„N“-Laut Artikulationstherapie: Der nette N

Hallo zusammen und herzlich willkommen zu einem weiteren Tipp zum Thema Unterstützte Kommunikation für diese Woche. Der heutige Tipp dreht sich darum, wie Sie Ihr Kind beim Verwenden eines Kommunikationsgeräts unterstützen können. Wenn Kinder Sprache lernen – egal, ob sie sprechen lernen oder ein Kommunikationsgerät nutzen lernen –, müssen sie die Wörter immer und immer wieder vorgemacht bekommen. Wenn Kinder sprechen lernen, sagen Sie zum Beispiel „Hund“, und sie sagen „Hund“. Oder Sie sagen „Ball“, und sie sagen „Ball“. Genauso machen wir es mit einem Kommunikationsgerät. Wir zeigen ihnen, wo die Wörter sind, und machen es ihnen vor. Wenn Ihr Kind zum Beispiel sagen möchte: „Ich möchte essen“ oder einfach „essen“, dann tippen wir die Taste „essen“ auf dem Gerät an. Und wir machen es ihm vor. Wenn es zum Beispiel auf etwas Essbares zeigt und es essen möchte, sagen wir: „Oh, du möchtest essen!“, und wir drücken die „essen“-Taste. Das machen wir immer und immer wieder. Jedes Mal, wenn wir die Wörter benutzen, die auf dem Gerät sind, machen wir es ihnen vor. Manchmal wird es sich anfühlen, als würden Sie mit sich selbst sprechen. Es wird sich anfühlen, als würden sie Ihnen nicht zuhören. Aber sie hören zu! Sie hören die Wörter und verknüpfen sie mit den Symbolen auf dem Gerät. Stellen Sie es sich so vor, wie wenn ein Kind sprechen lernt. Es hört Sie eine Million Mal „Ball“ sagen, bevor es selbst „Ball“ sagt. Genauso ist es mit dem Kommunikationsgerät. Sie hören Sie „essen“ sagen und die „essen“-Taste antippen – eine Million Mal, bevor sie selbst die „essen“-Taste drücken. Also, üben Sie weiter, machen Sie weiter vor. Sie hören zu. Und es wird klappen!

DieLaute /m/und/n/sind beides stimmhafte Laute. Das bedeutet, dass die Stimmbänder schwingen müssen (unser Kehlkopf, der in unserem Hals sitzt). Man kann diese Vibrationen am Hals spüren, wenn man beide Laute bildet. Ihr Kind kann dies selbst spüren, indem es sich beim Üben des /n/-Lauts an den Hals fasst.

Beim Bilden desLauts /n/, sind die Lippen leicht geöffnet, während die Zungenspitze die Rückseite der (oberen) Vorderzähne berührt. Die Luft strömt durch die Nase, wie beim /m/-Laut, und es vibriert im Hals.

Wenn ich Kindern zeige, wie sie den /n/-Laut bilden können, achte ich immer darauf, wo ihre Zunge liegt. Häufig, wenn es Schwierigkeiten mit diesem Laut gibt – was sich in kleinen Sprechfehlern äußert – liegt das daran, dass die Zunge nicht ganz die Stelle direkt hinter den Zähnen trifft.

Um das zu korrigieren, streiche ich Erdnussbutter auf die Stelle oder berühre sie mit einem Lutscher, damit dort ein Gefühl oder Geschmack entsteht. In neun von zehn Fällen wird der Geschmack oder das leichte Kitzeln dazu führen, dass ein Kind seine Zunge an die richtige Stelle hebt. Wenn das Kind die richtige Platzierung kennt (von der Übung davor), ermutigen Sie es, Luft durch die Nase zu lassen. Lassen Sie das Kind die austretende Luft spüren, indem Sie einen Finger unter die Nase legen.

Das kann manchmal schwierig sein und erfordertvisuelles Feedback(mit einem Spiegel) sowietaktiles Feedback(mit dem Finger an der Nase) konsequent.

Sobald der /n/-Laut isoliert beherrscht wird, muss er mit Vokalen und dann Konsonanten verbunden werden (um Silben zu bilden). Das Bilden von Silben (d.h. der Laut zusammen mit anderen Vokalen wie a, e, i, o und u) sind die ersten Schritte, um die Laute in längeren Äußerungen zu verwenden. Artikulationstraining erfordert das Üben mit Lauten in Silben, in Wörtern,in Sätzenund Abschnitten und schließlich im freien Sprechen/in der Unterhaltung.

