بشكل متكرر لبناء برج، لكنهم قد لا يتمكنون من التظاهر بأنه مبنى مثل مدرسة أو مرآب للسيارات. وقد يستمتعون باللعب داخل صندوق كبير، لكنهم يفتقرون إلى المهارة لتخيل الصندوق كسفينة قراصنة أو مركز شرطة.

إن القدرة على تقليد الآخرين هي الطريقة التي يتعلم بها العديد من الأطفال مهارات اللعب. ومع ذلك، قد لا يلاحظ الأطفال ذوو التوحد وجود أطفال آخرين حولهم أثناء اللعب، وبالتالي لا يتعلمون منهم محاكاة اللعب المناسب لأعمارهم.

لهذه الأسباب، قد يحتاج تعليم الأطفال ذوي التوحد كيفية اللعب بطريقة إبداعية وتخيلية إلى نهج أكثر مباشرة.

كيف يمكن تطوير مهارات اللعب الإبداعي والتخيلي؟

بقدر ما يمثل اللعب المستقل مهارة أساسية يجب أن يتعلمها الأطفال ذوو التوحد، فإن اللعب الإبداعي والتخيلي يعتمد على مشاركتك في اللعب مع طفلك. فهم بحاجة إلى أن تُظهر لهم مرارًا وتكرارًا كيف يبدو ذلك عمليًا. كما يحتاجون منك إلى إثارة حماسهم للرغبة في المشاركة، مما يعني أنه يجب أن تكون أنشطة ممتعة!

بالإضافة إلى تعليمهم مهارات اللعب الإبداعي والتخيلي، فأنت تعلمهم أيضًا كيفية اللعب والتفاعل اجتماعيًا. الاقتراحات التالية يمكن أن تساعدك في البدء!

١. ابدأ معهم من حيث هم الآن

من المحتمل أن طفلك يعرف بالفعل العديد من الشخصيات والقصص من برامجه المفضلة. ساعده في دمج عوالم مختلفة أثناء اللعب. على سبيل المثال، اجمع مجسمات من Toy Story وFinding Nemo وقدّم نموذجًا لفظيًا لتفاعل هذه الشخصيات بطرق مبتكرة تختلف عن الحبكة الأصلية. يُعد استخدام شخصيات مألوفة بطرق غير مألوفة نقطة انطلاق ممتازة.

٢. توفير ألعاب مفتوحة النهايات

بمجرد أن يتمكن الأطفال من استخدام الشخصيات المألوفة بشكل إبداعي، يحين الوقت للانتقال إلى ألعاب غير مرتبطة بموضوع معين، وهي الألعاب مفتوحة النهايات. هذه ألعاب يمكن استخدامها بطرق متعددة وليست أحادية الوظيفة أو مستوحاة من شخصية محددة. وتتضمن ألعابًا مثل الأنواع المختلفة من المكعبات ومواد البناء، أو بيت الدمى والمجسمات الصغيرة، أو المركبات والسيارات.

تعتبر نقطة الانطلاق الرائعة هي استخدام لعبة عامة والتظاهر بأنها شخصية مألوفة. على سبيل المثال، استخدم قطارًا عاديًا ليس قطار Thomas the Train وأطلق عليه اسم توماس! استخدم بيت الدمى مع مجسمات الأشخاص، وتظاهروا بأنهم أفراد العائلة، ومثّلوا مشاهد مألوفة مثل وقت العشاء أو وقت الاستحمام. في هذه الخطوة، نأخذ شيئًا غير مألوف ونربطه بشيء مألوف لديهم.

٣. توفير مجموعة متنوعة من الأدوات التي يمكن استخدامها رمزيًا كشيء آخر

هنا يمكنك البدء حقًا في المساعدة على تعزيز خيالهم! على سبيل المثال، يمكن استخدام الأنبوب الكرتوني للمناديل الورقية كتلسكوب، أو ملاعق خشبية وإناء كطبلة وعصي طبل. ابنِ حصنًا في غرفة المعيشة باستخدام الشراشف وجعّد أوراق الأشغال اليدوية لتكون بمثابة نار للتخييم. إن إعداد مثل هذه الأنشطة يوفر متعة كبيرة لطفلك وينتقل بإبداعه وخياله إلى المستوى التالي.

٤. لعب الأدوار (تقمص الأدوار)

وفّر لطفلك أزياء تنكرية متنوعة مثل قبعة قرصان أو مريلة، وأدوات مثل حقيبة الطبيب اللعبة أو أدوات النجارة التخيلية. تبادلا الأدوار في اللعب. على سبيل المثال، تكون أنت الطبيب وطفلك هو المريض، ثم اعكسا الأدوار.

يمكن أن يكون تقمص الأدوار مهمًا بشكل خاص في بناء مهارات اللعب الإبداعي والتخيلي وإعدادهم لمواقف الحياة الواقعية مثل زيارة الطبيب.

٥. قصص طريفة وخيالية

ضع مجسمات مغناطيسية أو صورًا أو ألعابًا صغيرة لأشياء عشوائية داخل صندوق أو وعاء آخر. تبادلا الأدوار، وقوما بسحب شيئين دون النظر إليهما، ثم ألّفا قصة تجمع بينهما. على سبيل المثال، إذا اخترت صورة عصفور وموزة، فقد تكون القصة: "هبط العصفور فوق الموزة".

بمجرد أن يتقن طفلك سرد قصة باستخدام عنصرين، انتقلا إلى ثلاثة، ثم إلى أربعة. بعد رواية النسخة الأولى من القصة، يمكنك حتى إعادة ترتيب العناصر المختارة بنمط مختلف لرواية قصة مضحكة جديدة! هذا النشاط مفيد ومهم للغاية للطفل ذي التوحد!

كيف يؤثر اللعب الإبداعي والتخيلي على التواصل؟

عندما يبدأ الأطفال ضمن طيف التوحد بتعلم التواصل، قد يكررون جملًا محفوظة من فيلم، أو يرغبون فقط في التحدث حول موضوع مفضل لديهم، أو يقتصرون على طرح أو إجابة أسئلة دُرِّبوا عليها مباشرة.

ومع ذلك، فإن المحادثة بين شخصين ليست أمرًا مكررًا أو نصًا محفوظًا، بل هي عملية إبداعية. إن تعليم الأطفال استخدام خيالهم في اللعب يساعد في بناء المهارات التي يحتاجونها لإجراء محادثات عفوية وتلقائية. فاللعب هو المساحة التي يكتسب فيها أطفالنا المهارات التي يحتاجونها للتفاعل مع العالم من حولهم. وأنت، بصفتك الوالد، أفضل رفيق لعب لهذه المهمة!

إن الأنشطة المخصصة للأطفال ذوي التوحد والتي تعزز إبداعهم وخيالهم هي مهارات تستحق العمل عليها والاستمتاع بها في آن واحد!