Začínají děti z bilingvních rodin mluvit později?

V tomto článku

• Rozvíjejte slovní zásobu se svým bilingvním dítětem
• Moje zkušenost s bilingvními rodinami z pohledu logopedky
• Pravda o bilingvních dětech
• Příběh D.G.: Práce s bilingvním dítětem na rozvoji řeči
• Vysvětlení příběhu D.G.
• Pohled vědecké studie na bilingvní rodiny
• Klíčové ponaučení pro bilingvní rodiny

Bilingvní rodiny dnes nejsou nijak neobvyklé a mnoho rodičů se na nás obrací s podobnou otázkou: „Moje dítě se učí dva různé jazyky, znamená to, že bude ve škole zaostávat za svými vrstevníky a mít potíže s řečí a jazykem?“

Přála bych si, abych vám mohla dát jednoznačnou odpověď „ano“ nebo „ne“, ale po pravdě řečeno to nejde. Mohu k vám mluvit jako odbornice z praxe, která se setkala s mnoha rodinami mluvícími dvěma různými jazyky (např. arabsky a anglicky, španělsky a anglicky či hebrejsky a anglicky). Mohu vám také představit některé výzkumy na toto téma. Ačkoliv NĚKTERÉ studie existují, jejich výsledky se bohužel různí a nepřinášejí mnoho dlouhodobých závěrů.

Jedna věc je však jistá: nedávné studie potvrdily, že osvojování dvou jazyků může dětem přinést nesporné výhody. Mezi ně patří lepší studijní výsledky, dokonalejší sociální využití jazyka a vyšší kognitivní flexibilita (schopnost multitaskingu). Tyto přínosy jsou s největší pravděpodobností způsobeny vysokými nároky na jejich intelekt, protože dennodenně pracují se dvěma jazyky.

Rozvíjejte slovní zásobu se svým bilingvním dítětem

Speech Blubs je skvělá aplikace pro logopedii s více než 1 500 aktivitami, obličejovými filtry, hlasem aktivovanými cvičeními a vzdělávacími bonusovými videi. Objevujte aktivity zaměřené na čísla, barvy, tvary, zvířátka a sledujte, jak se vaše dítě učí přímo před očima! ❤️

Moje zkušenost s bilingvními rodinami z pohledu logopedky

Jedna věc je jistá – nedoporučuji rodinám omezovat kontakt dětí pouze na jeden jazyk. Pokud rodina mluví doma výhradně svým dominantním jazykem, ale dítě používá druhý jazyk v jiném prostředí (např. rodina mluví doma španělsky, ale dítě chodí do anglické školy), pak by byla rodina nucena přejít ze svého přirozeného mateřského jazyka, ve kterém je pro dítě správným vzorem, na jazyk, který se nelze snadno naučit přes noc. To vyvolává zmatek u dítěte I u celé rodiny. Pokud vám někdo radí právě toto, prosím, neposlouchejte ho a najděte si nového terapeuta! Vývoj jazyka může probíhat normálně i problematicky BEZ OHLEDU na to, kolika jazykům se dítě učí!

Pravda o bilingvních dětech

Bilingvní děti také NEMAJÍ větší sklon k rozvoji poruch řeči a jazyka. Pokud má dítě skutečnou jazykovou poruchu, je velmi pravděpodobné, že stejné chyby ve výslovnosti a hláskách uvidíte v OBOU jazycích. Proto by vyšetření a diagnostika měly podle možností probíhat v obou jazycích. Pokud to není proveditelné, měl by být v místnosti přítomen rodič pro případ, že by měl vyšetřující otázky ohledně slovní zásoby. Jestliže je logopedie vedena v obou jazycích, vede to k rychlejšímu pokroku a lepšímu přenosu dovedností do druhého jazyka.

V mé praxi bilingvní děti – i když třeba pomalejším tempem – dělají pokroky a s pomocí logopedie si osvojují běžné řečové a jazykové dovednosti. Je třeba mít také na paměti, že každé dítě je jiné. Ačkoliv si děti dokážou osvojit slovní zásobu ve více jazycích, pokud mají kognitivní poruchy či poruchy učení, mohou se vyvíjet pomaleji než ostatní.