Visuelle und akustische Hinweise zeigen mit Hilfe von Speech Blubs

Speech Blubs AppSie bietet zahlreiche Aktivitäten, die Sie nutzen können, um gezielt bestimmte Sprachlaute zu üben. Die Spiele sind lustig und sehr motivierend, sodass Ihr Kind gar nicht merken wird, dass es seine Sprachlaute trainiert!

Um den N-Laut zu üben, finden Sie hier eine Liste mit Abschnitten und den Wörtern darin, die Sie mit Ihrem Kind üben können:

• Frühe Laute:Hup Hup, Wieher, Oink Oink, Tatütata.
• Wilde Tiere:Elefant, Löwe, Känguru, Stinktier, Hase.
• Streichelzoo:Pony, Hase.
• Wunder der Natur:Sonne, Mond, Donner, Herbst, Regen, Laufen, Frühling.
• Lebendige Farben:Grün, Rosa, Braun.
• Lecker-Zeit:Wassermelone, Honig, Banane, Bonbon, Muffin.
• Spielzeugkiste:Luftballon, Schaukel.
• Wenn ich groß bin:Astronaut, Tänzer, Polizist, Feuerwehrmann.
• Formen entdecken:Dreieck, Rechteck, Raute.
• Zahlen und ich:Eins, Sieben, Neun, Zehn, Elf, Dreizehn, Vierzehn, Fünfzehn, Sechzehn, Siebzehn, Achtzehn, Neunzehn, Zwanzig.
• Wir sind Familie:Oma, Opa.
• Das ist mein Körper:Hand, Zunge, Nase.
• Fahrzeuge:Transporter.
• Dinos:Tyrannosaurus Rex, Ankylosaurus.
• Weltall:Astronaut, Sonne, Venus, Mond, Saturn, Uranus, Neptun.

Wie spielt man Artikulations-Bingo?

1. Nutzen Sie den untenstehenden Button, um unser Artikulations-Bingo-Brett herunterzuladen.
2. Drucken Sie das Brett aus und geben Sie es Ihrem Kind oder schneiden Sie die Bilder aus und legen Sie sie in einen Beutel.
3. Lassen Sie Ihr Kind ein Wort vom Brett / aus dem Beutel auswählen.
4. Finden Sie das Wort in der Speech Blubs App und üben Sie es, spielen Sie mit lustigen Filtern und schauen Sie sich Lernvideos an.
5. Ihr Kind gewinnt, wenn es drei Bilder in einer Reihe (nebeneinander, untereinander oder schräg) oder das gesamte Brett übt.

Wir üben den Laut

Eine meiner liebsten, fesselnden und unterhaltsamen Methoden, um an allen Lauten zu arbeiten, ist mit Büchern. Unten finden Sie eine Liste verschiedenerBücher, die ich in Therapiesitzungen mit Kindern verwendet habe, um den Laut /n/ zu üben.

• Das beste Nestvon P.D. Eastman
• Nur ein Nickerchenvon Mercer Mayer
• Neugierige Rosievon Holly Keller
• Nacht auf dem Landvon Cynthia Rylant, Mary Szilagyi
• Das Nickerchen-Hausvon Audrey Wood, Don Wood

Wieder kann es einige Male dauern, bis Ihr Kind sitzen bleibt undsich auf das Lesen konzentriert.Seien Sie geduldig und ermutigend. Wenn es nur drei Seiten lang sitzen bleibt, versuchen Sie, dass es am nächsten Abend 4-5 Seiten durchhält. Fragen Sie es, was das für Gegenstände sind, und lassen Sie es dann auf die Dinge zeigen, die Sie nennen.

So werden sowohl die Ausdrucksfähigkeit als auch das Sprachverständnis trainiert. Gleichzeitig arbeiten wir gezielt an den Lauten, auf die Sie sich konzentrieren.

Hat Ihr Kind Schwierigkeiten mit anderen Lauten? Hier finden Sie Artikel mit tollen Ideen für Sprachtherapie und Artikulationsübungen.

• Aussprachetherapie: Ein umfassender Leitfaden für Eltern
• Aussprachetherapie für den B-Laut
• Aussprachetherapie für den H-Laut
• Aussprachetherapie für die Dsch- und Tsch-Laute
• Aussprachetherapie für den L-Laut
• Lispeltherapie
• Aussprachetherapie für den M-Laut
• Aussprachetherapie für den Ng-Laut
• Aussprachetherapie für den R-Laut
• Aussprachetherapie für den S-Laut
• Aussprachetherapie für den Sch-Laut
• Aussprachetherapie für die T- und D-Laute
• Aussprachetherapie für den W-Laut

Vergesst auch nicht die vom Logopäden empfohlenen Aussprachespiele in Speech Blubs!