Как да адаптирате системата за комуникация чрез размяна на картинки според вашето дете

Но всяко дете е различно. За да проработи PECS (система за комуникация чрез размяна на картинки) при вашето дете, тя трябва да бъде адаптирана. Сега, когато започвам PECS със собственото си невербално тригодишно дете, разбирам, че системата с картинки за него трябва да бъде създадена специално според неговите нужди и интереси.

За да започнете с PECS, можете да купите и разпечатате готови комплекти с картинки или да си направите свои. Аз използвам и купени, и домашно направени картинки, за да отговоря на специфичните нужди на сина си. Ето четири начина да адаптирате PECS така, че да работи за вашето дете!

Съсредоточете се върху конкретна нужда

Вероятно започвате система с картинки, защото детето ви се нуждае от начин да изразява нуждите си, като същевременно се намали неговото раздразнение. Но трябва да си зададете следния въпрос:

За целта трябва да помислите за конкретната ситуация на вашето дете. Ако детето ви има нужда от помощ, за да съобщи, че е гладно, са ви необходими картинки, които обозначават глада. За да помогнете на сина или дъщеря си да изрази основната потребност от храна, трябва да създадете различни варианти за „глад“. Сред тях са картинки за „Гладен/гладна“, „Закуска“, „Обяд“ и „Вечеря“.

Ако детето ви не разбира понятието време за хранене, можете да адаптирате картинките за PECS още повече, като включите любимите му храни! Персонализираните картинки с любими храни ще помогнат на детето ви да покаже какво точно му се яде. При моя син това е сериозно комуникационно затруднение.

Когато го попитам „Какво искаш да ядеш?“, не получавам отговор или чувам бърборене, което не мога да разбера. Много бих искала да получа отговор на този въпрос. Именно тук на помощ идват персонализираните картинки за PECS. В момента правя картинки с някои от любимите му храни. Така (с времето) той ще може да ми подаде картинка с храната, която иска да яде.

Досега съм направила следните картинки за PECS с любимите му храни и закуски: пилешки хапки, зеленчукови пържени картофки, плодови бонбони, стафиди в йогуртова глазура, зърнена закуска и макарони със сирене. На всяка от тези картинки има както изображение на храната, така и съответната дума.

Следвайте интересите на детето си

Седнете и запишете всички интереси, любими занимания и предпочитания на детето си. С времето списъкът вероятно ще се разраства. Важно е обаче да сте в крак с това, което най-много задържа вниманието му. Защо?

Колкото повече следвате интересите на детето си в системата за комуникация с картинки, толкова повече възможности създавате за развитието на речта му. Причината е, че детето е по-склонно да прояви интерес към общуването чрез PECS, когато разпознава любимите си играчки, храни, занимания и други неща.

Съответно, колкото по-дълъг става списъкът с любими неща на детето ви, толкова повече ще се разширява и адаптирането на картинките. Да кажем, че детето обича да се катери и да си играе с кухненски прибори. Тогава възрастният, който се грижи за него, би подготвил картинки с различни занимания със скачане и с разнообразни кухненски прибори. За още по-добро адаптиране включете и картинки, които показват подходящо поведение при скачане.

Ако детето има навика да скача от всяка мебел в къщи, използвайте картинки, за да му покажете как е правилно да скача. Например включете картинка на дете, което скача на батут, с надпис „Скачай на батута“. Така детето вижда, че батутът е подходящо място за скачане, за разлика от масата.

Рисунки или истински снимки

Повечето картинки, които се купуват или изтеглят онлайн, обикновено са рисувани, но някои родители избират истински снимки. Честно казано, няма нищо лошо нито в снимките, нито в рисунките. Всичко зависи от това какво предпочита детето ви.

Важно е обаче да има последователност. Ако детето ви предпочита рисунките, продължете с рисувани картинки. Редуването на рисунки и истински снимки може да доведе до объркване, а то да наруши процеса на учене с PECS.

За да разбера дали собственият ми син възприема по-добре рисунки или истински снимки, правя пробен тест с картинки. Подготвих малка мостра с любимите му занимания и играчки – и като рисунки, и като истински снимки. Така ще мога да преценя как реагира и как откликва на рисуваните картинки за PECS в сравнение с тези със снимки.

Смятам, че само така мога да разбера с кои картинки за PECS да продължа, за да подпомогна общуването.

Изберете как да поставите картинките за PECS

Изборът къде и как да поставите картинките за комуникация е част от адаптирането, която зависи изцяло от вашето дете. Къде и как ще поставите картинките зависи от много фактори, сред които:

Много родители поставят график на ежедневните занимания някъде вкъщи, на място, което е лесно достъпно за детето. Така и родителят, и детето могат лесно да следват графика през целия ден.

Ето няколко варианта къде и как да поставите картинките за PECS:

https://www.instagram.com/p/B38KzRVhc7a

За моя тригодишен син искам PECS да бъде възможно най-проста! Засега пропускам комуникационната книга и таблото с график по две причини. Първо, смятам, че комуникационната книга е твърде напреднало ниво за него. Второ, синът ми няма търпение за табло с график. Освен това унищожава всичко! Мисля, че би откъснал таблото от стената. Докато не научи повече за границите и търпението, тези две неща ще трябва да почакат.

В момента създавам и адаптирам картинки за PECS, които ще разпечатам на картон, ще ламинирам и ще закача на халка, за да са винаги под ръка. Сред картинките, които според мен синът ми ще използва най-често, са мляко, вода, гърне, гладен, закуска и болно коремче, за да назова само някои.

Заключение

Началото на работа със система за комуникация чрез размяна на картинки може да е объркващо. В момента се опитвам да адаптирам картинките според интересите и нуждите на сина си, за да проработи PECS при него. Затова започвам много просто… Персонализирани картинки с непосредствените му нужди и желания, ламинирани и закачени на халка.

В това малко тесте картинки за PECS съчетах рисунки и истински снимки, за да видя как синът ми реагира на всеки от двата вида. Така ще мога да реша с кой от тях да продължим. Засега целта ми е той да се запознае с първата фаза на PECS и, надявам се, да започне да общува повече чрез размяна на картинки, за да избегнем сривовете.

За щастие, PECS може да се адаптира напълно според нуждите, характера и предпочитанията на вашето дете. Наистина изисква много труд, за да я направите подходяща специално за него! Но ако в крайна сметка сте помогнали на детето си да ви съобщава нуждите си… цялото това адаптиране на системата за комуникация с картинки си заслужава!