Příběh D.G.: Práce s bilingvním dítětem na rozvoji řeči

Pracuji na plný úvazek ve školním obvodu a na částečný úvazek v soukromé praxi. V obou těchto prostředích se setkávám s bilingvními žáky (převážně arabsky a španělsky mluvícími).

Jedním z prvních chlapců, které jsem vyšetřovala, byl šestiletý „D.G.“, jehož rodiče doma mluvili arabsky. Je důležité zmínit, že jeho rodiče anglicky uměli, ale v rodinném kruhu preferovali výhradně arabštinu. Chlapec navštěvoval čistě anglickou školu. Rodiče ho přivedli na vyšetření, protože mu personál školy při komunikaci nerozuměl. Uvedli také, že i doma začínalo být obtížné rozumět jeho řeči, pokud mluvil pouze anglicky.

Když jsem se s „D.G.“ setkala poprvé, zjistila jsem, že rozumím jen asi 10 % toho, co říká. To je u šestiletého dítěte extrémně málo. Měl také obrovské potíže udržet pozornost u čehokoliv déle než 3–5 minut. Arabsky neumím, ale v rámci vyšetření jsem chtěla vidět, jaké hlásky a slova tvoří v obou jazycích. Do místnosti přišli jeho rodiče a já ho požádala, aby v obou jazycích zopakoval jednoduchá slova, jako je „pes“. Podle rodičů vyslovoval arabská slova, která dříve říkal čistě, zkomoleně; v angličtině byla jeho výslovnost také zkreslená, nicméně anglická slova zněla srozumitelněji než ta arabská.

Vysvětlení příběhu D.G.

Došla jsem k závěru, že angličtina se u „D.G.“ zlepšovala (i když byla stále nejasná) a arabština upadala proto, že během dne slyšel angličtinu po mnohem více hodin než arabštinu. Poradila jsem rodičům, aby začali veškerou komunikaci v arabštině doplňovat angličtinou. Pokud si například řekl o „mléko“ v angličtině, měli mu toto slovo zopakovat v arabštině a naopak. Po roce terapie (dvakrát týdně) jsme zaznamenali výrazné zlepšení v obou jazycích. Dokonce natolik, že jeho srozumitelnost během sezení dosahovala 75–85 %.

„D.G.“ dělal v terapii pokroky také díky velkému nasazení svých rodičů a jejich zájmu o to, jakou roli v procesu hrají. Neustále žádali o pracovní materiály, tipy a předávali mi zpětnou vazbu od učitelů. Právě tento přístup bude klíčem k úspěchu i u vašeho dítěte.

Pohled vědecké studie na bilingvní rodiny

Barbara Zurer Pearson (University of Miami) a Sylvia C. Fernandez (University of Maryland) publikovaly v roce 2001 studii zabývající se vývojem slovní zásoby u bilingvních kojenců a batolat. Sledovaly 20 dětí od narození po dobu dvou let, aby zjistily, jak se jejich jazyk vyvíjí. Studie byla velmi rozsáhlá a podrobná a dospěla k několika různým zjištěním:

1. Jazykový vývoj ve dvou různých jazycích se může u jednoho dítěte značně lišit, přesto vykazuje určité společné rysy. Co to znamená? V zásadě to, že každé dítě je jiné, ale bilingvní děti si obecně osvojovaly slovní zásobu o něco pomaleji.
2. Děti, které se učily dva jazyky od dvou různých lidí a ve dvou odlišných prostředích, byly v osvojování jazyka úspěšnější. Pokud vy i váš partner ovládáte dva jazyky, vystavujte své dítě oběma těmto jazykům. Jestliže je někdo ve škole nebo školce bilingvní, zkuste zařídit, aby s vaším dítětem mluvil daným jazykem v době, kdy není s vámi.

Klíčové ponaučení pro bilingvní rodiny

Bilingvní děti ve vývoji řeči ve srovnání s dětmi jednojazyčnými nezaostávají; pouze se učí svým vlastním, o něco pomalejším tempem.

Přečtěte si více o tom, jak rozvíjet řeč hrou!