Четенето на деца: „Разликата от един милион думи“

Ползите от четенето на деца са сравнително добре известни, но значението му може да се разбере най-добре със следната статистика:

Малките деца, на които родителите четат по пет книжки на ден, тръгват на детска градина, след като са чули с около 1,4 милиона повече думи в сравнение с децата, на които никога не е четено.

Изследователски център за ранно детство „Крейн“ към Държавния университет в Охайо

Разликата в уменията за експресивен и рецептивен речник при малките деца лесно обяснява тази разлика от милион думи. Тя също така допринася за трудностите при четене и бедния речников запас при децата.

А какво ще стане, ако вашето дете просто не иска да чете по пет книжки на ден? Проучването посочва още, че „дори децата, на които се чете само по една книжка на ден, ще чуят около 290 000 думи повече до 5-годишна възраст в сравнение с тези, които не четат редовно с родител или с лицето, което се грижи за тях“. Това означава, че четенето на само една книжка дневно има огромно значение за образователния път на вашето дете.

Напълно логично е, че колкото повече думи чуват децата преди детската градина, толкова по-голям е шансът за успех с уменията за четене и писане. Това се случва, когато те вече познават думите и не се срещат с тях за първи път. Колкото повече запознавате децата си с нови понятия и им ги обяснявате, толкова по-лесно ги разбират те и ги запазват в дългосрочната си памет.

И така, колко думи всъщност?

Според скорошно проучване, което предстои да бъде публикувано в Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics, ето какъв е броят на думите, които децата ще чуят до навършване на 5-годишна възраст:

• Ако никога не им е четено: 4 662 думи
• При четене 1–2 пъти седмично: 63 570 думи
• При четене 3–5 пъти седмично: 169 520 думи
• При ежедневно четене: 296 660 думи
• При четене на пет книжки на ден: 1 483 300 думи

Скокът в броя на думите между случаите „никога не е четено“ и „по 5 книжки на ден“ е смайващ. Трябва да призная, че никога не съм осъзнавала колко много думи научават децата само с пет книжки на ден. Разбира се, знаех колко важно е четенето от ранна възраст, но божичко! Резултатите от проучването са просто поразителни!

Значението на четенето на деца

Едно противоречиво проучване от 1992 г. предполага, че децата, растящи в бедност, чуват с около 30 милиона по-малко думи в разговори до 3-годишна възраст в сравнение с връстниците си от по-заможни семейства. Това изследване твърди още, че децата на високообразовани родители чуват средно 45 милиона думи, средностатистическото дете от работническата класа чува 26 милиона думи, а децата от семейства, подпомагани със социални помощи – около 13 милиона думи. Други по-късни проучвания показват, че тази разлика от 30 милиона думи може да е много по-малка или дори да не съществува.

Друго проучване показва, че между 86% и 98% от думите в речника на едно дете са присъствали и в речника на неговите родители. И така, какво ни казва това? Децата слушат какво говорим. Независимо дали говорим директно на тях или не, те ще попиват нови думи.

Каква е разликата между разговора и книгите?

Като логопед често чувам от родители въпроса: „Е, нали си говоря с него, това не е ли достатъчно?“ Краткият отговор е – не, не е. Причината е, че речникът в книгите е по-богат, по-сложен и специфичен в сравнение с думите, които използваме в ежедневните разговори с нашите малчугани.

Например, любимата книжка на дъщеря ми в продължение на около три месеца беше една книга за паяци. Да, знам... доста странен избор. В тази книга имаше думи като „паякообразни“, „коремче“, „челюсти“ и „гъсти гори“. Никога не бях използвала тези думи в обикновените разговори с нея. Когато тя спря да иска тази книга и премина към филмчето „Смелата Ваяна“ (за мое облекчение), от време на време ме питаше за коремчето на паяка. Бях изумена, че го помни. Малко по-късно по телевизията даваха филма „Бийтълджус“. В началото се появява паяк и тя възкликна: „Виж, мамо, паякообразно!“

Това ме отвежда до друг важен извод: само защото детето ви не повтаря дадена дума веднага, не означава, че не я разбира и не запаметява информацията. Понякога децата се нуждаят от многократни повторения на думите, за да могат те наистина да „улегнат“. Измина около месец, след като спряхме да четем книгата за паяците, преди дъщеря ми да започне да повтаря думи от нея и да успее да пренесе информацията към видяното във филма.

Опитът на един логопед

Работих в сферата на ранната интервенция в продължение на около пет години. През това време работих с най-различни семейства с различен социален и икономически статус. Едно от децата беше 2-годишно момиченце, чието семейство говореше само на испански. Тя посещаваше англоезична детска градина и не успяваше да проговори пълноценно на нито един от двата езика.

Когато провеждахме консултациите за родители в края на сесията, попитах за четенето на книжки. Знаех, че нямат такива, тъй като доходите им вероятно бяха под прага на бедността. С помощта на преводач подчертах колко е важно да четат поне по 2 книжки на ден на малкото момиченце, за да подпомогнат езиковото му развитие. Майката наистина отиде с нея до библиотеката и избраха две книжки за следващата ни среща.

Малкото момиченце просто ги ОБОЖАВАШЕ. Всъщност тя непрекъснато ми подаваше книгите отново и отново, за да ѝ ги чета. Продължихме да правим това в края на всяка сесия и тя започна да говори. Докато навърши три години и приключи участието си в програмата за ранна интервенция, тя вече говореше с кратки фрази.

Знам, че като родители сме много заети и е трудно да намерим време. Мога да споделя какво работи при мен. Започнахме да четем на дъщеря ни, когато беше на около 9 месеца, и четяхме колкото се може повече книжки, докато тя изпие вечерното си шише с мляко. Все още ѝ четем преди сън. Сега тя сама избира книжките си, което прави преживяването още по-забавно за нея.

Започнете да включвате четенето във вечерната си рутина! Децата се развиват чудесно с ясен режим и с времето ще свикнат с него. Избирайте книги или теми, за които знаете, че са им интересни.