Was ist eine Aufmerksamkeitsdefizitstörung?

Kinder mit der DiagnoseAufmerksamkeitsdefizitstörung(ADS) können auch Anzeichen von Lese- und Lernproblemen zeigen, sobald sie in den Kindergarten kommen.

Viele Eltern fragen mich, was der Unterschied zwischen den drei verschiedenen ADD-Typen ist (ja, es gibt tatsächlich drei!) und was sie zu Hause tun können, um ihr Kind zu unterstützen. Dieser Blogbeitrag greift genau diese Fragen auf und bietet weitere Einblicke in die Störung.

Was ist der Unterschied zwischen ADD und ADHD?

Kinder mit ADHS können Lernschwierigkeiten haben und sind oft von wiederkehrenden Verhaltensschwierigkeiten in der Schule betroffen. Das sind die Kinder, die sagen: „Ich wusste, dass es falsch war, aber ich konnte einfach nicht anders.“ Tatsächlichsowohl Erwachsene als auch Gleichaltrige zu dem Schluss kommen könnten, dass solche Schüler faul sind, weil sie Aufgaben unaufmerksam bearbeiten und Aufträge nicht konsequent erledigen..

Obwohl ADS extrem häufig ist, kursieren immer noch Missverständnisse über die Störung. Hyperaktivität kann auch ein Bestandteil von ADS sein, oderAufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung(ADHS), und umfasst Verhaltensprobleme.

Arten von ADS/ADHS

Es gibtdrei Typen von AD(H)S,die ähnliche Symptome verursachen und alle Aufmerksamkeitsschwierigkeiten beinhalten. Die Hauptunterschiede liegen jedoch in den anderen Verhaltensweisen, die mit der Konzentrationsschwäche einhergehen.

1. ADHD-HI- Kinder, bei denen diese Störung diagnostiziert wurde, haben nicht nur Schwierigkeiten, sich in der Schule zu konzentrieren, sondern können auch hyperaktiv und impulsiv sein. Das sind die Kinder, die einfach nicht still sitzen können, egal was man versucht, und das Erste sagen/tun, was ihnen in den Sinn kommt (selbst wenn es eine schlechte Idee ist);
2. ADHD-I- Diese Störung tritt häufiger bei Mädchen auf. Sie sind extrem unaufmerksam, besonders wenn es viele Ablenkungen gibt;
3. ADHS-Mischtyp-Wie der Name dieser ADHS-Form schon andeutet, zeigen Kinder mit dieser Diagnose Symptome ALLER drei Störungsbilder. Kinder mit der Diagnose ADHS-Mischtyp haben die höchste Häufigkeit von Disziplinarproblemen, wenn sie nicht diagnostiziert und behandelt werden.

Diagnose

Wenn Sie den Verdacht haben, dass Ihr Kind von ADS mit oder ohne Hyperaktivität betroffen sein könnte, sprechen Sie bitte mit dem Schulpsychologen, der Lehrkraft oder dem Kinderarzt/der Kinderärztin Ihres Kindes über geeignete Unterstützungsmöglichkeiten. Sollten Sie sich Sorgen machen, zögern Sie nicht und beginnen Sie diese Gespräche noch heute.

Ihr Kinderarzt wird Ihnen vielleicht empfehlen, einen Kinderpsychologen aufzusuchen, der formelle Tests bei Ihrem Kind durchführen kann, um festzustellen, ob es die Kriterien für ADHS erfüllt und wo es sich auf dem Spektrum befindet. Diese Diagnostik kann nicht nur dabei helfen, ADHS von anderen Problemen abzugrenzen, die zu Schwierigkeiten in der Schule führen, sondern ist auch ein wichtiger Bestandteil, um die Reaktion Ihres Kindes auf therapeutische Maßnahmen im Laufe der Zeit zu beobachten.

Wenn Ihr Kind eine Diagnose erhält, werden Ärzte höchstwahrscheinlich Medikamente empfehlen, um die Symptome in den Griff zu bekommen. Tatsächlich erhalten 88 % der Kinder, bei denen ADHS/ADS diagnostiziert wurde, Medikamente. Es stehen verschiedene Arten von Medikamenten zur Verfügung. Sollte eine davon nicht wirken, wird Ihr Arzt höchstwahrscheinlich auf ein anderes Präparat umsteigen.

Denken Sie unbedingt daran, Ihr Kind erneut überprüfen zu lassen, wenn es in die Pubertät kommt.Der Körper Ihres Kindes wird sich in dieser Zeit stark verändern, und nur weil ein Medikament gewirkt hat, seit es fünf war, bedeutet das nicht, dass es weiterhin wirken wird, sobald es diesen wichtigen Meilenstein in seinem Leben erreicht hat.

