Proč byste NEMĚLI říkat „Použij slova“

Aktivity pro domácí logopedii pro batolata

Kacy Wickerson je certifikovaná logopedka s certifikací ASHA. Pomáhá rodičům a pečovatelům rozvíjet komunikační dovednosti a sebevědomí jejich dětí ve třídě. Pomohla také stovkám rodičů pochopit vývoj komunikace, proč je důležitý a jak mohou hrát aktivní roli při rozvoji komunikačních dovedností svého dítěte doma. Speech Blubs ji považuje za dokonalou partnerku pro domácí logopedii.

Proč byste neměli říkat „Použij slova“

https://www.youtube.com/watch?v=SY6SdOKU2lE

Dnešní video epizoda se zabývá zlepšováním komunikace, když má dítě potíže s mluvením. Často bývají děti (nejen ty s opožděným vývojem řeči) frustrované a reagují nevhodným chováním. Udělají něco fyzického, protože v danou chvíli jen těžko hledají a vyslovují ta správná slova. V minulosti se takovým dětem říkávalo „použij slova“ jako připomínka, aby se soustředily na přítomný okamžik, daly si čas promyslet, co je frustruje, a vyjádřily své pocity slovy, nikoli fyzicky. Kacy je přesvědčená, že říkat „použij slova“ „není vždy ten nejefektivnější způsob, jak je přimět ke komunikaci“.

Tato fráze nefunguje vždy

Kacy dále rozebírá dva důvody, proč tato fráze nefunguje vždy a co můžete udělat pro to, abyste řeč naopak podpořili. Ptá se: „Ve kterých situacích se přistihnete, že větu ‚Použij slova‘ říkáte nejčastěji? Obvykle se s ní setkávám ve třech typech situací: 1) při záchvatech vzteku; 2) když o něco žádají; a 3) ve chvílích frustrace.“ Dodává však: „Máme tendenci dětem říkat, aby použily slova, když jsou rozrušené, a pro některé z našich dětí, které už mají potíže s řečí, to může být opravdu nespravedlivý požadavek.“

Součástí učení se komunikaci je zvládnutí sociální situace, ve které se dítě snaží komunikovat. To je téměř vždy stresující. Kacy říká, že pro děti, které již mají opožděný vývoj řeči, je tento stres odlišný. „Mají menší nebo omezenou slovní zásobu, takže říct... ‚použij slova‘ může být příliš vágní pokyn.“

Naše děti ještě nemají plně vyvinutou emoční inteligenci, a proto Kacy radí: „1. Musíme slova, která chceme slyšet, sami modelovat. Udělejte to relativně jednoduše a řekněte něco jako: ‚Aha, ty jsi smutný/smutná.‘“

Kacy dále vysvětluje: „Cílem je, aby si děti začaly zvnitřňovat, že k vyjadřování pocitů používáme slova. Slova používáme k řešení problémů.“

Druhým řešením je „naučit je, jak používat slova, která jim modelujete, a nechat je napodobovat.“

Aplikace Speech Blubs

Speech Blubs nabízí cílené aktivity, které děti povzbuzují k odvaze mluvit, aby se z nich stali sebevědomí mluvčí. Kacy také doporučuje: „Když nastane nějaká situace, nezasahujte hned s hotovým řešením problému – zapojte své dítě do rozhovoru, který k vyřešení problému povede.“

Říká, že je to důležité ze dvou důvodů: „1. Učí se nová slova, používají je a procvičují to, co jim sami modelujete; a 2. Schopnost postavit se za sebe... Až vyrostou, nebudete tu vždycky s nimi. Určitě tedy chcete zajistit, aby vaše dítě mělo potřebné komunikační dovednosti k vyjádření svých základních přání a potřeb.“

Sledujte i třetí díl tohoto videoseriálu s Kacy, ve kterém vám nabídne ještě více podnětných strategií, jak dětem pomoci s komunikací. Děkujeme, Kacy!