هل يساعد الذهاب إلى الروضة في تطوير النطق؟

في هذا المقال

• وجهة نظر أخصائية النطق حول الروضة
• • الذهاب إلى المدرسة يعرّض طفلكِ لمستمعين جدد
  • يعزز تطور المعالجة السمعية
  • التواصل الاجتماعي هو حدث يومي
  • يزداد التعبير اللفظي عادة في البيئة المدرسية
• وجهة نظر الأم حول مرحلة ما قبل الروضة
• • أول ما لاحظته كان حصيلتها اللغوية.
  • الأمر الثاني الذي لاحظته هو تركيب الجمل لديها.
  • ثالثاً، تتزايد قدرتها واستعدادها للإجابة عن أسئلة الاستفهام.

سأجعل إجاباتي موجزة ولطيفة. وهي متطابقة تماماً سواء من منظور مهني أو من منظور الأم.

الإجابة هي... نعم وبكل تأكيد! المدرسة تساعد حقاً في تطوير النطق، وإليكِ الأسباب!

وجهة نظر أخصائية النطق حول الروضة

الذهاب إلى المدرسة يعرّض طفلكِ لمستمعين غير مألوفين

بصفتنا آباء/أمهات/مقدمي رعاية، فنحن نتوقع ما يحتاجه أطفالنا، ونفهم رغباتهم بنظرة، وندعهم يجذبوننا نحو ما يريدونه مستخدمين الإشارات أكثر من الكلمات. ولكن في البيئة المدرسية، لن يحدث هذا. فسيحتاجون إلى تعلم كيفية التعبير عن احتياجاتهم ورغباتهم للأطفال الآخرين وللبالغين في المدرسة.

يعزز تطور المعالجة السمعية

المقصود بـ «المعالجة السمعية» هو سماع المعلومات، وفهمها، ثم القدرة على الاستجابة لها شفهياً أو كتابياً. في المنزل، لا يُطلب من الأطفال عادة القيام بمهام متعددة، ولكن في البيئة المدرسية، يُطلب منهم اتباع تعليمات وتسلسلات متعددة الخطوات. ويرتبط هذا ارتباطاً مباشراً بكل من اللغة الاستقبالية (ما يتم فهمه) واللغة التعبيرية (ما يتم إنتاجه) – وكلاهما أساسيان لتطوير مهارات النطق واللغة.

التواصل الاجتماعي هو حدث يومي مستمر

يعاني بعض الأطفال المصابين باضطراب لغوي من صعوبة في الجوانب العملية والاجتماعية للغة، أو ما يُعرف بالقواعد الاجتماعية للغة. ولا يوجد مكان أكثر تحدياً لهؤلاء الطلاب من ساحة اللعب، وغرفة تناول الطعام، وبعض الأماكن في الفصل الدراسي أو الممرات. فخلال الصيف، غالباً ما يمتلك الطفل خيارات بشأن من يخالطه والمدة التي يقضيها معه، ولكن في المدرسة، تكون مجموعة الأقران والجدول الزمني ثابتين إلى حد كبير. ويتعين على الطلاب استكشاف العالم المعقد للغة الجسد، وتعبيرات الوجه، والمشاعر، واللغة الاجتماعية. وهذا يتطلب جهداً طوال اليوم، يبدأ منذ ركوب الحافلة وحتى العودة إلى المنزل.

يزداد التعبير اللفظي عادة في البيئة المدرسية

إن وجود الطفل في المدرسة يعرّضه لأطفال آخرين يختلفون عنه؛ فقد يتحدثون لغات مختلفة، أو بلهجة معينة، أو يستخدمون مفردات لغوية جديدة. ولا يقتصر هذا على تعليمهم تقبل الآخرين (حتى قبل أن يدركوا المعنى الحرفي لهذه الكلمة)، بل يُعد أيضاً من العناصر الأساسية لتعزيز مهارات النطق واللغة لديهم.

وجهة نظر الأم حول مرحلة ما قبل الروضة

بدأت ابنتي مرحلة ما قبل الروضة الأسبوع الماضي فقط، وكانت تجربة رائعة بالنسبة لها حتى الآن. أقصد، لقد أصيبت بنزلة برد/فيروس في الأسبوع الأول ونقلت العدوى لأخيها الصغير، ولكن... هكذا هي الحياة، نمر ببعض المصاعب أحياناً، أليس كذلك؟

أول ما لاحظته كان حصيلتها اللغوية.

لطالما كانت نورا طفلة كثيرة الكلام وكان نطقها متقدماً دائماً، ولكن في اليوم الأول الذي عادت فيه إلى المنزل، كانت تتحدث عن القفز بالحبل وتحضير عصير الفراولة. لقد تعرضت لمفردات جديدة على الفور، سواء كان ذلك من المعلمات أو من الأطفال الآخرين.

الأمر الثاني الذي لاحظته هو تركيب الجمل لديها.

أصبحت جُمَلُها أطول وأكثر تعقيداً. وبدأت في إدخال كلمات مثل «هو/هي»، و«أخيراً»، و«أبداً» في كلامها بشكل أكثر انتظاماً، وبدأت في استخدام حروف العطف لتكوين جُمَل أطول.

ثالثاً، تتزايد قدرتها واستعدادها للإجابة عن أسئلة الاستفهام.

في السابق، كنا نوجه إليها الأسئلة ولا تجيب إلا إذا كانت ترغب في ذلك. أما الآن، وبمجرد ركوبها السيارة، نسألها عما فعلته، ومَن لعب معها، ومتى حدث شيء ما. لقد أصبحت ترغب حقاً في إخبارنا عن يومها وكانت متحمسة لمشاهدة ردود أفعالنا.

لذا، فإن قرار موعد بدء طفلكِ للمدرسة يرجع إليكِ، ولكني أوصي بشدة بمحاولة إلحاقه بمرحلة ما قبل الروضة قبل دخول الروضة.

تعمل برامج مرحلة ما قبل الروضة على تطوير العديد من المهارات التأسيسية اللازمة للروضة، كما أنها تعزز مهارات النطق واللغة المهمة التي غالباً ما يتم التغاضي عنها أو التقليل من شأنها.

إذا لم تتمكني من تسجيل طفلكِ في مرحلة ما قبل الروضة (فالجميع يعلم كم هي باهظة الثمن)، فأنصحكِ بالبحث عن مجموعات تواصل اجتماعي، أو دروس الأنشطة المشتركة بين الأم والطفل، وتحميل تطبيق Speech Blubs لتعزيز تلك المهارات اللغوية الضرورية!

كلما زاد تعرّض طفلكِ للغة وتفاعله معها، أصبحت تجربة تعلّمه أفضل وأكثر إفادة!