Medikamente sind nicht die einzige Behandlungsmöglichkeit, die es gibt. Die meisten Ärzte werden Ihnen empfehlen, ein Verhaltenstraining auszuprobieren. Ein auf ADS/ADHS spezialisierter Therapeut oder Berater kann Sie dabei unterstützen. Auch Ernährungsänderungen sind eine Überlegung wert.

Studien zeigen, dass Eiweiß für Schulkinder wichtig ist. Sie sollten täglich zwischen 28 und 45 Gramm Eiweiß zu sich nehmen, was die meisten Kinder leider nicht erreichen. Einige Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass Auslassdiäten – also der Verzicht auf bestimmte Lebensmittel wie Milchprodukte, Weizen/Gluten, Eier und Mais – bei Kindern mit einer ADD-/ADHS-Diagnose positive Veränderungen bewirken können.

Angst vor dem Abstempeln

Ich war bei vielen Besprechungen im Rahmen der Förderplanung, in denen ichauditive VerarbeitungsstörungenoderSprachverarbeitungsstörungenausgeschlossen und zu dem Schluss gekommen bin, dass ein Kind ADS oder ADHS hat. Die Reaktion, die ich von den Eltern bekomme, ist ein überwältigendes Gefühl von Traurigkeit und Angst. Manche Eltern befürchten, dass ihr Kind einen Stempel aufgedrückt bekommt, wenn sie es auf ADS testen lassen.

Als Eltern können Sie jedoch viel tun, damit es nicht so weit kommt. Es ist wichtig, mit Ihrer Tochter zu sprechen, damit sie weiß, dass sie nichts falsch macht, wenn sie sich mit ADHS schwertut. Vielmehr liegt es an Ihnen als Eltern, ihr dabei zu helfen, die Fähigkeiten zu entwickeln, die ihr – ihrer einzigartigen Art entsprechend – ein möglichst leichtes Lernen ermöglichen.

Klassenzimmer-Anpassungen

Wenn bei Ihrem Kind AD(H)S diagnostiziert wurde, ist es wichtig, dass es einen individuellen Förderplan (IEP) erhält und als „Sonstige gesundheitliche Beeinträchtigung“ eingestuft wird. Mit dieser Diagnose können verschiedene Anpassungen im Klassenzimmer vorgenommen werden, um den schulischen Erfolg zu unterstützen.Diese Anpassungen können unter anderem beinhalten:

1. Verlängerte Bearbeitungszeit bei Tests mit Hilfestellung, um nicht den Anschluss zu verlieren;
2. Mehr Zeit zum Antworten erhalten;
3. Vor Aufgaben Blickkontakt aufnehmen;
4. Sitzplatz: Vorne beim Sprecher;
5. Bei Tests: Wortlisten anbieten oder die Verwendung von Formeln erlauben;
6. Online-Lehrbücher oder ein zusätzlicher Satz Lehrbücher, um das Versäumen von Aufgaben zu vermeiden;
7. Schriftliche Aufgaben zusätzlich zu mündlichen, zur Unterstützung des Gedächtnisses.

Auch wenn es manchmal schwerfällt, sollten Ablenkungen auf ein Minimum reduziert werden. Das gilt sowohl für die Schule als auch für zu Hause. Das ist besonders wichtig, wenn Ihr Kind lernen soll.

Zusätzlich,loben und würdigen Sie positives Verhalten, das gezeigt wird. Wenn Ihr Kind 15 Minuten lang sitzt und lernt, gönnen Sie ihm eine Pause, wenn es darum bittet. Es wird diese häufigen Pausen brauchen, um den Kopf wieder frei zu bekommen.

Bewegung ist das A und O für diese Kinder. Geben Sie ihnen die Möglichkeit, Bewegungspausen einzulegen – sei es im Klassenzimmer oder zu Hause. Regelmäßige körperliche Aktivität hebt den Dopamin- und Noradrenalinspiegel an, die bei Kindern mit ADS/ADHS oft zu niedrig sind. Dies fördert die Konzentration, Selbstkontrolle und eine positive Stimmung.

Scheuen Sie sich nicht, einige dieser Anpassungen vorzuschlagen, wenn Sie sich mit den Lehrern oder dem Förderteam treffen.Mit der richtigen Unterstützung wird Ihr Kind Strategien lernen, um seine Schwächen auszugleichen!